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精彩的辩论会作文

时间:2024-11-05 14:56:02 优秀作文 我要投稿

精彩的辩论会作文合集15篇

  在学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的精彩的辩论会作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精彩的辩论会作文合集15篇

精彩的辩论会作文1

  今天我们班举行了一次有趣的辩论会。主题是“生活中应不应该有善意的谎言”。我觉得应该有善意的谎言,便加入了反方。

  我的对手是董世娟,辩论刚一开始我便先发制人,流利的说道:“我支持乙方,生活中应该有善意的谎言。比如说:如果有一个差生,教他的老师用善意的谎言鼓励他,他也许会充满自信,奋斗下去,有成功的一生;如果这位老师直接说出你就是个废物,他便会彻底失去信心,放弃学业,后来可想而知。所我觉得生活中应该有善意的谎言。”

  几个回合下来,我已无词可对,无话可说。而对方仍气势不减,一会儿,我便输掉了比赛。第一回合以失败告终。

  剩下的几位支持反方的同学,也全部被对手打败,他们失败的原因都是因为一句话:“善意的谎言也是谎言,谎言都是骗人的。”

  轮到薛婧了,太不愧是我们反方的主干之一,仅仅几句,便把对手气下了台,打响了反方的第一次胜利。

  现在想起,自己有些悔不当初,就拿“善意的谎言也是谎言也是谎言,它也是骗人的”来说,我自己明明可以回答:“没错,善意的'谎言也是谎言,但是善意的谎言的出发点是善意的,是用来帮助别人的,并不是恶意的,况且善意的谎言不同。如果我们是在野外中较弱的花朵,那么一句出发点是善意的鼓励,会让我们在狂风中挺直身躯·,在暴雨中仍有一颗充满自信,希望的心……

精彩的辩论会作文2

  今天,我们班展开了一场万分精彩的辩论会,题目是“善意的谎言是好是坏”。我在正方,主张“善意的谎言是好”这一观点。

  辩论会开始了,我有幸第一个发言。我将前一天所整理的资料,配上感情的背了一遍:“谎言本是欺骗别人,是一件不好的事,但如果在前面加上一个‘善意’,就使句子的意思变了,因为善意的谎言是隐瞒不好的真相,使人心里好接受。”话刚说完,反方的朱昊杭立马站起来反驳:“那真相大白时,受害者就不会伤心吗?”他的反驳是如此犀利,连老师也投去赞赏的一瞥。这下我们可不服输了,只见xxx立刻站起来,有理有据地提出了反驳。

  我们你一问,我一答讨论了一会儿却谁也无法说服谁。对面的洪天琪耐不住了,抢道:“既是谎言,何来善意?既是善意,何来谎言?所以,我认为谎言、撒谎就是不好的!”天啊,这算得上漏洞百出了,让洪振雨来迎敌吧,他也果然不负众望,立刻站起来义正言辞地说:“难道你们从来没有撒过谎吗?”这句话效果不错,有如泰山压顶之势,震得对面竟无一人敢吱声。

  快乐的时光总是很短暂,这场辩论赛飞快地结束了。虽然谁都没将对方说服,但经过老师的.总评之后得出一个结论:“善意的谎言有一定安慰人的作用,不算坏。”

精彩的辩论会作文3

  “叮铃铃”,上课铃声传进耳朵,我们赶快溜进教室,规规矩矩地做好等待老师。

  陈老师快步走进教室,宣布来此辩论赛。

  这么一说,我们马上七嘴八舌地议论起来。这次辩论主题是:讲诚信与善意的谎言。

  通过上午激烈的“剪刀石头布”大战,我方大胜,光荣成为反方,支持“善意的谎言”。

  一喊开始,我们就你一言我一语的进行“口水大战”,翻译一下,因该是“唇枪舌战”。

  对方向我们投来的种种语言“长矛”,都被我方坚固的语言“盾”给牢牢地抵挡住了。

  忽然,正方徐灿扔过来一枚炸弹:“我们就因该讲诚实,守信用。善意的谎言撒多了,也一样会养成撒谎的习惯。大家都听过《狼来了》的故事吧?就是因为撒谎使他失去了诚信,才会落成那个 下场。”

  这枚炸弹的气浪太大了,一时间,我方的大将都有点听呆了。少顷,李泳晔站起来耍赖的说:“善意的谎言又不一样。”也许是太赖了,对方瞠目结舌,半天没有人反驳。

  战斗越来越激烈,我们的心都跟随着两方的`语言。对方有力的反驳了我们,我们就绞尽脑汁思索对应的话;我方向他们抛出一枚炸弹,我们就高兴地鼓起掌来。

  快下课了,我们还在辩论,老师肯定我们各有各的道理,互不相让,宣布我们得了个——平局!

