【热门】状物作文集锦10篇
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的状物作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
状物作文 篇1
我驻足在一个散发着清香的荷花池旁，夏日太阳毒辣辣烘烤着大地，但这里却让我觉得远离夏日的烦躁，荷花在烈日的照耀下，向大家展示自己独有的姿态：“没想到在如此恶劣的环境中，它却开得如此旺盛”。
池中的荷叶玉一般的翠绿，这一个个圆盘，宛如是一把把绿色的伞，衬托那白中带红的'荷花，在微风中摇曳，显得格外鲜嫩纯洁美丽。清晨一颗颗晶莹剔透的水珠在不经意从荷叶上中悄悄滑落，滴入水中，激起层层涟漪。
荷叶田田，池中荷花从挨挨挤挤的荷叶中探出头来，像一个个穿着粉红色裙子的少女，婷婷玉立，千姿百态，娇羞的花朵风情万种：有的苞蕾紧裹，有的花蕾初绽，有的含苞欲放，有的花瓣怒放。
一阵微风吹过，荷花依着荷叶与碧波之间，随风荡漾……荷花的清香引来了无数的蝴蝶在花间翩翩起舞，蜻蜓也在花间嬉戏，飞累了停在荷叶上休息片刻，正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”就连空中飞过的小鸟也要停下来欣赏这世外桃源的美景。
荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像如兰斯馨的兰花，也不像傲骨的梅花。莲花的环境，苦寒清冷;莲花的周遭，污泥淤积。莲花的头顶，冷水凝重;莲花的脚下，莫测泥深。而污泥，又嫉妒甚至玷污“圣洁”;而冷水，又挤压甚至冻裂“高尚”。然而，我爱荷花那默默无闻地为酷暑奉送着丝丝凉意的高风亮节。
不卑、不亢是荷花的品质。夏天，因有荷，充满诗韵。看着这一池夏荷，我真想折一片圆圆的荷叶，如擎着一把伞，这是一种拥有，也是一种满足。我不是画家，无法描绘它的天生丽质：我不是诗人，无法吟咏它的妩媚与妖娆：我只想把“濯锦翻红蕊”留在心里。
荷花，蘸着些许水，写出生命的瑰丽。远看如霞似雪，近看似诗如花。英姿与神韵都令人流连忘返;色彩与纷菲，催人遐思。荷叶柔韧;荷花鲜嫩，穿透重重淤泥凸显出了生命高贵和生活的美好。
我爱荷花，它以冰清玉洁的美，绽放着最美的花朵，展现它的高贵。“予独爱莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
状物作文 篇2
春天到了，许多花儿都盛开了，可是我最喜欢的花是桃花，因为桃花的'香味最独特。
虽然桃花的生命不长，但是每到夏天能为人们结出酸甜可口的桃子，桃花不但香，而且果实又好吃。
桃花的颜色是白里透粉，也有粉里透白，都很好看，它有五片花瓣，树枝像牛群一样杂乱，远看那些杂碎的花，像姐姐的爆炸头一样，近看一朵朵花，挤在一起，像在说悄悄话，真可爱又美丽呀！它的气味很香，像是喷了香水一样好闻，引来了许多小蜜蜂。
一阵风吹来，花瓣在空中翩翩起舞，过一会儿就落到地面上睡着了，大地也盖上了一床花被，阳光照在花瓣上，显得格外艳丽漂亮，多么好看！春雨过后，桃花更加美丽了，晶莹的露水，在花瓣上像宝石一样闪亮。
这就是我喜欢的桃花桃花，真好看呀！我真喜欢！
状物作文 篇3
今天，我到我们小区里的小亭子去玩，看见铁树旁边有一丛迎春花。传说，所有的花都怕冬天的寒冷，不敢开花，只有迎春花开花了才有春天。因此，我带着好奇心去看迎春花。
迎春花是黄色的。我想知道迎春花有几朵，哎呀!我数来数去，似乎有数不完的花。迎春花的叶子很香、很大，也很绿。迎春花在这些叶子之间显得格外的小。我发现，有一朵迎春花还是花骨朵儿，像一个害羞的姑娘，紧紧地捂住自己的.脸。我想把它扒开，但那“小姑娘”把脸捂的更紧了。
迎春花太可爱、美丽了!我回家拿了画笔，想把它画下来。我左看看，右画画，很快就画完了。我画的很像，可惜迎春花是活生生的，而我画的不是活生生的，但我依然很高兴。我用迎春花做了一个花环，带在头上，漂亮极了!我想起老师说过的不能伤害植物，所以我把花环放在了水里保养。
我许下了一个心愿，希望愿望成真，那就是希望所有的花儿，都如迎春花般永不枯萎。
状物作文 篇4
它，一朵很小的花，永远不会盛开在显眼的地方，或许在墙角，又或许只占据了那公园小小一隅。是那么的弱小，娇艳，不引人注意。
在许多人眼中，太阳花只不过是一种类似于向日葵的东西，面朝太阳，在春天绽出最美的笑容，但它终究不是向日葵，终究得不到赞美，它就是它，一种又小又奇的花。
