【精选】意义的作文汇总8篇
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的意义的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
意义的作文 篇1
迷迷糊糊地，周围多了许多人。是亲人、朋友，同学、老师；还有某些一面之缘的陌生人和网友。唯一不变的是他们都陪伴着我前进着、成长着。
在这名为人生的道路上，我总是摔跤。我虽然想着退缩，但哪怕是为了那些傻傻的亲人也好，我也得走下去啊。这么想着的话，心里会好受一点，也就不惧怕会有多大的危险了。我连死都不怕，我怕什么活呢？如果活着能让周围的人更快乐，那我宁愿永远陪他们走着。
植物是一种治愈人心的东西。我总能在它们身上看到希望。我在家里养了一阳台的植物，虽然不知道学名，但我依然喜欢看着那些植物发着呆。每次浇水的时候都是快乐的，一想到它们能快快长大，我就高兴地不得了。现在我还记得，哪一盆要浇多少水……可那些植物都被妈妈送去了邻居家，它们都不见了。
我总是觉得以前的自己幼稚。如果只有到天堂去才能明白自己不幼稚的话，那我不如不去想幼稚不幼稚的自己，看着前方不就行了吗？因为终有一天，我也会消失不见。
我还在读幼儿园的时候，总有一只金色毛发、海蓝眸子的猫总在小区里徘徊着。我经常逗逗它，可妈妈却不让我给它喂食。过了几个月它就生下了四只小猫，但因为学业，我也只是在回家的'路上留意它几眼。那四只小猫，有两只被车撞死了，有一只被坏孩子玩死了，还有一只走丢了。而那之后，金色毛发的猫也不见了，也许，它也去了天堂？
当时在我家隔壁的老奶奶下身瘫痪，被家人抛弃只好住在了仓库里。我经常去那仓库和老奶奶聊天，她也经常给我吃好吃的，又或是给我些零花钱，叫我去买些零食。有的时候和伙伴玩累了，也会在她那里休息。衣服弄脏了，就借点纸……但现在老奶奶也不见了。
刚上小学的时候，我交的第一个朋友姓郭。她对我非常好，把她书包里所有的小玩意儿都给我看、给我玩，让我感受到了友情的温暖。——可那也只是一个上午而已。下午再来学校时，她已经不见了。
陆陆续续地在名为人生的道路上的所有我重视的东西都不见了。可是我必须学会承受。失去的确使人难过，但也促进人的成长，谁说我体内流淌的是血液呢，估计……早就是冰冷的火焰了吧？
意义的作文 篇2
我们每天都要上不同的课程：语文、数学、英语……不同的老师在传授给我们不同知识的同时，也在教我们如何做事做人。四年级上学期的一堂语文课就给我留下了深刻的印象——
那节语文课上，雷老师给我们上的是第八课《守信》。课文讲的是古时候范式守信的故事。当课文上完后，雷老师问我们还有什么问题，我们都说没有。于是雷老师就说道：“既然你们都懂了，那么就让我来问你们一个问题——课文中提到的‘太学’是什么意思？”老师这一问还真问住了我们，谁也没去注意呀。
“你们不是都说没问题了吗？怎么了？不知道了？” 雷老师的声音提高了一些，“我就纳闷了，怎么课文都学完了，居然没有一个人提出这个问题。”同学们面面相觑，不知道该怎么办。
雷老师停顿了一下，严肃地说：“我今天是有意要考考你们的……”“高大——”不知谁突然大叫一声打断了老师的话。教室里沉寂了片刻，突然爆发出一阵笑声，你想想看，文中讲“范式少年时在太学读书”，这“太学”怎么可能和“高大”扯上关系呢？我们再仔细一听，声音是从教室后排发出的，不用猜了，肯定是她——韩玮璐，她最喜欢争抢发言权了。再看看韩玮璐的`表情，哟，脸红得跟个大苹果似的。
雷老师说道：“知之为知之，——”“不知为不知，是知也。”同学们异口同声地接道。老师继续说：“道理你们都懂，可做起来呢？这样怎么能学到知识呢？”
