实用的书信的作文汇总6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的书信的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书信的作文 篇1
李兆坤小同学：
你好！
我是XXX，我是濮阳市油田第一小学四年级一班的学生。我的性格非常开朗，爱好是打篮球和弹吉他。我有一个既幸福又快乐的家庭，有一个慈祥的父亲，有一个比较严厉的母亲，我的生活条件富裕，从不为吃穿和文具用品而发愁。
这次我来到了你们的学校，发现你们的生活非常平凡，矮矮的教学楼，坑坑洼洼的地面，还有极为简陋的教室。我非常同情你们，想给予你们最大的.帮助。但同时，我也被你们坚强的内心做感动，你们在这样艰苦的条件下依然没有放弃学习的梦想，还在勤奋求知。当我们班来到你们学校时，看见了你们那迷茫的眼神，我想应该是还没有见过那么大的世面吧！
与你们相比，我们要幸福非常多，我们的生活条件都非常好，过着衣食无忧的生活，就是因为这样，我们才会有铺张浪费现象，没有用完的本子就扔掉，没有穿破的衣服，就统统收进了柜子里，换上新衣服。而你们能吃饱就已经非常好了，更别说经常穿新衣服，想到这些，我感到无比惭愧。
我建议我们以后可以互通书信，可以互相说说自己的心里话。你有什么困难可以给打电话，我会尽我的努力帮助你，我们还可以到对方家做客。
祝你学习进步，笑口常开！
孟令昊
20xx年4月22日
书信的作文 篇2
亲爱的妈妈：
我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。妈妈，您已外出务工多年了，这些年来，您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道，奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习，每天都要料理着繁重的家务活；为了全家人生活得更好一些，每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老，瞧，她头上的银发又增添了不少。星期六又到了，我特高兴，那不是因为又可以放松自己的缘故，而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭，刚准备看电视，一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码，我兴奋地叫道：“是妈妈！”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事，还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我：“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时，我心里总有一种说不出的滋味，常常独自沉思：为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛，万嘱咐，有着说不完的话；为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖，万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗？
一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过，从未关心过老人的冷暖。妈妈呀，妈妈，在家日夜忙碌的`奶奶对您并无所求，要是有所求的话，我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道，她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀！妈妈，我虽然不能过分地指责您的自私与偏爱，但我多么希望奶奶能开心起来。听女儿的一句劝告吧：用您牵挂子女、牵挂外婆的心去关心一下我的奶奶——您的婆婆好吗？
祝：身体健康
你的女儿
20xx年5月2日
书信的作文 篇3
【设计理念】
新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。
基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。
【教学依据】
1、课程标准依据
2、学情分析
【学情分析】
对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。
这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。
【教学目标】
1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式
2．过程与方法：师生交流、合作探究
3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。
【教学重点】
1． 充分认识书信的重要性
2． 学会书信写作
【教学难点】
学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。
【教学课时】 一课时
【教学准备与设备】
1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识
2、电教设备：多媒体设备
【教学方法】师生交流、合作探究