每当春天到来，这一朵朵只有指甲盖大小的花便开放了，那么耀眼，那么炫目，微笑着，定定地凝视着太阳。看他从东边升起，又从西边缓缓落下。无论它在哪儿，就算在瓦缝里，就算在水沟旁，即使太阳照不到它，甚至忘记了它，但它仍在忠诚地望着太阳，望着，望着。
在我眼里，老天爷对它是不公的'，它的美并不逊色于任何花朵，五颜六色的花瓣格外妖娆，唯一的不同，就是没有那一抹幽人芳香，但这又算得了什么呢？那高傲的向日葵也不过如此。
我常常为它们感到不平，可这又能怎样呢？还是说，也许我在意的，太阳花又并不在意呢？
小小的太阳花并没有为此怨天尤人，只是默默地绽放，和着春的交响曲，闪着太阳般的光芒。
它很小，小得甚至可以忽略自己的存在。但它无所谓，它有它的信念，有他的执着，在春到来之前，仰起笑脸，迎接着春，在春流连于人间之时，伴着春，最后，再目送着春的脚步离去，它自己也黯然凋零，不着痕迹。它留下的不只是能够欣赏的美，更是一份坚定，一份执着。
太阳花，虽没有牡丹的妖艳，也没有海棠的清颜，它匆匆地路过四季，执着地服从了它的信念---付出，这一切对于人们来说，并不算什么，但它对于春来说，是在人间的热闹，自己心中的寂寞里，默默地，开了一朵小小的太阳花。
状物作文 篇5
我有一个漂亮的文具盒。它是长方形的，长16厘米，宽8厘米，用布袋做成的它正面印着四位公主，第一位公主长着金色的头发，戴着一个蓝色的皇冠，蓝色的耳环、项链，精致的裙子上面有许多宝石;第二位公主也长着金色的头发，戴着金色的`皇冠，金色链子和红宝石加起来的项链，精美的衣服上有许多钻石；第三位公主长着褐色的头发，戴着刻着紫色钻石的皇冠，金色的耳环、项链，美丽的衣服上占满了宝石；最后一位公主长着大红色的头发，菊色的皇冠，粉色的耳环，漂亮的衣服上珍珠满满。四位公主美貌如花，再加上旁边的花朵点缀，变得更加美了！
把文具盒的拉链打开，自动笔姐姐和铅笔妹妹在呼呼大睡，橡皮弟弟在做甜美的梦。再拉开外面的拉链，里面直尺叔叔正在闭目养神，不要打扰他们，他们已经累了一整天了，让他们好好休息吧！
每当学习时，我就会把我亲爱的文具盒拿出来陪我学习。文具盒，你是我永远的好朋友。
状物作文 篇6
今天，阳光明媚，太阳照得大地暧洋洋，妈妈给我买了四条小金鱼，我可高兴得一蹦三尺高。
第一条小金鱼我给它起个名叫羞羞。因为我用手一碰它，它就马上躲起来，显得很含羞。它的身体是黑白相间的，那眼睛水溜溜的。我一给它们喂食，可它就是不紧不慢，不慌不忙在缓缓地走过来，小心翼翼地吃着，可爱极了。
第二条小金鱼叫傲傲。因为它很骄傲，每当我和它们一起玩的时候，它总是第一个走出来，第一个跑得最快。它的身体是深红色的，那眼睛瞪得大大的。当中午的时候，其它鱼都坐在地上，唯独它在水面上游来游去，尾巴不停地摆动，好像在向大家体现自己的美，美丽极了！
第三条小金鱼叫雪儿，因为它的.身体像雪一样白。它很机灵。每当我悄悄把食物放在水面上的时候，它会第一个知道，迫不及待在跑过去，津津有味地吃了，有趣极了！
第四条小金鱼叫乐乐，我看它的样子很活泼、很可爱，它的身体是红白相间，眼睛有点蓝色，它们在一起做游戏的时候，它总是显得很快乐、很开心、很高兴。
看，我家四条小金鱼真是很好玩？很美丽、真让人一看就喜欢。
状物作文 篇7
秋天来了，我跟妈妈去田野里采了一些树叶，现在我给大家介绍一下我采集的树叶吧！
我采集五种树叶，前三种并不能叫树叶，因为它们是农作物的叶子，它们分别是毛豆的叶子，山芋的叶子和辣椒的叶子，我还是先讲这三种叶子吧！
毛豆的叶子有一些虫洞，有一些还没有蛀穿，上面留下了一些灰色的东西。我告诉你：我那这片叶子给我同桌扇风的时候，她可是被上面的虫洞吓的六神无主呢！但是如果上面没有虫洞和苦味的话，还真的很像扇子呢！
山芋叶子比毛豆叶子好闻多了，它有一股香味，只有一点点苦味，形状像一艘火箭。最大的山芋叶子两边被虫咬的小孔居然是一样的.！
辣椒的叶子气味和毛豆叶子差不多，幸好有一点香味。最小的辣椒叶也和它的果实很像，不过怎么辣椒叶和山芋叶都有奇怪之处？
讲完了三片农作物的叶子，下面只剩下桑叶了，桑叶几乎没有味道，只有一股淡淡的清香。桑叶虽然不是农作物，但是它对农民伯伯有很大的帮助，桑树结出的桑子可以吃，桑叶可以喂蚕，桑树的用处真多呀！
这次采叶子的时候，妈妈说同学们采的都是树叶子，所以我们采了“与众不同”的菜叶子，我们采了山芋叶，毛豆叶，辣椒叶，桑叶和萝卜叶，这次没介绍萝卜叶是因为它烂掉了，真可惜呀！
状物作文 篇8