正在此时，下课的音乐铃声响了起来。老师犹豫了一下，叫我们拿出字典，查“太”字的意思。我们迅速地翻到466页，看到“太”字的第四种解释清清楚楚地写着“高，大” 。雷老师问：“和韩玮璐刚才说的一样吗？”我们七嘴八舌，有的说一样，有的说不一样。老师提醒我们仔细看看两个字中间有什么隔开？噢，原来有个小逗号，可韩玮璐却把它们连起来读成“高大”。
“谁来解释‘太学’的意思？” 同学们纷纷举起了手，一个同学回答道：“‘太学’就是大学的意思。”老师点点头，又补充说道：“是古时候的大学。明白了吗？我希望你们明白的不仅仅是‘太学’的意思。”
这堂语文课，老师不仅教给我们知识，也让我们懂得了，学习的过程中要勤于思考，不懂要问，千万不要装懂。
意义的作文 篇3
在我成长的路上，经历了许许多多的事情，但这次军训不仅仅是我唯一一见难忘的事，还将深深地烙印在我的脑海中。
军训的最后一天早晨，我们举行了最后一个活动。是叫“洪水决战。”听到这个名字，同学们都以为可以去玩水了，便欢呼起来。教官看见我们这样，便摇摇头。待会主席台上来了一位自称是宋老师的人。他给我们讲起了洪水的故事，并让我们闭上眼睛，想一想当时的情景。突然，宋老师要求每个班级选两位敢死队员。我们的.敢死队员分别是一男一女：刘慧欣和赵健宇。现在他们搬运沙袋，则感受到了沙袋的重量。我们却怕苦怕累，抱头蹲都快要累死了。后来是宋老师喊了一声“停。”我们才慢慢站起来，甩一甩腿才站稳了。洪水暴涨时，把两位敢死队员冲走了。教官摘下他们俩的帽子，让我们看着他们的背影。他们走了，我们的眼泪流落下来。宋老师接着给我们讲，那些学生们都已经跑到竹楼顶上去了。洪水又开始暴涨了，已经快涨到屋顶了。由于这是竹楼，承受不了太多重量，所以必须有五人离我们而去。教官又郑重地摘下那五名同学的帽子。我们的眼泪还是不由自主的流落下来。我们现在解放，用教官发的三根生命签······
意义的作文 篇4
国庆的一天早晨，我们全家一起坐车到剑门关游玩。一路上，我们说说笑笑，不知不觉已经来到了剑门关脚下。
抬头仰望，剑门关就像倒削斧般直入云霄，一边是悬崖，一边是陡峭的山，越往上走路越险，山下的石梯大概有一米宽，可上面只有一尺来宽。我往底下一看，悬崖峭壁，让我不寒而栗，毛骨悚然。悬崖那边没有铁链，只有山峰最窄处的山壁上钉有几节铁链，帮助人们度过险关。我越往上爬越是害怕，可是，越往上景色越美。走着走着，我们发现了一个奇观，快到山顶时，一米柔和的阳光从一道窄缝里射入，这就是剑门关一绝——“一线天”，看着这传说中英雄用剑劈开的痕迹，我不禁望天而叹，脚步也更加小心翼翼地向前移动，最后，我们终于登上了剑门山。上了山，我们看到一个很大的石头耸入云霄，形状极像一根竹笋，所以人们给它取名叫“石笋峰”，更为奇特的是，这根全是石头的“竹笋”上居然长着一棵碧玉。我们爬上石笋峰，盘山公路上的汽车像甲壳虫一样慢慢地爬行，真是“无限风光在险峰”啊！
我们在领略雄奇剑门风光的.同时，还品味了剑门关的三国豆腐宴。据当地人介绍，三国时蜀将姜维为解决粮草不足，号令三军磨制豆腐，“剑门豆腐”由此而来。这里黄豆优良，水质独特，豆腐别具特色，几乎每菜名都有一个三国传奇故事。三顾茅芦、张飞卖肉、草船借箭、水淹七军也只是其中的一部分。
就这样，我们度过了这有意义的一天。
意义的作文 篇5
今天是星期六，我起床后，感觉天气暖洋洋的，一点也不像冬天。我穿好衣服，爷爷说：“今天要吃得饱饱的啊，我们去爬山。”吃过饭，我们全家就开车去了天平山，离天平山还好远，车就不好走了，好不容易我们到了天平山！山上的人好多啊！
我们沿着弯弯的山路往山上爬啊爬，才到了半山腰，我就累了，找了一块大石头坐，看山下好美啊！绿树满山，楼房紧挨，小汽车来回跑。晃动的人影，很小很小。
我们就快爬到山顶了。舅舅问一个叔叔：“上面好玩吗？”
叔叔说：“不好玩，上面只有一座小亭子，里面也没什么。”
“那你知道白马涧在哪儿吗？”
