实用的公开课作文锦集八篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的公开课作文8篇，欢迎大家分享。
公开课作文 篇1
秋风暖暖的吹着，大地上一片金黄，我们走在林荫的路上，去上哪两节期望已久的公开课。
这周三，我们班上了两节公开课。上课前，我心里又兴奋又紧张，因为，那两节公开课代表的是我们学校，金牛区所有语文老师都要来听课。如果我们上好了的话，就会受到学校的表扬，周老师的赏赐，王老师的鼓励。
来到阶梯教室，我回头一看，后面的老师也太少了吧！我们学校至少都有40多个老师。可能没来完吧！来完了不会才这点人。说不定还会有摄像头来摄我们吧！我心里特别紧张。
公开课开始了，后面的镜头一直摄着我们。所以，我们不能回头看，只好认认真真地听讲。很快，就沉迷在知识的海洋中。我猛地举起手来，可黄老师和周老师怎么也不抽我起来回答问题。整整两节课过去了，我一次也没有被抽过，但是我很认真，因为我学到了知识。大家坐得很端正，也很认真，时间就像长江的`水流过去了。
这两节公开课顺利的上完了，上完课的第二天，周老师大大的表扬了我们。我们很高兴，因为我们学到了知识，我们很快乐。因为我们参于过，我们很愉快，因为我们受到赞扬。
公开课作文 篇2
一个和尚有水吃，三个和尚没水吃。启示我们要团结和作，齐心协力。
师问[生]评：的确很不错。联想十分巧妙又有意义。
师：好，我们再来听听同学们的发言。
[生]：交流。
师：评。
（五）、归纳小结：
打出课件：
想象是作文的翅膀
读书是作文的向导
生活是作文的源泉
听了同学们的发言，真令我感叹不已。本来枯燥无味的公式却能让大家赋予丰富的内涵，同学们的想法很了不起啊！
作文就是表现生活的，要表现生活，就必须要认识生活，而认识生活，靠的'是我们对生活的感悟。善于感悟的人，联想、想象力一定是很强的，那么他写作能力也就不言而喻了。
三、布置作业：
写作：以本节课的内容或你所列的公式为题，写一篇不少于500字的文章。
[教后记]：
＊学生是课堂的真主人，留给学生充足的活动空间。
＊重视学生思维能力的发展，尤其是要重视培养学生创造性思维。
＊有序循进地开展教学，捕捉带规律性的思维激发点，吸引学生主动参与的积极性。
＊注重锻炼学生口头表达能力和归纳总结能力，提高学生深刻思想内涵的赋予，既教作文又育作人。
＊重视培养学生良好的思维习性，自主联想自主表述、思维训练的科学性。
公开课作文 篇3
星期六上学可能不希罕，可你们有没有星期六在博艺堂上过课？有没有上过有500名老师在听课的课？有没有上过由上海阅读得第一名的老师上的课？肯定很少吧。今天，我们总算过了一把瘾。
星期六早上，同学们都陆续来到教室，老师说完上课的要求，就带我们去博艺堂了。
路上，我的'心“砰砰”地直跳个不停，好紧张哟，生怕上课时在台上出了丑，给学校抹黑。
到了博艺堂，我紧张的心不知为啥，又变成了好奇。许多问题在我脑子里出现了：杨老师是什么样子呢？杨老师上课真的那么有意思吗？
瞧！杨老师来了。她长着瓜子脸，浓浓的眉毛，不大不小的眼睛，白折的脸蛋上带点红润，鲜红的嘴唇，一眼看去真是个美丽的老师。
“各位老师……”，主持人说好话，我们就开始上课了。我不慌不忙地走到前面，带领大家做课前准备，完了后，老师接过话筒就开始上课了。
老师首先让我们自我介绍．话音刚落，“刷，刷”一个个小手高高地举起来了。看看那自信的小手，看看那密密麻麻的小手，像一片片森林。哎，恐怕没我的份了，但机会还是要争取的，于是，我便学着老师的那招，“神手摆尾”，先别说，老师还真请到了我。我站起来时，心中特别紧张，心里在想：要是回答得不会怎么办？这样会给学校丢脸的。坐下去？那更不行。于是我自己给自己打气：说吧，说不好也没关系，大胆点。我就放开声音，当做是滕老师在上课一样。我回答道：“我叫林文琦，是三年级的学生……”老师说：“真棒！”我听了后，心中比吃了蜜还甜。
我认真听课，积极发言，很快一节课就过去了，时间过得真快啊！今天这节课，既学习了知识，又锻炼了我的胆量。
我真希望多有些这样的课，但不晓得又要等到哪个猴年马月。
公开课作文 篇4
观察课
各位家长朋友们，大家好，首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加我们第二期的作文公开课，说明大家都很重视孩子的学习。不知不觉第二期的快乐作文已经结束，很开心孩子能够一直坚持学习自己喜欢的作文，并且用心去写每一篇的作文。我相信，孩子们，今天有爸爸妈妈们的陪伴，你们一定会勇敢积极的展现自己。
我们先来一起我们来一起回顾第二期我们学习的主要内容。
这些课题是我们上学期针对低年级的作文要求及平时孩子写作中常出现的问题设置，能够针对性练习。今天我们这次公开课也是启发孩子的思维，让孩子自己更多的表达。接下来我们就开始今天的公开课。
一．导入
上课之前老师想送给你们一句话：在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的作文课就让你们勇敢地亮出你自己吧!