奶奶家那个风车小屋，虽然今天有点儿破烂了，但我的笑声，我的快乐还在那里徜徉。
那年，我刚满5岁，由于父母亲的工作太忙碌太繁琐，我就被送到了乡下。爸爸在临走前对奶奶说：妈，就把蒲公英田里那个风车小屋给她住吧！也好让这个孩子尝点儿苦，要么老是被我们惯着，以后走进社会可怎么办呀！
当天晚上，奶奶抱着一些生活用品，领着我来到蒲公英田里的风车小屋。她把汽油灯点亮，教我如何使用汽油灯，并对我笑着说：小费，如果肚子饿了，不管是多晚，奶奶的门都是给你敞开的。
看着奶奶走远的背影，我的眼泪不由自主的掉了下来，这可是我第一次独居啊！我从风车小屋的底层，拎着汽油灯，抱着被子，上了阁楼。当门关上的那一瞬间，我5岁的新生活由此打开。
第二天早上，我醒来了，把窗户打开，眼前一片雪白的蒲公英田。蒲公英放飞着自己的种子，洋洋洒洒，飘飘悠悠，和过节似的，高高兴兴，也不管我的心情如何。我看着外面的风景，希望让时间过得快点，赶紧到中午。
突然，大雨从天而降，吓得我连忙跑到小床上。我慢慢地打开窗户，只见蒲公英的种子散落满地，小路上布满了泥泞。但是，在小路上摆着一把黑色小伞，伞遮着一些东西。是奶奶来了！她给我送午饭来了！我冒着大雨，把东西拿了进来。
就这样，我一天一天与这个小屋相伴，白天跑出去，穿过蒲公英田，到野花草地上摘花，摘了几朵鲜艳的，插进花瓶，想着奶奶接到花儿那开心的表情。下午，我跑到小屋旁边的水井，打了一桶水，把板凳搬出来，打开小屋的门，坐在门口洗衣服。晚上，我从奶奶家吃饭回来，穿过蒲公英田时，还能看见几只萤火虫呢！有它们的小灯笼给我照着路，蛮快活的。
最快乐的时刻是我在屋子里画画，总觉得画中的'屋子活了过来，成了我最好的朋友，陪我聊天，帮我遮风挡雨。每天晚上，我打开阁楼的天窗，躺在小床上，跟繁星一起游玩，如果我一伸手就能把星星摘下来。
我6岁的生日到了，是在小屋中圆满举行的，因为我已经爱上它了。可是妈妈已经帮我报了小学，我只得跟她乖乖的回广州。当天晚上，我在心里默默地和小屋道别。一关上门，我又想起了妈妈从城里给我寄信来，我会笑着把信封塞到怀里；在蒲公英花田里玩耍，脚板磨起了泡，痛得坐在地上大哭；有风的时候，赶紧跑出去，看着风车转动，看着蒲公英的孩子摇摆着降落伞在风里飞翔
整整过去5年了，那个风车小屋还在我的眼前摇摆，只不过，和它一起摇摆的还有一个快乐的女孩
状物作文 篇9
我喜欢性格古怪的猫，也喜欢傲气十足的鹅，但我最喜欢的还是我家的小狗胖胖！
胖胖是大老姨送给我的，那时，它还很小，只有一个小枕头那么大。现在它有台阶那么高了，看上去还显得很勇猛。
它的勇猛体现在它与那只跟它抢食的`猫打架的时候，猫抢走了它的骨头，它便飞身一跃去追那只猫，硬是把猫赶上了屋顶，我急忙叫住了它，它才停下来。
它的毛色暗黄，眼睛像一对宝石，爪子很锋利，倘若有陌生人进来，它便一定要出去，把陌生人赶出去老远，如果是主人或是客人，它便会摇着尾巴，表示欢迎。
夜里，我们大家都入睡的时候，它还格外精神。只要听到一点动静，就会竖起耳朵保持足够的警觉。一旦有什么风吹草动，它就会狂吠起来，并努力地要冲出去，直到危险解除才肯罢休。
它吃饭的时候有趣极了，我扔给它一块骨头时，它就纵身一跃，在空中接住骨头，然后找一个安静的角落大吃起来，要是你打扰了它，它的嘴里还会发出委屈的呜呜声，立刻把骨头藏起来。
当我离开家的时候，它总是在我的面前跳跃着，挡着我的去路，似乎不想让我走。我对它说：“你别跟了，快走开吧！”它还是一副执着的样子。直到我拿石头吓它，它才会乖乖识趣，跑回家去。
我家的胖胖就像是我生活中的一个朋友，你喜欢我家这性格多变的“胖胖”吗？
状物作文 篇10
【教学目标】
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物
2、能够把句子写完整、通顺
3、能运用好学过的词语造句
4、根据表达的需要学习使用“。”等标点符号。
【学习分析】
1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣 2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许 3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】
传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句
3、及时修改作文加快思想交流
