有关成长的作文汇总7篇
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的成长的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成长的作文 篇1
一、 少改错别字和病句，先做学生一个忠实的读者。
在学生低年级阶段时，学生的习作，犹如娃娃学步。做父母的不会因为孩子步伐蹒跚而责备孩子“走得不成样子”，更不会用成人的走路姿势要求他们——“腿要怎么迈，手要怎么摆”相反，每个家长都会热情洋溢地鼓励孩子：“来来来，到爸爸妈妈这里来，走得棒极了！”在家长一次次的鼓励中，孩子不断体验到行走的快乐。尽管会经常摔跤，但是他们肯定是越走越好。
同样，对于初学作文的孩子来说，只要他们拿起笔将一个词语变成一句话，一段文字，就是一种成功！如果过于的精批细改，往往会对儿童语言及他们的思维造成一种伤害，儿童教育学家蒙台梭利说：“儿童不是事事依赖我们呆滞的生命，好像他是一个需要我们去填充的容器。不是的，是儿童创造了成人；不经历童年，不经过儿童的创造，就不存在成人。”而我们往往认识不到儿童语言的特点，认为只要习作语言与成人生活逻辑不服，就不假思索的修改，那么最终会让儿童习作中的那部分灵气和童真荡然无存。
因此，在低学生习作时，我通常爱在他们的习作上多画一些波浪线，多写“读后感”，再精彩的语句下面“跟贴”，做一名“忠实的读者”，用欣赏的眼光去发现他们的优点，先让孩子们体会到写作的快乐。我想如果当习作成为孩子一种和说话一样自然的需要时，作文的教学也就成功了。
二、 赏罚分明，做学生一个忠诚的启迪者。
当孩子学会走路后，如果我们发现他的走路姿势不好或不正确时，大人都会不时地加以提醒他并帮助他们纠正错误，如“走路时，头不能低下去，腰部不能弯着，这样会影响生长发育的”同样，针对学生作文的批改也是如此，当他们已经学会了写作文的时候，就不能一如既往地大加赞赏，这样他们就会像羔羊一样才找到习作的路径又很快迷失了方向。所以这时的我们，就要做他们忠诚的启迪者，用正确的方法把他们引到更好的一层次里去。这时的我们就要进行习作的“批改”这一环节，所谓“批改”就是又“批”又“改”。“批”一是全店购画，赏识好的语句，指出好在哪里，准确、鲜明、生动在何处；二是勾画出问题所在，是内容有误，错在何处，这也是很关键的一步，让学生对自己的优点和问题都能了解与胸。“改”则是改病句，改错别字及用错了的词语。赏罚分明了，有错大胆的指出了，这样学生才能在这点点滴滴的纠错中，不断的进步，不能老是把他们放在一种放任自流的状态中。当然在写学生评语时，为了不伤害学生，即使用评语指错时我也经常改变一下口气。例如：如果有的学生作文层次不清、结构混乱，我便写成“仔细想想，先写什么，再写什么，顺序想清楚了，你肯定会写得更精彩，别人也会读得更明白。”
三、 让评语做桥梁，做学生的情感交流者
每当孩子把自己的想法和心理的话写在一篇文章中呈现上来与我们看时，也就把我们当成了一个倾诉的对象，几乎所有的.孩子每次拿到作文时，首先翻看得是评语，因为他们渴望老师能与他的想法和心里话进行交流，想想看哪个倾诉者在倾诉完自己的话后，不希望倾听者能与他在心灵上产生碰撞呢？如果我们看了这样的习作，却对他们的话语无动于衷，寥寥做评，试想孩子们心底会是多么的难过甚至是失望。我班经常有孩子把想对妈妈说的话，想对老师说的话，甚至是对一件事心里的想法统统写到作文里去，这时我都会把我自己的看法和想法写进评语中如“你能体会到妈妈为你付出的艰辛真是令人感动啊！我为你妈妈有你这样懂事的孩子而感到骄傲！”“你能有勇气提出你对这件事的看法而佩服，有时连我也许都做不到，这我得像你学习啊！”我想只有达到孩子们平等而又知心的交流后，孩子们才会更加的信任我，才会更加地愿意把自己的真实感受和想法畅谈于他们的写作中。
影响学生写作的环节很多，但是批改是不可忽视的重要环节之一。因此，修改孩子的习作，应根据学生的实际而定：对低年级的孩子要重欣赏，对高年级的孩子则要在欣赏的同时有相应的指导；对害怕作文的孩子要做欣赏，对作文水平比较高的孩子要欣赏与严格要求兼顾。这样才能让不同的孩子在各自所处的层面上有所提高。让我们永平与做师生沟通的桥梁吧，把他们培养成爱写作，愿写作，写好作的孩子们。
