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握不碎的鸡蛋作文

时间:2024-07-22 03:42:49 优秀作文 我要投稿

握不碎的鸡蛋作文15篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编整理的握不碎的鸡蛋作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

握不碎的鸡蛋作文15篇

握不碎的鸡蛋作文1

  唐老师拿着一颗鸡蛋走进教室,问:“谁是大力士?能把这颗鸡蛋握碎?”我们都举起小手,大声说:“我!”“我!”老师请一位小朋友上去。这位小朋友把鸡蛋放在手心里,咬着牙使劲握,连口水都滴出来了,也没能把鸡蛋握碎。我和其他许多小朋友也上去试了,可都没成功。这时,教室旁边一个看热闹的'哥哥也要试一试,老师请他上台了。我想:这位大哥哥肯定行!可他使劲握了半天鸡蛋,后来双手一起用上,还是失败了!一位小朋友好奇地问:“这是个铁蛋吧?”可老师微笑着将鸡蛋在讲台上轻轻一敲,鸡蛋就碎了。

  咦?这是怎么回事?只听老师解释说:“这是因为鸡蛋是椭圆形的,受力均匀,所以用手怎么握也不会碎;而敲的时候,鸡蛋在一个地方受力,自然一下子就碎喽!”哦,原来如此呀,真是生活处处皆科学!

握不碎的鸡蛋作文2

  上课时,老师拿了两个圆溜溜的鸡蛋,微笑着说:“今天我们来握鸡蛋。谁握得碎我就奖励三百积分。”握鸡蛋?我心想,这一定很简单。

  第一个上去的是小莫同学,他自信满满地走上了讲台,握起鸡蛋,开始了,只见他用左手紧紧握着鸡蛋,他握得面红耳赤,鸡蛋却没反应。“时间到”老师说到。

  第二个上去的就是我,我满怀自信地说:“来吧!”我走上讲台右手握鸡蛋,开始了。我使出九牛二虎之力,筋都露出来了,可是鸡蛋连一条裂缝都没有,时间到了。我不甘心的`走下了台。

  第三个上场的是梁同学,只见他握起鸡蛋,用尽全身力气,同样他也没握碎,不过他后面直接把鸡蛋弄到地上,把鸡蛋砸碎了。结果他被老师骂了。

  之后老师对大家说:“因为力被分散了,所以鸡蛋才不会碎。”

握不碎的鸡蛋作文3

  今天,我兴高采烈地来到了作文班。上课了,老师拿了一个鸡蛋出来,同学们都窃窃私语,“这是要做什么呀?让我们吃鸡蛋?”“不会吧!”……

  原来老师让我们做一次实验,“握不碎的鸡蛋”。同学们更加惊奇了,怎么鸡蛋握不碎呢?老师说一下方法:单手把鸡蛋握住,并使出最大的力气来握。而且要求我们仔细观察鸡蛋有没有被握碎。同学们都好奇地等待着这个“握不碎的鸡蛋”。

  第一个上台的是李子谦,别看他瘦,他的`手可有劲了,在我们班掰手腕,没人赢他。只见他神气十足地来到了讲台上,小心翼翼地拿起鸡蛋,用手紧紧握住鸡蛋,看着他的手慢慢的用力了。看他的表情,咬着牙,张着大嘴,脸都憋红了,再看鸡蛋,还是完全没事。我们都惊讶了,“竟然握不碎。”几个同学尖叫了起来。李子谦无奈的走下了讲台。

  老师又叫我上了讲台,我紧张的不得了,慢慢地握住鸡蛋,过了一会,我吃奶的劲都用上了,我的手也由于用劲,都抖了起来,鸡蛋是纹丝不动,像握着一块石头似的。

  这次的实验课让我惊讶,平时那么容易碎的鸡蛋,今天用这么大的力气,居然都碎不了。这次作文课不仅有娱乐性,也让我们学到了知识:鸡蛋受力均匀,是握不碎的。大千世界很神奇啊!

握不碎的鸡蛋作文4

  如果,你看到这个题目,一定会非常惊讶吧!区区一个小鸡蛋,怎么可能握不碎?来,我向你介绍一下,鸡蛋为什么握不碎。

  今天早上作文课上,张老师手中拿着一个鸡蛋,这是要干什么呀?我们诧异地看着老师,老师说:“今天,我们来做一个实验:握不碎的鸡蛋。”我们都哈哈大笑起来,一个鸡蛋怎么可能握不碎?老师的葫芦里到底卖的是什么药啊。老师笑了笑,说:“舒棋,你上来试试吧。”“好!”我胸有成竹地走上台。我一定能成功的,不信你等着瞧。我上台握住鸡蛋,使出了九牛二虎之力,鸡蛋还是握不碎,这就奇怪了,台下的同学都屏住呼吸,一动不动,只有我自己听见鸡蛋有一点细小的.咔嚓声,蛋黄在壳里还有一点微微晃动的感觉,我握了又握,最后打开手心,看见鸡蛋还是完好如初,只好垂头丧气地下了台。

  张老师又叫了另外一位同学试试,他也使出吃奶的力气紧紧地握住鸡蛋,可鸡蛋仍然纹丝不动。我们好奇极了,纷纷问老师:“鸡蛋为什么不碎呢?”

  经过老师的讲解,我们明白了:鸡蛋这种形状的东西具有薄壳结构的特点,它的外壳能承受很大的压力,而“握”这个手势用力均匀,力量被均匀地分散到蛋壳的各个部分,所以蛋壳就握不碎了。

握不碎的鸡蛋作文5

  提到鸡蛋,大家一定觉得它是不堪一击的,可是今天我发现它是一个大力士呢,你们知道为什么吗?

