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写纸条作文
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的写纸条作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
写纸条作文1
星期六下午作文课上，张老师说：“我们来做一个小游戏吧。”
这个游戏的名字就叫写纸条。老师说完游戏名后，有些同学都高兴到从凳子上跳起来拍手叫到：“太棒啦!太棒啦!”
老师摆出一个食指顶着另外一只手的掌心说：“好啦!好啦!同学们安静。”顿时教室里鸦雀无声。
老师说：“现在我来讲一下写纸条游戏的规则。游戏规则：每位同学拿到一张彩纸。在红色的纸条上写“谁”;橙色纸条上写“什么时间”;白色纸条上写“在哪”;粉色纸条上写“在干什么”。各色纸条传上来，放在四个袋中。老师从袋中各抽一张叫一位同学来读。凑成一句符合实际意义的句子就鼓掌，不符合的就一笑了之切莫计较。”
游戏开始了，我得到的.是粉色的，我写的是“喝酒”。然后老师叫付义建上来读，付义建回答：“公元前一百零一年猴子在浴室里偷看男生吃饭”。大家都捧腹大笑。
接着张老师叫到了我。我上台后从四个袋子中各抽出一张读道：“公元前三百年刘博文躺在德国马路上睡大觉”。这个读完后，同学们笑得前仰后翻，甚至有的摔在了地上。
这个游戏告诉我们：说话要有实际意义，如果说一些不好的话就会引起别人的发笑。所以我明白了，在今后写作文，用词一定要准确。
写纸条作文2
“20xx年美羊羊在火星上睡觉。”真是太不可思议了！你想知道我们在干什么吗？那就跟我来看看吧！
首先，老师先把我们分成四组，第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写做什么，我写人物，我旁边的'杭蕊一直在用笔敲桌子，似乎想把答案给敲出来，嘴里还一边说：“写什么呀？”经过了一会儿，老师把我们写的收了上去，老师让我选，选完了，老师让我读是：“5千年前，火山巨龙在WC上吃草。”大家听了，都哈哈大笑起来，看来火山巨龙饿坏了脑子，有肉不吃，改吃草了，还到厕所里去吃。老师让崔安琪读下一组：“20xx年1月8日，射手星龙在游泳池里放屁。”这也太奇怪了吧，在游泳池里放屁，别人还怎么游泳啊？（此处可以加写同学们议论纷纷的场面，让同学们参与进来，让习作充满快乐气氛。）看来这些不相关的词语放在一起，连起来还真有点意思。
这个游戏真是太好玩了。
评语：总体还好！还需加入同学们七嘴八舌的场面。
写纸条作文3
写纸条的游戏，你听说过吗？这是四个同学分别写：谁，在哪儿，干什么，连成一句话，可有意思啦！
老师把我们分成四组，每组2人。分别写时间、地点、人物、事情。我和袁金今是一组。我们写的是人物。我想到了喜羊羊与灰太狼，还有小灰灰，不过，我感觉喜羊羊等角色好写，就写了这些个人物。
老师就孙恬佳来读，她读的声音像蚊子的`声音一样小，我们都听不见。老师让她重读，读的声音要大点，“20xx年3月1日小灰灰在月球上WC。”话音刚落，同学们就哄堂大笑起来，都说小灰灰有必要跑到那么远的月球上厕所吗。老师又开始第二轮回，这一次，我和袁金今写的是地点：我写了在月球上，这次，老师叫袁金今来读，她读的是：公元前20xx年8月1日在月球上喜羊羊打女人。读完，又是一阵哄堂大笑。我们女生不服气，大声嚷嚷道：为什么是打女人，不打男人呢？杨竟成说：把喜羊羊和女人换一下就好了，他大声读了起来：公元前20xx年8月1日在月球上，女人打喜羊羊。我想：是不是疯了，月球离我们这么远，它们能到月球上去吗？
回家后，我也要玩这个游戏，这个游戏实在太有趣了，我一读，爸爸妈妈肯定都会笑的。
写纸条作文4
现在是什么“世道”，连老爸老妈也玩记纸条！
早上，老妈早早就出门了。过了一会儿老爸也起床了，老爸打电话给老妈问她ipad在哪里，问完便将什么记在一张小纸条上。哼！你们自己玩ipad，还故意躲着我。
爸爸出门了，我偷偷拿走纸条，打开一看，里面写着：书房里的柜子。接下来是一个不知名的符号。我家的钥匙上有符号？可是家里的钥匙一大把，没有一把有符号。那个符号可真难懂，难道听错了？心里传出另一个声音。
如果是听错了，那么这张纸条上又记着什么秘密呢？是家里的情况？难道是老爸老妈的情书？嘻嘻！不可能，老爸也没这兴致，都老夫老妻了。这不是，那不是，这张纸条上到底记着哪些东东呢？也许那符号是密码吧。
不过，看刚才老爸那样，我好像没有听错。那么把ipad藏起来的`原因就是怕我偷看吧，我大概知道了，等他们回来再问吧，神魔怪样的，以为我不知道。
写纸条作文5
“哈哈哈……”一阵阵笑意从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
我来说一下规则吧：老师把大家分成四组，第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写事情。