成长的作文 篇2
人生的成长里有许许多多的趣事，有好玩的，也又开心的，令人回忆无穷，而我的童年吧趣事也有很多，也发生过许许多多的囧事，那么，我就来讲一下我童年中的趣事之一吧。
那是我一年级刚刚入学时我交的一位好友，王雅琪，应为我们刚刚入学对校园不太适应的环境，于是，我们约定六点时勇闯校园，其实是探索校园，我如约到达，她也预约到达，于是我们两个小鬼头统统躲过门卫，轻松的进入校园以为外面有路灯能依稀看到校园里面黑黑的越往里面越黑，阴森森的`。
我突然回过头去吓了一下王雅琪，她吓了一大跳，她抱怨说韩雨莹你在吓我，我，我，就不和你在这耗下去了，于是我们进了校园楼里面我们在走廊里走着，这时有一个黑影在走廊尽头闪了过去，这时，我和王雅琪像木鸡一样呆在那里，等我们回过神来黑影早就没了，王雅琪说难道学校里有鬼，我说我们跟过去看看就知道有鬼没鬼了。
我和她跟着那个黑影闪过去的方向追去，我和王雅琪停了下来，我们两个喘着粗气他说，我们别追了，追也追不到了，毕竟我们在这呆了那么久了，那个黑影早不知跑哪里了，我说这个么黑估计我们看错了，我看了看四周，返现我们我们的背后是我们的教室门开着，我和她屏住呼吸走进了教室，看到里面貌似有两个人，我问，是谁在哪里，那两个人回答是我们，我们定睛一看原来是同学崔高杰和孙泽方我们问到你们在这有何贵干？他们两个说，我们来拿作业我和王雅琪相互看了看说原来没有鬼啊。
于是校园里闹鬼被我们查清了，直到现在我想起这件事感到童年真好，值得让我好好珍惜童年。
成长的作文 篇3
小时候，我的胆子并不小，我不信世上有鬼，却信这世上有神。我总是幼稚地认为世上有一个神在暗中帮我，大人们总说我还小，长大了就什么都知道了。他们是凭经验才这样说的，我却总是坚定不移地回答：我才不和你们一样呢!我也不会告诉他们有个神在暗中帮我，我怕神会生气而离开我。那时候，我不仅学习成绩非常好，玩弹子之类的玩意儿也是高人一筹。五年级毕业时，音乐老师要每位同学唱首歌，我唱完后，老师激动地说：“快鼓掌!同学们。唱得太好了!”结果，我得了最高分。没有人不喜欢跟我在一起，我的一句话会让他们笑个不停，大人们也常夸我，我不以为然，而是总想一个人骑着车在田野间的小路上悠闲地晃荡，我还常常希望我闭上眼睛忽然打开的时候，冥冥之中的那个神会微笑地站在我眼前。
我们村里有个很会画画的小伙子，年龄跟我相仿。其实，我当时的画也不错。当我把自己的画挂在房间时，朋友们却问那是不是我请那个小伙子画的，我说不是。我们班的黑板报上的画，哪时候不是我画的?那时侯我真是多项全能。
初中是个丰富多彩的好时光。极易入门的我在中考前两个月和同学被老师查出，老师给我面子，狠狠批了一通，却没让我叫家长，我非常感激。虽然这样，任课老师都对我不抱什么希望了。我不知道自己是不是出于感激，在考试中没有辜负班主任的希望，竟然侥幸考上了高中，老师们都说我很有潜力，我也暗自高兴：那个伟大的神对我可真不赖。这让我足足地快活了一番。
世事难料。高中生活真是有苦难言，人人都称“黑色六月”。高考意味着什么?我不愿意去想，我开始怀疑神是否已经离开了我，我像个刚出壳的'小鸟，漫无目的地扑腾着翅膀，随时都会摔死或撞。
心情烦躁时，我不像以前那样找人说话，而且，不知从什么时候开始，恋上了孤独。此后几年，我再也没有想起过我的那个神了。突然有一天，我做了个梦，一位老者告诉我，叫我别再信神了。他说：童年时，有人幸运，有人倒霉，你只是在那时走运而已。世上根本没有神，不过人有无形的精神，它主宰一切，你要抓住它，变成你需要的各种功能。我醒来，觉得自己被骗了。
于是，我骑上我的自行车又荡在了过去的田野小路上。我累了，放慢了速度，不知不觉太阳下了山，黑夜踱步而来。我把梦撕了一夜，不知明天该怎么写。
夜去了，虽然眼睛上的黑圈依然未退痕迹，可太阳也依旧从东边跳了出来，它对着我笑。我的泪干了，对着太阳做了个怪脸，信步走上了出村的路。
成长的作文 篇4