精彩的辩论会作文4

  今天上午,五年级(3)班教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。张老师站在讲台上,面部表情十分严肃,这是为什么呢?那是因为这是我们班有史以来的第一次辩论会。

  一阵清脆的铃声响过,张老师大声宣布:五(三)班“开卷是否有益”辩论会现在开始!顿时,台下响起一阵热烈的掌声,打破了教室里凝重的气氛。张老师强调这次辩论会的规则:“要以理服人,不能大吵大闹”。

  张老师的话音刚落,可我方却没有一个人站出来说出我方的观点,这可把我们给急坏了,这时,一个熟悉的声音传进我的耳朵,啊,原来是胡成晨站起来了:“开卷有益,为什么呢?因为唐代著名诗人说过‘读书破万卷下笔如有神’…,我方把反方说的哑口无言。我正在暗自得意,还是我方厉害,一下子就把反方说的.理屈词穷,嘻嘻…可是就在这时,反方的李欣琪站了起来大声反驳,正当我方成员都在想怎样才能把反方说得心服口服时,反方代表卢相源站了起来,把自己的观点大声说了出来…

  辩论双方唇枪舌剑,你一言,我一语,场面真是太激烈了!张老师首先表扬了我们的资料找的十分充足,有理有据,接着张老师还说:“看书一定要有选择性,要看积极的、乐观的、向上的、有正能量的、适合自己的……”铃声突然响了,下课了。

  在不知不觉间,五(三)班的辩论会结束了,今天的辩论会可真是让我大开眼界啊!

精彩的辩论会作文5

  别看我们平时爱吵吵闹闹,还真没经历过这么正式的辩论会呢!9月14日下午2点,我们班举行了一次精彩的辩论会,大家心情都非常激动,“小画家”方乐早早的在黑板上布置了一番。我们辩论的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”,正方和反方都有四个小组的队员,我是正方辩手之一。当符老师宣布:“辩论会开始!”,两方辩手立刻就开始了唇枪舌战。

  首先发言的.是正方辩手叶宇源,只见他一脸严肃,用慎重的语气声明自己的观点:“古往今来,诸多名人志士共言之:开卷有益……”他的姿态就像一个饱学之士,让人看了忍俊不禁大笑起来。对方也毫不示弱,姚晨曦站起来对我们说:“让我来分析一下,我们说的开卷未必有益,并不是说开卷无益,而是不能盲目开卷,请注意"未必"一词的意思。”他还真幽默,这一席发言不但赢得了同学们的好评也赢得了评委的好评。曹?匆膊皇救酰?站起来表达了自己的观点,我终于忍不住说:“我认为开卷有益,因为书可以丰富我们的知识……”我举了许多堪称经典的例子,再加上“战友们“密切配合,我方逐渐扳回势。就这样你一言我一语自由辩论起来,不知不觉就听到老师说:“请各方主辩手做最后陈词。”

  最后反方取得了胜利。这次活动我的收获真大,不仅锻炼了思维能力,更让我懂得了读书的重要性。

精彩的辩论会作文6

  辩论会。当我们听到老师说要开一场辩论会时,全班同学不仅会说:“那不是口战吗。果真就在今天上午,我们班展开了一场竞争激烈的辩论会。

  清脆而又动听的上课铃声过后,就有班长宣布比赛规则:本次辩论会围绕“开卷是否有益”的话题,正反双方围绕自己的观点各抒己见,双方辩者要互相尊重,切记蛮横无理。”就这样,我们五年一班有史以来的第一场内战就拉开了序幕。

  老师首先选了两对同学的几位代表上台前讲解自己的看法。正方的一号队员真不愧为我们班的“铁嘴”,一上台就把毛主席和周总理小时候勤奋读书的'故事,以及一些名人名言通通的说了出来,幷一致认为开卷必定有益。我们反方也毫不示弱,由我来反驳她:正方虽然提倡健康之卷,但我们毕竟还小,价值已写加之一些不健康的书诱惑力极强,一些青少年正是抵御不了诱惑,才深陷泥潭的。”这段充满着真理的话语,使对方陷入了僵局,但过了一会儿,对方又用了强力的话语来反驳我们……