开始写纸条了。大家都很安静。连自己的心跳声都能听见。只见茅明雨一边写，一边笑，看他的'表情，肯定是想搞恶作剧。读纸条了，王海婷大步流星地走上讲台。她小心翼翼地抽开了第一张纸条，还没开始读，脸上露出了笑容，我们迫不及待地冲了上去，想去看看究竟写了什么，可是老师把我们赶了下来。然后听到王海婷说：“大便的时候，王海婷在火星上斗陀螺。”这个句子弄得我们哄堂大笑，有的笑得倒在了桌子上，有的笑得眼泪都流出来了，还有的一边笑，一边拍着桌子。
通过这节课，我感觉到词语不能乱搭配，写作文语句要通顺，符合意思。
评语：开头以笑声作为开头，吸引了读者，中间重点详写两个场面，点面结合。
写纸条作文6
20xx年，“猪八戒在爱情海画画，世界末日蛇在南极中跳舞”，真是太奇了，你们想知道我们在做什么吗？告诉你们吧，我们在玩写纸条的游戏。
首先，林老师给我们讲规矩，然后给我们发了纸条让我写，我们一头雾水，绞尽脑汁地想：“怎么写呢”？第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写要做什么的事，最后把这些句子连成话，要写得古怪、离奇。我们寂然无声地写着，交上去了。
最精彩的时刻到了，老师先让成凯上去读，他一看笑得合不上嘴了，我们想他是怎么了？笑成这样？读出来了，全班哄堂大笑。原来他读：“20xx年猪八戒在爱情海里画画”。
最搞笑要算天舒了，他笑得上气不接下气了，人都蹲了下来，好不容易才站起来。我们楞住了，不知道他的葫芦里要卖什么药了，然后他一读我们全哈哈大笑，有些同学还笑得直敲桌子，有的.笑得捂肚子，还有的笑得人仰马翻。“20xx年，世界末日蛇在南极跳舞”。
上完这节课，全班被迷住了，直到现在还回味着这游戏——写纸条。
写纸条作文7
“春天，成龙在厕所里吃汉堡。”纸条上写的这句话是不是很搞笑？对，这就是今天我们在作文课上玩儿的一个搞笑的纸条游戏。
上课了，老师对我们说：“今天我们要玩个游戏，叫写纸条。游戏规则是：每个人在纸条上分别写出世间、地点、谁、干什么。然后把纸条交给我。我们任意抽出四张，组成一句话。”开始写纸条了，教室里瞬间变得鸦雀无声。有的同学好像已经胸有成竹似的拿起笔，飞快地写了起来；而有的同学却啃起笔头来，不知道写些什么；还有的同学用手拄着腮帮子冥思苦想。老师收纸条了，有的同学还捧着纸条呵呵傻笑呢，我想他写的内容一定很搞笑吧。开始抽纸条拼句子了，一位女同学走上台，她抽到的'四张纸条拼成了一句话：20xx年9月18日，付润婷在公园里结婚。老师刚刚读完这句话后，课堂上顿时爆发出一阵阵欢笑声，这笑声经久不息，我们的肚子都笑疼了。但是，我认为这还不是最搞笑的，我们拼成的句子还有：“春天，成龙在厕所里吃汉堡。”……我想读完以后你也一定会笑得前仰后合吧。
我非常喜欢这个搞笑的纸条游戏，游戏规则你也知道了吧，那就挥动你的铅笔，也来玩一玩儿吧。
写纸条作文8
今天的作文课上，老师在黑板上写了三个刚劲有力的字——写纸条。我心想：老师的`葫芦里到底卖的什么药？
接着老师讲述了游戏规则：将全班分成四人一组，每一个人发一张纸条，每一组领一个小任务：第一组写“时间”，第二组写“人物”，第三组写“地点”，第四组写“干什么”，指名一位同学上来，找出“时间”、“人物、“地点”、“干什么”，并连成一句话读出来。
老师发完纸后，每个同学左思右想，想出各种各样的词语，我写的是“草地”，真期待他们写的。
第一组的词语搭配出来了，候顺读“20xx年7月15日凌晨1点1分1秒，孙悟空坐在火箭上在草地上发射”。读完后，班里顿时炸开了锅，有的同学捧腹大笑，有的同学笑的眼睛眯成了一条缝……
第二组词语也搭配出来了，李敖合读：“孙悟空在……月球的……大坑中吃鲜……水桃”。他一边读一边笑个不停，同学们听了有的一边拍桌子一边笑个不停。
第三组也出来了，李冰读：“玉皇大帝在黑……洞的战场上……打怪兽”。同学们一直笑个不停，眼泪都出来了！
这次游戏真开心！
写纸条作文9
“哈哈哈……”一阵笑声从教室里传出来，教室里怎么这么热闹？原来，老师在和我们一起玩写纸条游戏。
老师先讲了游戏的规则，然后发下纸条，给我们分工：第一组写“时间”，第二组写“谁”，第三组写“在什么地方”，第四组写“干什么”。听完，同学们就开始思考起来，教室里一下子就鸦雀无声了，所有同学都在想纸条里写什么呢？
激动人心的时刻到了，我们开始读纸条，同学们都跃跃欲试。老师先请詹成凯上来抽，他读道：“寒冷的冬天，猪八戒在月球上画画。”话音刚落，同学们就开始哈哈大笑。老师又让林沐妍上来读，他一打开纸，就捂住嘴笑了一会儿，她好不容易停住了笑声，开始读：“世界末日那天，蟒蛇在南极跳芭蕾舞。”同学们哄堂大笑。最搞笑的`就是天舒了，天舒一看纸条，笑得眼泪都出来了，蹲下来下了好一会儿才忍住，可才读了几个字，天舒又忍不住笑了起来，他的话我们没有听清楚，他又读了一次：“20xx年，神仙在太空拉屎。”同学们一个个笑得肚子都痛了。老师又请我上去，我读道：“20xx年猪八戒在爱情海画画。”同学们哈哈大笑。
这次游戏虽然结束了，同学们还沉浸在游戏的过程中，久久回味。
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