接下来我们一起进入我们的作文课堂吧
上课前老师先考考你们的作文功底，老师手里有一个橘子，如果让你们围绕这个橘子写一段话，你会写些什么呢？（从颜色，从形状。。气味）大家都知道从这几个方面去描写，可是只写颜色，外形几句话就无从下手了。那我们通过今天的这节观察课，你会学到很多观察方法，让这个橘子变得生动起来。
1.看首先请同学们看一下大屏幕，这两个字怎么读“观察”我们怎么去观察呢？（用眼睛看）
上节课老师带你们去了白沙河公园，我们一起去寻找秋天的足迹，我们来看一下图片，这就是我们看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你们看到了什么呢？谁来说一说？（）
总说：
所以想要发现美得事物，就一定要学会用眼睛去观察。
2.听同学们的眼睛都很敏锐，但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢？请同学们把眼睛闭上，（教师放音乐）刚才发生什么事情了？？（听到的）那老师告诉你们，观察不仅仅指用眼睛看，还包括用耳朵听，现在就请同学们静下心来，用心聆听，想象一下，你家楼下是一个菜市场，清晨推开窗户，你都能听到什么声音？
能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗？（说的不错）
老师也想说一说，同学们听听老师都听到了什么声音
我家楼下是一个菜市场，每天一推开窗户，小贩的吆喝声，大妈们的讨价还价声，小孩的哭闹声，小狗的欢叫声，有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声，真是一曲别样的交响乐啊！
老师都听到了什么声音啊？（…….）
只要同学们仔细的倾听，你就会发现，生活中会有各种各样的声音，伤心的，快乐的，悲伤的……..都是我们可以写的
3.闻刚才我们学会了用看听来观察周围的事物。那如果不用看、听，如何判断周围的情况呢？让同学们闭上眼睛，不许睁开眼睛啊？（老师拿着半个橘子让同学们闻一闻，再拿半根黄瓜走一下让剩下的人闻一闻，回到讲台,收起东西，让同学们睁开眼睛）
除了看和听还可以怎样感知外面的世界（闻）
判断一下你刚才闻到的是什么？
其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑，有的同学闻到的是橘子，有的闻到的是黄瓜。
生活之中，你最喜欢什么味道？为什么？（连成一句话）
4.尝我们刚才用的是看听闻，老师想给大家出个难题，看看用这几种办法能不能找到答案。假如有三个玻璃杯，里面装有同样的透明的液体，分别是糖水，盐水，矿泉水，你怎样判断里面装的是什么？（尝）尝也是一种观察方法，那各位同学，你们最喜欢什么味道？为什么？（自由回答）
其实生活中充满了各种味道，酸甜苦辣是我们生活的调味品。只有尝尽这些味道，我们的生活才是丰富多彩的。但是味道有时候也很奇怪。请同学们看下面这段话。
我平时最不爱吃苦瓜，因为实在是太苦了，可妈妈说苦瓜去火，经常做给我吃，随着年龄的增长，我渐渐的吃出苦瓜里不一样的味道了，细细品味，里面还有妈妈对我的爱，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。写的是什么味道呢？老师为什么说它的`味道奇怪呢？
1.触同学们，我们已经学到了四种观察方法了，还有没有其他的观察方法呢？当然有，比如我们清早出门，
春风拂过我们的脸庞，我们是什么感觉？（清爽的，凉凉的。。。这是我们感触到的，那现在你就来试试，
你能触到什么？你可以摸一摸同学的脸，是什么感觉呢？（软软的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感觉？金属是冰凉的感觉我们不小心被热水烫了一下是什么感觉的？（火辣辣的疼）假如我们站在夏日炎炎的海滩上，海风徐徐出来，你是什么感觉？（凉爽的）
再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中，是什么感觉？（很冷很冷）