“知道，从这儿下坡往里走，就是白马涧。”
于是我们就绕道去了白马涧。白马涧的'风景真迷人！我们走过了十里栈道，走过了小桥，来到了龙池。池水好清啊！鱼又多又大，可好看了！它们在水里游来游去。我们还去划了黑猫警长的小船。
翻过小山，回到天平山，我观看了高空飞车！表演太精彩了，也太吓人了！
舅妈带我去看别人写生，有人画树林花草，有人画山水楼台，他们画得太好看了，就像真的一样！
离开天平山的时候，我看见还有很多人排着队来天平山玩。我们一家就开着车回家了，我和弟弟在车上就睡着了。
今天，我好累啊，但我又真高兴！今天真是有意义的一天！
意义的作文 篇6
高三的一模考试，已经降下了帷幕。许多学生还沉浸在一模的喜悦或痛苦之中，甚至还不能自拔。一模的分数和成绩，固然重要，但它毕竟只是一次模拟。一模考试考得好，不一定能代表高考考得好；一模考试考得糟糕，也不一定能代表高考考得糟糕。如果我们仅仅停留在分数层面，我们就会被分数迷失双眼。分数，已经成为过去；成绩，也已成为历史。从关注分数转向关注分数背后的东西，这或许才是我们现在的重点。
作为一项大规模的教学评价――高三一模，其重要性，是不言而喻的。如何认识高三一模的价值和意义，则是值得探讨的一件事。在高考的征程中，有许多重要的、关键性的节点，一模就是其中之一。站在这样的节点上，探讨或研究其价值和意义，花一点时间，是应该的，也是值得的。因为，现在是一个关键的时期，距离高考只有两个月的时间，备考的方向是重中之重，因为，“方向比努力重要”。
如何看待高三一模的价值和意义，绝不简单是一个分数或成绩的问题，因为，这是由一模的性质所决定的。关于高三一模的价值和意义，若从学生的视角，我认为，主要体现在以下几个方面：
首先，一模是一场诊断性的考试。“诊断”是一个医学用词，可以借助传统中医的“望、闻、问、切”四种方法，判断一个病人的病因以及可采取的医疗措施。通过一模，可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。通常，就以下几个方面进行诊断：
一是学生学习的精神状况，主要是看：学生是否全力以赴的问题，学生是否聚精会神的问题，学生是否顽强拼搏的问题等等；
二是学生学习的时间分配，主要是：学习时间的有效利用问题，薄弱学科的时间投入问题，学科中薄弱环节的时间给予问题等等；
三是学生卷面的答题分析，主要是看：各个题型的失分情况，基础题、中档题、能力题的失分情况，一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。
通过以上几个方面的诊断，我们可以摆脱分数的干扰，使得我们的精力更加侧重于分析与诊断，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。
其次，一模是一场自我PK的考试。在人生的许多次竞争中，重要的对手，不是别人，而是自己。尽管，高考是选拔性考试，优胜劣汰在所难免，市场经济的竞争法则同样适用，但是别人的学业状况我们是无法掌控的，我们唯一能够掌控的则是我们自己。如果我们连自己都无法掌控的话，那么，我们怎么又能在高考中立于不败之地呢？所以，从某种程度上讲，高考最大的拦路虎，不是别人，而是自己。谁超越了自己，谁就赢得了高考。
在一模考试中，自我PK主要体现在以下几个方面：
PK1，学科的分值相对于期末考试变化如何，一般来说，期末考试和一模考试的难度基本相当，分数的变化体现前一阶段学科的学业状况，尤其值得关注的是期末考试暴露出的主要问题，在这一次的考试中解决没有？这一次考试中又暴露出哪些问题，这些问题是由何种原因引起的或造成的。另外，需要值得关注的是，各学科的名次较期末考试的变化。如果是分数诊断是一个绝对变化的话，那么名次诊断则是一个相对变化。