初见你时，你是一位古朴美丽的少女，身着织女用思念织成的锦缎，头戴王熙凤的金凤冠，耳著秦罗敷的明月珰。是你扬起的裙角和微翘的嘴角吸引了我。在你灵秀的眼里，我看到了女娲，她抟起一抔泥土，造出一群智慧的生灵；在你小巧的鼻上，我看到一只固执的小鸟，它叫精卫，叼起小段的树枝企图填平大海；在你柳叶一般的弯眉上，我看到夸父吃力地追赶着太阳，他喝干了泾渭之水，却还是倒下了；你瀑布般的黑发是滚滚的汨罗江水，你朱红的嘴唇似顽猴偷摘的蟠桃，可是你酒窝里荡漾的那抹神秘，却是我怎么也读不懂的。你的美丽与深邃吸引着我，一步步走进你的世界，尝试着去读懂你，也在无形中被你磨去那些边边角角，雕刻得更加精致。
当我能够自主阅读的时候，我有了一种愈发强烈的要去读懂你的'欲望，也越来越能体会到你蕴含的情感。读苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”你那种悲伤怀念的情感流淌于字里行间；读李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”你的忧愁如细线一般一缕缕地萦绕心头；读柳永的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”依依的惜别之情便挥之不去了。在绵绵的情感中，我赞叹你的丰富与精彩，你让我的感情细腻起来。
再渐渐地，我读出了你不凡的气度，你的大气让我钦佩，也让我学会怎样做一个君子。你有孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”的修身养性之气，你告诉我什么才是君子性情。你告诉我文天祥“孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以成仁”的民族正气；你告诉我屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志气；你告诉我项羽“彼可取而代之”的豪气；你告诉我苏轼遭贬谪后仍能“总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁”的旷达之气。“一点浩然气，千里快哉风”。我被你的气节所感动，也学到了许多。
后来，在你深邃的双眸里，我读懂了许多可贵的精神品质，我看到了荆轲，他手持匕首，怒目圆瞋，追刺秦王，虽然行刺没有成功，但是他这种勇气，却可以在我的心间长存。人生如此多的磨难，你教会我的勇敢。我看到了蔺相如，他持壁睨柱，威胁着秦昭王，这种机智与胆量令人钦佩。而当他扶起跪在地上的廉颇时，我学到了一种更为可贵的精神——宽容。我看到了苏武，他手持脱了毛的旄节，赶着四散的羊群，眼神却如磐石般坚定，你教会我忠贞和坚毅。
你还讲给我许多女性的故事，她们的精神让我这个曾经爱哭撒娇的小女生受益匪浅。你讲花木兰，讲她“巾帼不让须眉”的不服输精神；你讲刘兰芝，讲她的贤惠和坚定；你讲《氓》的女主人公，讲她幡然醒悟后的决绝；你讲窦娥，讲她不屈服的反抗精神。她们身上闪闪发光的地方，都值得我学习。
转眼已与你携手走过了十几年，在你的熏陶下，我成长了不少，而你——中华文化，在时间的催化下也发展了不少。但我真正从心底喜欢从前那个最真实的你。
我愿意再与你继续相伴，成长为一个真正的君子。
成长的作文 篇5
随着弟弟一天天的长大，弟弟也开始咿呀呀的学说话了，只是弟弟的口齿不清楚，总会让人有不懂的地方。
弟弟有时候很调皮。妈妈今天心情很好，我们很早就把作业写完了。这时妈妈正哼着小曲儿，陪我和弟弟一起看电视(不要感觉我妈妈边哼歌边看电视，觉得很奇怪)。弟弟不知不觉摆摆头打了个哆嗦，但不过因为电视情节太好看了，我们没有意识到，直到过了一分钟，突然听到了一声弱弱的，轻轻柔柔的声音：“涡湿哒，”听完，好像一双手把我们从电视中给拽了回来，妈妈眼睛睁得大大的、鼓鼓的，说真的'，妈妈这样子像极了一只青蛙。“拉了尿尿，为什么不说话呀，妈妈又不是没教过你。要说，妈妈我要拉尿尿，听见了没有？走去换裤子。”说完，妈妈把弟弟拉到了卫生间去给他换裤子，我觉得弟弟一定在想：为什么呢？我应该被妈妈表扬才对呀，我明明叫了尿裤子的呀？怎么被妈妈批评了一顿呢？宝宝很委屈。弟弟撇了撇嘴巴，大哭起来。不过你要问我，我是怎么知道的呢？谁叫我们是姐弟呢！
弟弟有时候很有耐心。因为弟弟说话说不了长的句子，所以即使他叽里咕噜的说了一大堆，还是让人消化不了，难以理解。每当我一脸迷惑地看着弟弟的时候，弟弟就会像复读机一样，重复地说那句让人难以理解的句子，直到我们弄明白为止。我的弟弟这不是在教我怎么做人吗？这次弟弟教会我怎么有耐心，哪像我们对别人说一句话，别人没听清楚，也就不再重复了，也不会管你清楚不清楚。我要学学弟弟。