所以触觉在我们平时的观察中也是非常重要的，因为它是我们亲身感受到的，在平时生活中我们要勤于动手，谈谈自己的感觉。
2.想刚才学习的看、听、闻、尝、触是我们搜集作文素材的过程，那如何使我们的作文素材变得丰富，有
感情呢？这就需要我们今天学习的第六种观察法——想。无论我看到，听到，接触过什么？我们都会有自己的判断与感受，这就是我们想的过程。也是我们升华感情的过程。就像刚才老师问你们的每一个问题，你们都是经过自己的思考告诉老师答案的。所以，在写作文的过程中，想是必胜的法宝。会想的孩子才会写好作文。你们说是不是？
我们在来回忆一下我们学了哪六种观察方法，跟着老师一块画个图填上好不好？画五角星
3.综合练习
同学们你们对观察法掌握的不错，我们要时刻记住在生活中，你随时随地看到什么你要学着去思考，你看到什么想到了什么，你听了什么你想到了什么，你闻到什么气味你会想到什么？下面我们就用刚才学到的观察法，通过想让我们的作文变得丰富精彩起来。
你们看，老师手里拿着一个什么？橘子，是的我们看橘子的外皮是什么的颜色的（金黄色）再仔细看上面还有什么（斑纹）橘子的外形是什么样的？（椭圆的）我们再来闻一闻，有什么味道？（一股淡淡的清新味道）放在手里一捏（软软的）你们想不想吃啊？好我们扒开看一看？看看他的果肉？什么颜色（橘黄色）我们看看这些橘瓣是什么形状？（月牙）而且在这些果肉的外层有些白色的橘络，像给他们穿上了一层薄纱。这些橘瓣紧紧地围抱一团，像什么？像好兄弟一般。。。那现在我们已经忍不住橘子清香的诱惑了，剥几瓣放嘴里一尝，一股酸甜的汁液溢满舌尖，顿时橘子的清香弥漫我们的心间，让人回味无穷。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，这就像我们的生活，有酸有甜，让我们感受到生活的多姿多彩。
刚才我们观察了这么多，有哪位同学站起来把我们观察到的口头表达出来？看看谁最勇敢？谁最聪明？说的真好
我们来看一下大屏幕，老师也写了一篇范文
我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果，我们可以写花写草，写高楼大厦，写农家小院，写春夏秋冬，这个方法都是适用的，只要同学们仔细的观察，用心去感悟，作文就一定会精彩。
这就是我们这节课的主要知识——学会观察让我们在平时的生活学习中多观察，多动脑，才会写出生动具体的文章。
我们来看一下下学期的学习目标，我们一二期是基础，从素材积累学起，从第三期开始内容会逐渐加深，对于写作技巧方面逐步提高要求，（作文开头结尾法亮点、作文写作结构安排）等，培养孩子的综合写作能力。
最后的时间还是想和你们一起聊聊作文，作文你们觉得难吗？没学过的同学可能觉得难，但是经过系统学习后，作文有了思路，写起来就不会那么生硬，不会觉得无话可说了。所以说学好作文没有那么难！
我们都知道学任何知识最重要的一点就是要坚持，不能觉得我学的差不多了，有些进步了，就不用学了。其实这是错误的认识。特别是作文，它不像其他学科做几道题就可补回上来，它是循序渐渐，日积月累的过程。每一次的学习都对今后的作文打下坚实的基础。特别是我们都知道高考已经进行改革了，分值提高到80分，作文越来越重要。所以说，对于作文的学习，一定要有一种正确的认识，学好它，就像一根高考的救命稻草一样，抓住它，不要半途而废了！
孩子，你们能够明白作文对于我们学习的重要性吗？
这就是我们今天作文课堂，再次感谢家长们的参加！
公开课作文 篇5
今天，一位水利局的阿姨来我们班上一节关于水的公开课，我既兴奋又激动。
“叮铃铃。”上课里，水利局的阿姨出示一张张关于水的广告，我们知道了“五水共治”是哪五水。
看了一段小视频，阿姨告诉我们台风是怎么形成，“现在我来考考你!”水利局的阿姨发话了，“你知道第一张ppt的`广告语是什么吗?“教室里鸦雀无声，突然 ，一只小手从后面高高地举起来，是谁呢?原来是翁子翔，翁子翔是咱们的救兵，他答对了题目，我目送着礼品直到落入翁子翔手中，我的心里羡慕极了，那羡慕里还带着一点点的嫉妒和不服气呢!真想下一个礼品的主人是我呀!