  不知过了多长时间,这紧张凝重的气氛依然蔓延在五年一班的教室,最后,还是班主任马老师收了场,并总结了这次辩论会的要点,马老师郑重地提醒我们要开健康之卷,并从中取其精华。马老师的话语句句刻在我们的心中,并受益终生。

精彩的辩论会作文7

  今天下午从我们五六班教室里传来一阵阵热烈的掌声和欢笑声,这是怎么回事呢?原来是我们五六班正在开辩论会呢。

  一些是正方:他们支持开卷有益,还有一些是反方:他们支持开卷未必有益,他们一上场就赢得了台下一片热烈的掌声,先有正方来说自己的观点。

  正方:我认为开卷有益,因为高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。

  反方:反驳道那如果看那些不健康的书反而会对自己的心理健康造成伤害。

  之后他们针锋相对,都毫不示弱的反驳着对方的观点。

  反方:说在美国有一个很聪明、学习很好的一个学生,在看完暴力漫画后,把他的奶奶杀害了。

  正方:又反驳道说如果一些心理健康的就不会做这样的傻事,他们讲了一个小故事说:杭州四中高三学生文晔,他从小至今开卷读书,,这不仅提高了他的`知识面广泛,而且他还在多家报刊发表了三十余篇文章,征文获奖五次,一个年仅十七的学生就能有这么优秀的成就,难道这还不足证明开卷有益吗?

  他们双方,你一言,我一语,辩论会的气氛异常紧张、激烈。

  在这次的辩论会中,我学到了很多,不管是开卷有益或有害,主要在于自己的辨别能力,最后老师做了总结,说他们双方都说得有理有据,呵呵呵。。。。。。这可真是一场精彩的辩论会呀!

精彩的辩论会作文8

  前不久,我们班开展了一次令人兴奋的辩论会,在主持人的宣布下,在同学们热烈的掌声中,这次辩论会正式开始了!

  这次辩论会的主题是:开卷是否有益。总共有两队“大军”搅合进了这场没有血腥的战役。两队“大军”分别是:“开卷有益政府军”和“开卷有益反对派”。政府军人人都胸有成竹似乎马上就会对对方来个“当头炮”。

  辩论会开始了,“大军”们也都冲上了战场。同学们大胆地发言起来,如雷贯耳的掌声响个不停,每个同学都辩论的面红耳赤,掀起愤怒的波涛。这一场激烈的唇枪舌战简直就是一场没有硝烟的战争啊!

  而最令人佩服的还是反对派的精英---王嘉豪,他辩到:“大文学家刘向说过:书犹药也,善读之可以医愚。但药却又分为两种,一种为良药,药入毒出。而另外一种则是毒药,药入....嘿嘿。”然后一阵如雷贯耳立即“涌”了上来。“政府军”都呆了,武器都装不上“子弹”了!但过了一会儿,“流弹”又射了起来.....

  最后,还是老师大人亲自出马“开杀”,以充足的理由解决了这场纠纷,平息了“第一次班级大战”。

  这样的`辩论会开的真不错。即能锻炼大家的语言表达能力,又能锻炼大家的逻辑思维能力,多有利我们啊!以后一定要多多召开!

精彩的辩论会作文9

  今天,在我们五年级三班响起了一阵阵如潮水般的掌声,同时还混杂着激烈的争吵声,这是怎么一回事呢?原来是万老师组织我们进行了一场主题为“开卷有益”的辩论会。

  辩论会开始前,同学们就炸开了锅。我本来是正方的一员,却“叛变”到反方做领头的.。该选人了,同学们都毛遂自荐,我有点左右为难。在我的精挑细选之下,选了几个绝佳的辩才,有朱昊聪、罗镇林、聂雪瑶、王瑾琰等。

  辩论会开始了,对方队员一上场,就把我们惊呆了,他们的阵容很强大呀!有蔡志远、崔印龙等,希望我们能稳定发挥、把握胜局。正方的崔印龙打了头阵,说到了诸葛亮,他说诸葛亮就是看书多才那么机智有才干。没想到,我们的第一回合被观众张力丹抢到了,她讲了一个有关诸葛亮的故事来说明读书不能读死书。

  第一回合就那么激烈,连空气中都弥漫着“战火”的硝烟,可谓火药味十足。第二回合,正方提出了关于读书而成名的伟人,而我抓住“伟人”一词,辩到有位哲人说过“真正的学者不是见书就读,而是读透每一本书”。一瞬间,我的反驳获得了如雷贯耳的掌声。