PK2，学科的总分相对于期末考试的变化情况。通过对学科分值的诊断，一般也就能够看出总分的变化情况，以及名次上升/下降的幅度的大小，则是需要值得关心的问题，尤其是对总分产生重要影响的是哪些学科？这些学科存在或暴露的主要问题是什么？原因又是如何？
PK3，无论是单科分值，还是学科总分，离自己理想的分值，是超过了？还是落后了？这里涉及到一个学科的学习目标问题，同时，还涉及到今后一阶段的时间分配问题，这是一个大问题，应该引起我们的高度关注。
其实，通过对几次考试的简要分析和判断，我们不难得出一个结论，即一个人的能力，无论是显现的能力，还是潜在的能力，均是一个区间，重要的是怎样将我们的能力充分的.发挥出来，这个其中的奥妙即为心态。心态好，有时能将能力发挥出120％，即超常发挥；反之，即为考试失常，这是令人痛心和遗憾的。
再次，一模是一场经验积累的考试。经验，属于实践性知识，它是不可被告知的，只有主体通过亲身的实践，才能不断地被感知，逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能详的教育名言，我听到的，我会忘记；我看到的，我会记住；我实践的，我能理解。
尽管学生“久经考验”，但对大型考试，尤其是对于命运起着决定影响的高考而言，还是显得有时惊慌失措。一模，即为第一次模拟，通过模拟找到感觉，期待在高考中碰到的困难能够找到应对的措施。
我校07年有一位理科考生，最后一场是考物理，不知是由于紧张，还是由于兴奋，以致考试结束终了后，忘记将选择题的答案填涂在答题卡上，本来这位考生的水平至少是复旦的，最终被东南大学录取。我校08年同样有一位考生，发生在化学考试中，出现了类似上述情况，最终的结果，就没有前一位考生幸运，化学等级为D级，即意味着不能被本科院校录取。
所以，无论怎样的一次考试，经验的积累，都显得非常重要，也只有这样，我们才能在类似于高考这样的大型考试淡定从容。这样的经验，通常包括以下几点：
第一，考试流程的熟悉问题。一般来说，考试的基本流程主要是这几点：进场前20分钟，主要是调整心态；考前5分钟，只能填写相应的姓名和准考证号码；开考15分钟，迟到考生不能进入考场；离结束终了还有15分钟（英语考试前30分钟增加1次），监考教师提醒考生选择题答案的填涂；考试结束30分钟。每一个流程的注意事项，均显得非常重要。
第二，考试时间的分配问题。在平时的训练中，老师一般都会介绍，每一类题大致需要多长时间，这个我们在考试中需要亲身实践，形成自己的一个时间分配做法，同时无论如何至少要预留10分钟时间，进行复查。说到底，考试，就是和时间赛跑，在保证解题正确率的基础上，还需要提高解题速度。所以，考生在考试过程中，需要确立一个时间成本的概念。比如，数学，考试时间120分钟，满分160分，单位分钟得分在1.5分左右；再如，化学，考试时间100分钟，满分120分，单位分钟得分在1.5分左右。
第三，考试心态的调整问题。考试有两大法宝，一是实力，二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下，心态的调节就显得非常重要。而心态的调节，完全是一种个体问题，别人或课本上说得再多，也需要转化为一种自身的行为。在考试之前，事先预设一些方案，比如试卷容易怎么办？试卷难了怎么办？遇到突发事件怎么办？等等，如果将一些问题，事先有一个预案，那么，一旦出现这些问题时，就会按照原定的方案执行，这样，就不至于手忙脚乱，乱了方寸。
最后，一模是一场明确方向的考试。无论是诊断也好，还是自我PK也好，还是积累经验也好，总有一点是非常重要的，即是下一阶段我该怎么办？我的重点是什么？我的备考方向有无调整，等等。所以，一模考试的价值，就在于在认真梳理和总结一模得和失、经验和教训，但重点是失在何处？教训是什么？问题又在哪里？下一阶段我该如何采取措施？建议这些不能仅仅停留在头脑中，或者口头上，将它们明明白白地写在纸头上，也只有这样，才可能清晰化和具体化，才能将已经到来的四月份的效益发挥至最大！