果然如我所愿，下一个礼物得主是我。问题是——五水共治是哪五水?记起来了，我举起小手，老师请叶宜恒后，叶宜恒没回答上来，我心里的大石头落地为安，我自信地抬起头，阿姨看着我昂首挺胸的样子，就请了我，我接二连三地报出了五水共治中的“四水”还有最后一个，我心急如焚，想热锅上的蚂蚁急得团团转，阿姨作了一个手势，我一下子就答对了，迎面走来另外一个工作人员，她递给我一副粉红色的羽毛球拍，现在轮到我被别人羡慕了，接下去的问题简单得要命，我都能答对。
下课了，叶宜恒转过头，眼睛等着我，我看了直冒冷汗，他冷冰冰地对我说：“交出你的礼品吧，那东西是我的。”我暗暗地对自己说：“甭管他，让他闹下去吧。”“机不可失，时不再来!”我觉得自己能说出这句话，有水平。
今天，我非常愉快。
公开课作文 篇6
上课铃响了，一向爱笑的甜甜老师今天却板着脸走进了教室。同学们都百思不得其解：甜甜老师怎么了？教室里的气氛骤然紧张了起来，刚才还闹哄哄的教室一下子安静了下来。这时，甜甜老师发话了：“同学们，校长们下节课要来听课。”话音一落，同学们的嘴都张成“O”字形。“No！”大家异口同声地喊了起来。“我们准备一下。”老师说。“凌雨佳，你是班长，你有什么好的.建议？
“甜甜老师，我认为你提的每一个问题都可以指定一个同学来回答。到时候全班同学都举手，你只要请那个指定的同学就可以了。”
“不行。不能掺假。”
“老师，你可以向我爸那样演习一下：会的举右手，不会的举左手。”猪奇提议道（他爸是警察）。
“不行，太明显了。”
“老师，你可以装肚子疼，你去医务室打个电话，你妈就来接你回家了。”懒星豆得意洋洋道。
“不行！”甜甜老师哭笑不得。
“老师，你送校长跳跳糖吧，他们就跳回家了。”爱麦齐说。
“麦齐同学呀，你的想象力太丰富了。”甜甜老师忍不住笑了。
“老师！”接着阿菲、可羽、齐琳、爱伦、新雅同学都说出了自己的想法，可都被甜甜老师一一否定了。
下课铃响了，这时，教导处的王科老师进来告诉大家：公开课因故取消。甜甜老师望着王科老师的背影对大家吐了吐舌头，然后露出了常见的微笑：“其实，这是我和王老师对大家的测试。同学们一定要记住：无论我们做什么事，都要实事求是，不能掺假。”
同学们有的大叫“啊”，有的又把嘴巴张成了“O”字形，有的瘫坐在椅子上……过了一会儿，大家都鼓起掌来，他们终于明白了老师的良苦用心。相信通过这件事大家都知道了：不能为了一时的胜利而掺假。
公开课作文 篇7
这个星期四我们要上公开课，据说那天很多老师都会来听课呢。一想到那天将会有很多老师在后面听我们上课看我们表演，我心里就紧张得不得了。我想：要是我回答错了，那岂不是很丢面子。即便是读读词语，我也读得结巴的，那是我的天性胆小啊。算了，到时不举手得了，可是不举手，老师不给我们小组加分的，而且这样也会给班级带来不好的影响。不然，我举手但不回答。但这怎么可能?算了算了，不去想了，到时再说。
就这样在我的内心忐忑不安中星期四很快到了。我发现我们班上的其他同学和我不一样，他们大家一个个兴高采烈、兴致勃勃、春风得意、精神抖擞地走向一楼的阶梯教室，真的，他们就是这一副样子，我一点了也不夸张。估计他们不像我一样胆小，一样多思。这样也好，老师他有火眼金睛，他会知道我的胆小不会提问我的。我们大家到了阶梯教室后迅速地找到位置坐好。
我们的语文老师目光向四周扫视了几趟，估计看见听课的人还没来齐，就伸出双手朝下摆了摆，那意思是让大家先休息一下。我们马上就趴在桌子上休息起来。其实那时那里能休息得了，我想大家和我一样，紧张得不得了，马上就要上公开课，怎么可能有心情休息。果然，还没休息几分钟，一道嘎吱声突然响了起来，大家都把头从桌子里抬起来，把好奇的视线投向了门口，原来是听课的老师来了。大家懒散的状态一下子消失了，班上的几个活宝也知道这节公开课的重要性和严肃性，一下子就坐笔直笔直的，这可是课堂上从来没有出来过的啊。