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学流程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课题导入 | 多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上，提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题，引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍，引出课题《书信写作》 | 用心静听，积极思考、认真回答。 | |
明确 教学目 标 | 1． 了解书信的`最基本知识 | 认真了解明确 | 使学生明确学习目标，做到心中有数。 |
研 | 1．提出关于书信格式的问题。 | 学生：认真思考、积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。 | 通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式，为后面写作练习打好基础。 |
课堂探究一 | 2．明确作文题目——《给 | 学生：按照老师要求小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。 | 通过问题的设置与解决，让学生锻炼与人合作的能力，同时，借助这一过程，可以逐步打开学生的思路，让他们的思维逐渐活跃起来。 |
课堂探究二 | 3．选定写信对象之后，抛出写什么的问题，引导学生进一步探究。 | 学生：结合问题认真思考，自由发言。老师：结合学生发言，逐步引导，使学生意识到，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。 | 通过问题设置，充分调动学生探究问题、解决问题的积极性，培养学生动脑动手解决问题的能力，锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。 |
课堂探究三 | 4．在前面活动的基础之上，提出怎么写的问题，使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体的完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。 创新构思：谁在写 要求学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。 | 学生：自由发言 老师：点拨引导 | 再次凸显学生在学习过程中的主体地位，老师的主导作用，强调情感态度价值观目标的重要性。 给学生的创新思维一些启发。 |
小 结 拓 | 老师：一边口头总结刚才学生的畅谈，一边展示本节课的知识重点。 知识结构： 1、 书信的格式 2、 写信的对象 3、 谈论的话题 4、 说话的态度 5、 语言的得体 借助这节课的内容，引导学生展开由此及彼的思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。 | 学生：认真做笔记 学生结合自己的实践认真思考、寻找规律 | 回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，便于学生理解和掌握。 训练学生的思维能力和举一反三的能力，同时，这样的设计，有助于学生将各学科知识融会贯通，提高能力。 |
巩固知识点 | 老师：强调重点词语，引起学生重视。 | | 强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。 |
【板书设计】
书信的格式
写信的对象
谈论的话题
说话的态度 敬辞的使用
语言的得体
谦辞的使用
书信的作文 篇4
亲爱的妈妈：
哈哈，你想我了吗？反正我想你了。回忆一下，我是不是还没有离开家自己独立生活过这么久呀！没人气你了吧？没人向你要好吃的了吧？没人每天都缠着你要这个要那个了吧？我在家时，你不总说我别总啥事都“妈，妈”的喊着叫你帮忙，要我自己的事情自己做吗？哼哼！这次我真的长大了。
仿佛也是从踏进校门的那一刻起，我开始担心，我该怎样照顾自己又能好好学习？我该怎么填饱我的肚子呢？我的衣服堆成了小山怎么办？我在学校遇到了困难能找到誰哇啦哇啦地倾诉呢？从来都是因为家里有你们在，我觉得我所有事都不用发愁。伤心、难过都有你们是我的'依靠；我的错误你们都会无私的包容。所以我一直勇敢向前走。没有经验的事你们会教我。现在呢，我要开始独立生活，我知道你们一直都在，但是为了我自己，我确定我要从现在开始自己探索前方的路，即使坎坷，即使辛苦，我也依然坚定。因为我也不可能，也不能够忍心再让你们事事都为我担心。
军训这些天，我真的佩服我自己。因为从小学到中学的军训都没有这么难这么累！每天都要对着大大的太阳站军姿，呵！它果然把我烤成了黑色！每天要站上一个小时的军姿，站得腰酸背痛，我真是能体会到你站着上班一天的滋味！哈，即使你不是标准的军姿呀！
食堂的饭真的吃不惯啊！油好多，盐好多，（悄悄地说他们是不是把卖盐的打死了！呵呵。）＠＠（内牛满面那。。。）还好的是我每天早上也能按时吃早餐了。嘿嘿，还是我妈做的炒鱿鱼好吃。
这些天知道我为啥没给你打电话吗？我是想看我能坚持多久“想妈妈、想回家”哈哈。好多同学都坚持不住了呢！不过我还能。而且我的洗漱速度比在家里快了一百倍，每天晚自习都用飞的速度和室友跑回寝室洗漱。被子叠的像豆腐块一样，脸盆和拖鞋摆放也如部队。
我很厉害对不对！哎呀呀，离开了你们我也有锻炼自己的机会嘛，这小生活蛮好的呢！你们就不要事事万般叮嘱喽！＾－＾
就这样喽！
女儿：xxx
年月日
书信的作文 篇5
亲爱的小萌：
你好!看了你的信，我想你是太冲动了。现在，请你好好冷静下来，慢慢地听我说，好吗?