一模，它只是一模，不是二模，更不是高考。但它提供了一面镜子，照别人，也照自己，但主要的是照自己。所以，一个人起点低不可怕，不学习、不反思、不领悟最可怕，因为如果是那样，多高的起点也会相对在别的前进中变低。因为一定要记住：沉舟侧畔千帆过！许多极聪明的人，但最后由于自恃他的那点聪明，变得真的很平庸。认识自我，是一个优秀高三学子在课堂上没有学到的，但是又必须要学到的一门重要课程！
意义的作文 篇7
星期四的下午，天空虽然下着小雨，可是我的心情非常激动，因为我的爸爸来给我们上课啦！
上课铃一响，只见我那帅气的爸爸走了进来，然后张老师向我们介绍，这是范哲瑞的爸爸，简称范爸。
老爸今天讲的是我们的周爷爷，周爷爷从小就刻苦学习，有着远大的志向，最后周爷爷成为我们的`开国总理，周爷爷的一句话影响了一代又一代人，那就是为中华之崛起而读书。爸爸讲的是声情并茂，我们听得是全神贯注，我们给范爸送去一次又一次的掌声。
最激动人心的时候到了，爸爸提问，同学们回答，答对的发奖品，这时，全班同学都欢呼雀跃起来。呀！好多同学都拿到了奖品，同学们好开心呀！
最后范爸让我们全体起立，大声说“我们是骄傲的淮安人”是的，我是淮安人，我要学习周爷爷的精神，勤奋学习，长大以后把我们淮安建设的更加美丽！我要再次感谢我的爸爸，爸爸您辛苦了，儿子爱您！
意义的作文 篇8
冬日的暖阳照射在腐朽的屋檐，它透过木板的缝隙进去到屋内。那是做荒废的庙宇，里面住着衣衫褴褛的无归者，世人俗称“乞丐”。
他已年过七十，膝下无子无女，孤身一人，从幼时便跟着“帮主”乞讨，大半辈子的奔波终究没攒下分毫。远看他拄一拐杖，披着破布，满头乱发，手中终日端着一破碗，没人愿走进他，也没见人给他施舍……他的存活对于周边人是个奇迹。
那天，他一如往常，用那瘦弱的双腿，一步一步缓慢地走向市集。路上的来往行人无一不绕开他，有些显贵甚至以他为乐，让随从用鞭子抽打他，言语辱骂他，只因他太过碍眼，惹人不悦。围观者有的推波助澜、有的小声呢喃、有的愤愤不平、更有甚者结束后对他拳打脚踢，但没人上前帮他。细看他双目无神，脸上的皱纹好似一条条细蚯蚓，恶心至极，凌乱的头发肮脏不已。也许他也曾与之抗争，但岁月最终磨平他的棱角。今天也一如往常，生命里也早已失去希望，他曾一度相信会遇到那神棍口中他命里的贵人，可不幸击得他溃不成军。他寻了个拐角坐下，目光流连市集上的.人，又双苍老的手轻拍衣服上的灰尘，用泥土掩盖住暗红的血渍。
“老爷爷，你怎么脏兮兮的，有人欺负您是吗？别怕，我去收拾他……”你好挥了挥拳头，脸红红的，身着毛皮大衣，嘟着小嘴。他转过头看向女孩儿，“你……咳……咳……爷爷没事儿，就是刚摔了一跤，外面不太平，早些回家去吧。”他艰难地吐出几个字便捂着胸口大口哈气。女孩看着他，小小的年纪不理解他为何这般模样，自顾自的说道：“哦，我是出来玩的，不怕……”说完便跑开了，他看着女孩离去的身影，心中不禁感慨万千，感她幼小无知，感她无忧无虑，感她富有生气。哈嗒哈嗒，是女孩回来了，她怀里抱着两个大肉包，肉包烫的她直吹气，“老爷爷，老爷爷，大肉包哇，好好吃的，别睡啦！给您放这儿，我走啦。”她跑开了，跑走了，回家了……他看着怀里的肉包，它们正散发着温暖……入冬一月多，这是他第一份礼物。
眼泪浸没了眼眶，从起伏不平的面容上流过，直至落在肉包上。他本以为自己早已习惯黑暗，习惯这苟延残喘的生活，但一切的一切终究被她打破。
阳光与冰雪落入大地的怀抱，他背靠低墙栖身角落，抬头却见一抹暖阳。
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