  辩论渐渐进入白热化,正方被我们反驳地有些词穷。在双方进行最后总结之后,老师宣布反方获胜,反方队员和支持者们欢呼起来,而正方则有些气馁。

  在这次唇枪舌战的辩论会中,我收获颇丰。不仅知道了团结合作的重要性,还让我明白了我们应该多读书,要有选择性地读好书。

精彩的辩论会作文10

  小记者班里欢笑声、争辩声此起彼伏,他们在干什么呢?原来,在王老师的带领下,小记者们展开了一场精彩的辩论会。

  这场辩论会的主题是“小学生上网利于弊”我是正方的后援团。我真希望这场辩论会正方获胜。

  辩论会开始了,我方一辩顾思逸开始了阐述,她的陈词有理有据,还举了很多实例来反映小学生上网利大于弊。紧接着二辩、三辩、四辩也分别陈述了自己的观点,就这样,第一环节就在我们的陈词中结束了。

  第二环节互相驳论,在同学们的掌声中开始了。辩手们个个妙语连珠、口若悬河,就连我也不甘示弱,一起参加了这场紧张而激烈的辩论赛。同学们你一言,我一语,辩论会进入了高潮。不一会儿,这场精彩的辩论会就结束了。

  通过这次辩论赛,我把学到的辩论技巧灵活地运用到实战中去,提高了我的'表达能力、反映能力、逻辑能力和与人合作能力。通过辩论,我也从正反两方面认识了网络,网络像把双刃剑,但只要正确使用网络,网络将会是我们人类的好伙伴;但如果,错误使用,它就成了恶魔!

精彩的辩论会作文11

  古人说:“开卷有益”。一本书能带给自己知识。也有的人说:“开卷未必有益。”看了不健康的书反而有害。今天,我们班围绕这个话题,举行了一次辩论会。

  辩论会开始了,正反方的代表手上都拿着一份份资料。首先,正方的同学先站起来,表情严肃地说:“看一本好书,是有益处的,许多古今中外的人才,小时侯都看了许多的书籍,长大后才有知识,为自己祖国作出贡献,所以,我认为“开卷有益”。

  反方的同学立即反对:“看一本对自己有害的书,会导致违法乱纪,误入歧途、不明事理,严重还会自杀。”这名反方的同学还举了一个例子,我觉得说的很具体。

  正方的同学连忙套用名言:“书是全世界的营养品。一日无书,百是荒芜。”

  反方同学依旧面不改色说:“据国家统计,现在青少年儿童不适合读一些有害与成年人才能读的书,不然会走火入魔,后果不堪设想。”

  就这样,正反方代表同学一直争论着。你一言,我一语,直到下课了才停止议论。

  我认为,书是有益处的,它是知识的海洋,一个人类的.知识辅助器。高尔基曾说过:“书是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是,我也认同有些书是有害的看法。小朋友最喜欢看的《蜡笔小新》漫画书,书中就有写对身体不健康的画面,这就是所谓不健康的书籍。我们只要不看那些有害的书也可以增长知识。

精彩的辩论会作文12

  “开卷有益”是老师家长常常告诉孩子读书好的古训,但仔细分析后,觉得“开卷未必有益”。因为这件事,我们班举行了一场别开生面的辩论会。

  一段清脆悦耳的上课铃声响过,辩论会就开始了,之间班长在讲台上宣布规则:“正方诸葛亮队,反方蔺相如队,双方要互相尊重,要以理服人,各抒己见,不能蛮横无理。”话音刚落,大家就开始辩论了,首先是正方的张科翔,他说书籍是知识的海洋,是人类进步的阶梯,他觉得开卷有益。我们反方的赵博琛同学立刻反驳了过去,他说:“现在有些书店的书籍有鱼目混珠,良莠不齐的情况,假如去了那些书店,就会影响学习以及身心健康,那不就是‘近朱者赤,近墨者黑’吗?”过了一会儿,正方诸葛亮队开势气大弱就喊起了口号:“孔明,孔明,必然聪明!”我们反方也不甘示弱:“蔺相如,能言善辩,不服也得服!”