弟弟有的时候很喜欢给我帮倒忙。他每次只要看见我在背单词，就会跑过来，我读一个单词，弟弟就会跟着读这个单词，我想考考弟弟“apple”，我指着“apple”这个单词的问弟弟：“这个单词念什么？”“巴基普！”弟弟睁着无辜的大眼睛回答道，苹果这个单词居然被他读成这样。妈妈看见我“不务正业”，竟然给弟弟教起的单词来，下令让我赶紧背单词去。
弟弟学说话了，正因为这样，所以弟弟才能给我们家带来欢乐，才能让我写这篇《成长的弟弟》。
成长的作文 篇6
在成长的道路上,我们享受着、快乐着。但我在其中找到了一种最灿烂的东西——那就是关爱。它让我体会到了成长的温暖，也让我明白了爱是一种伟大的力量。
记得，那是军训中的一天，我们需要完成跑步训练，对于不擅长体育的我来说，在这样炎热的夏日长跑实在让我有些受不了。看着同学们一个一个，从我的身边跑过，心里有些着急。这时，她从我的身边跑过，然后又慢了下来和我并肩跑在了一起。起初我有些不解，当看到她看着我的笑脸，顿时心中温暖了许多，炙热的太阳好像也学会了收敛。就这样，我们一起跑完了全程，成了永远的好朋友。
记得，在经过考试不得意的我，在反反复复的失败中的我，再也没有面对现实的勇气的时候，我拨起了琪那熟悉的号码。我向她说了许多许多，可他只是静静地听，没有一句安慰，也没有一句劝说。放下电话，心里不免有一些失落。转天，她亲手送给了我一个礼盒，里面是半盒蓝色的幸运星，“天是蓝的，海是蓝的，愿你也有一个蓝色的心情，容得下成功的喜悦，也能承受失败的痛苦。”读者琪诚挚的祝福，突然觉得当初的自己是多么的可笑。同时，我也悟出了琪告诉我的道理;只要我们努力奋斗，成败不必在乎！
还记得，我与班里的服务小分队，一同到养老院看望老人，那一张张慈祥的面孔一点也不会让我觉得陌生。我是第一次到养老原来，不知该做些什么，看着同学们主动的服务、劳动，我也有些惭愧，便学着同学们的样子做了起来。慢慢的，我好像已经融入了他们，在一起说说笑笑，听着老人们耐心的教导，就像是一家人。是啊！这些老人们也需要我们的关爱，在这些不能常与儿女见面的老人心里，我们会给他们带去温暖。
关爱是与好友不期而遇时彼此颔首微笑的心意；情绪低落时，在好友的书房中，捧着刚沏的香茶，温暖你心房的春意。
关爱是一道风景，当你以一种闲逸散淡的'心情漫步其中是，也便成了一道温馨的风景。
紫丁香苑若漠漠飞雪般洒落庭院；窗前随风摇曳的风铃，奏响着花开的声音，朵朵花伞在袅袅雨丝中展开；夜晚家中闪烁出如星光般灿烂的灯光，这令人阵阵悸动的熟悉与亲切，不也是关爱吗？
在我们成长的道路上有无数的关爱在串织，那些虽一纵即逝确湿润双眸的感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在我们心中，渐渐织成一种最凝重而情深的爱。
成长的作文 篇7
在我们班的教室里，有一面引人注目的成长墙。墙上，不仅记录了我们童年的荣誉，而且记录了我们成长的模样，真是一举两得！
成长墙的中间有一棵参天大树，树上有许多树叶，这些树叶很嫩，树也很清秀，就像我们这些孩子，在阳光下一天天快乐成长！树的上方，贴着两个红色、镶着银色花边的大字——成长。字的中间有一对黄色的小脚丫，小脚趾上有银色的指甲，显得格外可爱！这对可爱的小脚丫代表“足迹”，合起来的意思就是:成长足迹。
成长墙上贴着同学们曾经发表过的一篇篇佳作。佳作旁边有小作者的照片，照片和佳作之间贴了些嫩叶和翩翩起舞的小蝴蝶，漂亮极了！
成长墙上的照片，可谓是俊男美女一大片，哪个都很活泼，嬉皮笑脸地做出千姿百态、古灵精怪的动作。有的抱着自己家的小白狗，抚摸着它，好像在哄它乖乖睡觉；有的捧着白鸽，好像在喂它美味的食物；有的轻闭双眼，闻着花的'香气，好像在与花儿轻轻絮语；还有的站在藤萝上，学着孙悟空的样子四处张望，好像在找玩捉迷藏躲起来的小朋友……
我们只要一有空，就去那里欣赏同学们的佳作和美丽的照片。我们班的成长墙给我们带来了快乐和自豪。我爱我们班的成长墙！
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