你知道吗?对于我来说，妈妈的唠叨不是烦，而是一首必不可少，盈满幸福的歌。每每踏上回家的校车，尽管拎着大包小包，挤得满头大汗，一不小心就差点儿摔倒，但我内心是幸福的。因为家是温暖的，家里荡漾着爱的旋律，有浓浓的亲情。每每踏上回家的校车，我的心充满了眷恋和不舍，而妈妈的唠叨则是我美好的回忆。
每个人的妈妈，都是那么的唠叨，那么的“烦”。每个人对此都有过不满：她管的.太多了吧!但每个人的做法却不同。我想，你应该做的是：宽容、理解、珍惜、奉献。看看那若隐若现却又那么分明，那么显眼的白发。看看那眼角的丝丝皱纹，流逝的是美好的青春岁月。那是无私的付出，是对母爱的最好的诠释。一杯清茶，一碗热粥，一个微笑，一句话语，一个眼神，它不只是父母对我们的，我们同样可以这么对父母。一声声唠叨是妈妈对你的关心。对!你认为你已经长大了，但在妈妈的眼中你还是小孩子。你的错误妈妈指出来，甚至搬出那些“陈年旧事”，你认为那是苛刻，其实妈妈只是希望你更完美。
有一首歌这样唱道：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打……”生活中的细节都是母爱，只待你去发现，去珍惜。你不满的眼神，讨厌的话语，都是把利剑，妈妈会心痛。你自觉的为妈妈捶捶背，帮妈妈洗洗碗，妈妈会很欣慰，会很高兴。在生活中，这些小事你又何尝做不到?有时候，妈妈的言行或许有些过分，你可以选择与妈妈沟通，交流，你会豁然开朗。
人总是失去后才会珍惜。这句话说得不错。如果你离家出走，不仅你妈妈会伤心难过，你自己过后也会后悔的，那时你才会明白妈妈的唠叨其实都是为你好。
孙萌，换位思考吧!希望我这些话你会懂得。还是那八个字：宽容、理解、珍惜、奉献。多和妈妈沟通，这是个好办法哦!
祝
天天开心
好友：王子轩
书信的作文 篇6
亲爱的表妹：
你好吗？
表妹，你现在怎么样？那天，路上顺利吗？你走之后，我就少了一个好伙伴，少了一份快乐的笑声，少了一张可爱的笑脸！
真是："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这两天，我整天沉浸在书的海洋中。紧张，急迫，使我一刻也无法松懈。为什么呢？过两天就要考试了。现在，如山的作业压得我喘不过气来，还有那一篇篇文章，整天背呀背，背得我一个头两个大。不仅如此，还要不停地读啊读。不过，想想也是，快考试了，不努力些怎么行呢？在这次考试中，如果考好了，那么在以后就多了一份扎实，再多的拼搏也是值得的。听过这样一首歌吗"不经历风雨，怎能见彩虹……“没错，不努力，怎能有收获呢？
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”书就像一个王国，叩开大门，你会发现，书的海洋多么广阔，多么奥秘！多读课外书，不仅能在无形中提高语感能力，更能使作文写得更好。书是人类的精神食粮，书是我们的.良师益友，所以，要多读课外书。
暑假就要来临来了。在暑假里，我已经为自己拟定了一个学习计划——我要多练练书法，多看书，并有时自己动动笔，写写作文。不仅如此，我还要帮父母做一些力所能及的家务活，帮父母减轻负担。我还要帮帮邻居的小妹妹，补补习，因为平时，我繁重的学习负担，总是将她拒之门外。我还要多多锻炼身体，打篮球，跑步，跳绳……人的生命在于运动。我要投入大自然的环保，去呼吸泥土的气息，去与小溪一同唱歌，去和小鸟一起歌唱，去跟小花一起翩翩起舞。
让我们以起学习，一起锻炼身体，一起亲近大自然，一起快乐地玩耍。同时，我也希望，在那天，能在次看到你纯真的笑容，看到你可爱的样子！
希望我们一起进步，一起享受阳光下的欢乐！
祝：
万事如意，天天开心
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