  后来,老师总结了一下:“这场辩论会的'主题在‘有益’这两个字上,我在这里总结三点,一,是要弄清楚好书还是坏书,比如有一本叫《少年之心》的书,影响了多少少年儿童啊!二,是读队我们学习或工作有益的书,如果一个工程师成天在研究食谱,那就太不像话了!三,是读与自己水平相同的书,假如让一个二年级的小朋友去读六年级的书,那岂不是浪费了幼时宝贵的时间了。”老师的看法我表示赞同,开卷虽好,但有些书却会影响了学习。

  这场辩论会真精彩啊!它使我明白了:读书要认真选择,不然后悔终身。

精彩的辩论会作文13

  今天我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”这样正反两方开一次辩论会,马上就要上课了,原本安静的教室顿时充满了激情。

  一阵清脆的铃声响过,老师大声宣布“现在辩论会正式开始”,老师的话音刚下就有同学急着想发言,老师又说:“我们先请几位代表说一下自己的意见。”老师叫起了一位同学(正方的)他说:“开卷必有益,因为数十人类文明的“长生果”,我们都是伴着书长大的,每当我们读完书,就会有许多新的发现,有新的收获,反方的代表毫不示弱的说:“一些青少年看了武侠。言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因为看了不良的书非但没有做到“开卷之有益”,还走上了犯罪道路。正方又说了:“对方辩友提示得很好,我们所讲的.开卷有益指的是开健康之卷,看有助于我们学习的书。”老师说我们进行下一个环节自由辩论,等老师说过要求后,该我们反方进行了,我方的人说:“我们还小,辨别能力不强,加上一些不健康的书诱惑力很强,我们提防不了。”……。就这样辩论会慢慢结束了。

  最后班主任苏老师收了场,他说:“在课下我们可以继续进行,这节课就上到这里了!”

  啊!今天的辩论会可真精彩呀!

精彩的辩论会作文14

  上课了。今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会,正反双方,分成南北两行各四人,在讲台左右排兵布阵。我们以“开卷是否有益”为题来进行辩论。只听主持人一声令下,此时正方队员如同几个待命的士兵,个个跃跃欲试好像号令一发,即刻就会冲上战场。再看看反方,个个英勇无比,气势高昂,他们似乎都胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

  第一轮辩论会开始了,正方以先发制人的计策抢占了先机,只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差,我们两队都以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

  只见观众瞪大眼睛,我们的心怦怦直跳。正方二辩说道:“古代的文学家、作家,都爱看书,怎么能说书没有用处呢?”我们反方二辩反驳道:“有些书是有益的,但是,开卷未必一定有益呀,有些人就是读了些不健康的'书,致使走上了犯罪的道路。”正方三辩说:“开卷有没有益,要看你的心态,你的心态不好,就会走火入魔,你的心态好,就不会走火入魔。”轮到我了,我很紧张,但还是向前跨一步,说道:“虽然你们说开有益之卷,但我们年龄还太小,分辨不出哪些是有益的书,哪些是无用的书。万一我们不小心碰上了无用的书,万一走上了犯罪的道路,怎么办呢?”正方顿时被我说的哑口无言。

  辩论双方唇枪舌剑,你一句,他一句,辩论气氛甚是紧张、激烈……

  下课了,还是没分出胜负,但我却明白了一个道理:其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点。

精彩的辩论会作文15

  今天,周四下午我们班举办了一场辩论会,主题是:“辩论猪八戒是好是坏”。随着双方选手的入场,我班第一届辩论会就如火如荼地拉开了序幕。

  首先,正方派出了巧舌如簧的殷雨露作为代表,而反方也派出了她的死对头妙语连珠的彭东明。他们二人一上场就给了我们一种莫名的`压迫感,毕竟他俩可是久经沙场的老将。他俩你一言,我一语辩论得十分激烈。我方的余文一拍桌子到:“猪八戒吃苦耐劳,憨厚老实,虽吵吵嚷嚷的要解散,可哪次真做过。”反方久久沉默不语,我们以为胜券在握,可反方的夏欣吼道:“猪八戒十分好色,每次都被妖怪骗去,还得让悟空救他。”我方为之大吃一惊。我一见我方士气大挫,便反驳道:“一路上,猪八戒也是很有用的,例如打蜈蚣精那次,还是猪八戒救了孙悟空......"

  最后,这场辩论会便在你一言我一语的热闹氛围中持续着。看着大家高涨的气氛,相信每个人都在这场辩论赛中有了收获:勇气,表达,自信......

  点评:一场辩论赛,孩子们抓住了场面上的辩论气氛进行描述,特别是人物语言前面的提示语,孩子也能抓住每个发言者的特点。

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