我们这节课要学习的课文是《把铁路修到拉萨去》。这一点我们的老师早就告诉过我们，叫我们要认真地预习，一定要将课文读过五遍以上，并且要在书上做好笔记。张老师还说，每个同学至少要在书上提十个问题。可以说，这样一来，我们基本上将书上的每个句子都“耙”过一遍了。现在要做的就是我们尽自己全力来配合老师，不给班级丢脸。
“请同学们看我写课题。等一下我要提问题的哦。”老师的声音打断了我的思考。我朝黑板看去，只见老师那苍劲有力的“把铁路修到拉萨去”几个字出现在我们眼前。我们平时就说我们的老师字写得漂亮，今天他写得更认真，也就更漂亮了。我长大也要写这样的字，我的思绪又飘出了我的脑壳。“绮玲，你来回答这个问题。”我又回到了现实，不行，我不能天马行空了。只见绮玲侃侃而谈，思路很清晰，回答得也很完整，她平时和我一样也是不大举手的，看来她也是有准备的哦。
不行，我也想回答问题，但是因为我平时没怎么举手，怕老师听不到，所以将手举起来又放下了。
“若鑫，你来回答……”又是一个响亮地流畅地回答，老师满意地点了又点头，看来老师非常高兴，同学们配合得很好啊。看来，我们的预习也很有效果。老师讲得更投入了，我记笔记也更认真了。书上很快就有了许多密密麻麻的.小字，那是我的笔记。
也不知过了多久,在一道若有若无的音乐声中,我们结束了这次的公开课。在回头对他们说谢谢的时候,我听到了一阵雷鸣般的掌声。我们向老师证明了只要努力就一定能做到最好的。
这节公开课后，语文老师对我们的表现极其满意，奖励了我们去小卖部买一次零食。要知道，在平时我们的老大——张老师可是不允许的。当然，我更高兴那些老师给了我们一个那么好的评价。
公开课作文 篇8
星期五，我们302班上了一次公开课，上的是数学公开课。
“丁零零”，上课的铃声响了，我们排着整齐的队伍走到教室里，端端正正的坐了下来。朱老师先将一个黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中换来换去，接着，双手握头，重新举到胸前，对大家说：“同学们，你觉得，我拿着的这个棋子在哪只手上？”我一眼就识破了老师的“计谋”，说：“在右手上！”朱老师摊开右手，棋子果然在朱老师的右手上。朱老师还说今天要学习可能性，在学习的时候，我们会用到可能、不可能、一定等等一些可能类的词。接下来，朱老师在电脑上打出了四幅图，要求你打手势做判断。
第一幅图说：“地球每天都在转动。”大家都打√。第二幅图说：“我是个小女孩，我从出来到现在，没有吃过任何东西。”我们打×。第三幅图说：“地球上每天都在出生孩子。”我们打√，第四幅图……朱老师看完大家打的四组手势后，说：“同学们，你们打的手势都很正确，接下来我们来用一定、可能、不可能造句吧。”于是，“我们不可能与太阳合体”。“地球一不定期会转动”等等，同学们造出来的句子在耳边响起。最后，朱老师要我们把抽屉里的一张表格填完。再把一张自己在同学中抽取的表格给大家看，我突然发现了一个错误，就对老师说：“朱老师，这张表格有点错误，应该是抽中红色为一等奖，抽中蓝色为二等奖，抽中黄色为三等奖，抽中绿色为纪念奖。”朱老师见我表现这么好，就说：“俞正辉真聪明，一下子就把错误给指出来了。”忽然，下课的`铃声响了，这节漫长的数学公开课终于结束了。
在这节公开课上，我尝到了可能性的知识，同时也收获了一点关于大自然的知识，我对一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一种情况，没有第二种情况。不可能表示他不可能完成这件事。可能呢？是一种猜测，表示他做这件事情有许多种情况，不是很准。
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