4、培养学生自我修改能力
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆确定写作素材
1、谈话启发 师同学们你们肯定有很多朋友。谁能说一说你交了哪些朋友? 生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小伙伴。 师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗? 生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。 师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样与
它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。 师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?
2、交流归纳
○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭
○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类
○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
3、明确要求 引导学生读懂习作提示 弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画 选择你喜爱的一种动物把它的外形简要画下来把自己当成“动物世界”的解说员准备向别人介绍。 2、说一说 师你画的什么能向别人介绍一下吗?
生我家养着一只小花猫它的头上有两只耳朵两只眼睛身上长着四条腿还有一条尾巴。
师你讲得很清楚。可是如果前面不说是猫你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵两只眼睛四条腿一条尾巴”的动物多着呢!
生我知道了要注意动物的特征找出动物之间的不同点来。 师你的领悟很好能举个例子吗?
生比喻说鸡的'嘴巴是尖尖的鸭的嘴巴是扁扁的小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪兽类的蹄贝类的壳鱼类的鳞它们的外形和作用是不一样的。
师这是采用与其他动物进行比较的方法还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳 4、 小组交流
三、评改延伸深化习作感受 1、 小组评改
○1读一读边读边把错别字和用错的标点改过来把拗口的句子改通顺。
○2评一评哪部分写得欠具体表达不准确相互提议改一改。 ○3想一想:自己的感情表达充分吗还可以怎样抒发自己的真情实感.
2、 班级交流如何写作物作文。
【教学反思】
在教学过程中发现不少学生害怕作文一提起笔就抓耳挠腮经了解有几方面的原因
1、觉得无内容可写乱编的多。
2、语言积累少干巴巴的难以写具体。
、对周围事物没有留心观察。
4、缺乏想象力。
5、题材千篇一律难以表达真情实感。 针对以上问题如何来提高农村孩子的写作能力呢
下面谈谈本人的几点看法。
一、 激发学生写作兴趣。
1、让学生写熟悉的内容以“趣”激趣。作文命题应开放出宽题紧紧围绕学生所熟悉的生活以他们周围的人或事、景或物作为作文内容以激发学生的习作兴趣。
2、以成功的喜悦激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文最关键的是让学生尝到成功的喜悦并逐步养成习惯满怀乐趣地去学习。
3、开展形式多样的作文活动激发写作兴趣。学生好奇心强爱表现形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。
二、 从读学写读写结合。
阅读是吸收写作是表达阅读是写作的基础学生从阅读中汲取营养利于学生从读学写促进写作能力的提高这也是作文教学的基本途径。
1、 从阅读中学习文章的结构和表达方法。
2、 联系课文适当摹仿仿中求创。中外作家历来强调创造但在写作中可以适当摹仿。
3、 加强朗读背诵训练培养语感。
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