  今天,老师拿来了一个又大又圆的鸡蛋。老师说:“我们来做一个实验吧!”“什么实验?”我和同学们一起问。老师说:“一个用手握碎鸡蛋的实验,规则是手心包鸡蛋,把鸡蛋握碎。”说完了规则我心想这不是小菜一碟吗?

  实验开始了,我们都很迫不及待地想尝试。有的'说:“这不就是一个弱不禁风的鸡蛋吗?有什么好实验的呢?”有一名同学上去了,我们看见他的手小心翼翼地拿过鸡蛋,使了九牛二虎之力,可是还没有握碎。我们的老师拿过鸡蛋,它完好无损。

  实验后,老师告诉我们:鸡蛋壳的力量分布很均匀,在你的手紧贴鸡蛋的时候,鸡蛋壳就会把你的力量分解,所以鸡蛋承受的压力也就会变小。

  小鸡蛋也有大道理,生活中蕴藏着许多的奥秘需要我们用心去发现!

握不碎的鸡蛋作文6

  今天下午,我们家做了一个有趣的实验。“捏鸡蛋。”

  爸爸拿出一个圆溜溜的鸡蛋,一只力大无穷的手,还有一个光溜溜的圆盘。

  准备开始了,爸爸说:“你能捏碎,我给你一千元!”我一听到就乐坏了。首先我把圆盘放在手下。然后紧紧一捏,捏不碎,我不服气,摩拳擦掌,满怀信心,再捏一遍,手红通通的,脸更红了,我做了一会体育课的'动作。“一二三四,二二三四……”我突然四肢发达,最后我再捏,还是面红耳赤,气喘吁吁。这时我爸说去上厕所,机会来了,我把鸡蛋轻轻地敲在地上“咔嚓”一声,鸡蛋破了一点。这时,爸爸回来了,我赶紧装着一副用力的样子。慢慢的捏破了。爸爸大吃一惊。我兴奋的说“我捏碎鸡蛋了,给我一千元!”爸爸只好给我。

  其实我是捏不开的,原来鸡蛋那么神奇呀!

握不碎的鸡蛋作文7

  今天,老师拿着两个生鸡蛋来到教室里,有的同学想知道老师用鸡蛋干什么,有的同学说老师肯定是饿了,拿到教室里吃。

  你们知道老师到底要干什么吗?原来老师要用蛋来做实验。

  老师先请1个同学上来做演示,老师把手中的鸡蛋交给了同学,让同学用一只手用力的捏鸡蛋,这个同学捏的时候,他用了“九牛二虎之力”鸡蛋还是完好无损。下面的同学眼睁的大大的,期待着鸡蛋破碎,结果鸡蛋像一位铁战士一样安然无恙地站在那里。同学们惊讶的说:“这怎么可能!”有的同学一边笑一边说:“他的个子那么矮,怎么可能捏碎呢,换个力气大点的吧!”我们嚷嚷道。

  被我们认为力气大的小胖子上台了,只见他绷着脸,使出全身的力气,紧紧的.握着鸡蛋,有些胆小的女生,闭着眼不忍看到鸡蛋的惨状,我不怕,要看个究竟。

  果不其然,那个小胖子的脸憋得通红,汗都流出来了,也没把鸡蛋捏碎。这是为什么呢?我们迫不及待地问老师。老师说:“鸡蛋这种椭圆形的物体,可以使你手上的力气均匀的分散。”

  喔,原来是这样啊!这一次实验让我知道了鸡蛋也是大力士啊!

握不碎的鸡蛋作文8

  今天,我来到作文班,老师手里拿着三个鸡蛋,对我们说:”同学们,今天咱们一起来玩个游戏,叫:握不碎的鸡蛋。”老师又说:”这不仅仅是一个游戏,在这里还有实验原理呢!”

  游戏开始之前,老师先给我们看握鸡蛋的方法。实验准备:一定量生鸡蛋。方法:请一位同学上台,让他单手把鸡蛋握住,并使出最大的劲来握住鸡蛋。注意观察鸡蛋有没有被握碎。注意握的时候,拇指不要使劲。可以多请几位同学上台做实验。

  老师先请了格奇上台握鸡蛋,在握的`过程中,他涨得脸都通红了,尽管他怎么使劲得握,那颗鸡蛋还是纹丝不动。第二个上台的是孔艺霏,她用手握着鸡蛋,但是不知道什么时候,她竟然握碎了,真是卧虎藏龙呀!

  这游戏的实验原理是这样的:鸡蛋这种形状的东西具有薄壳结构的特点,鸡蛋外壳能承受很大的压力。而”握”这个手势用力均匀,力量更是均匀地分散到蛋壳的各个部分,所以鸡蛋就握不碎了。

握不碎的鸡蛋作文9

  今天,我们班做了一个有趣的实验。实验要准备几个鸡蛋和一只手。

  第一位同学登场了,小黄首先用右手握,小黄用尽九牛二虎之力,鸡蛋还是完好无损,小黄有用左手握,但是鸡蛋还是安然无恙,小黄又想用声音把鸡蛋弄碎,他就像动物一样叫“啊啊”最后还是失败了,时间到了,老师把鸡蛋拿给了下一位同学。

  第二个同学上场了,小紫把鸡蛋握在手中,他用吃奶的力气握,一旁的`同学,在喊“加油!加油!”他继续握,这时鸡蛋一点动静都没有,他趁同学不注意,把鸡蛋往地上一敲,最后鸡蛋被敲碎了。

  结果,全班以失败告终,每个同学都很气,没想到一个小小的鸡蛋这么难握碎。

  但是我知道了握鸡蛋的原理,把力量用到一个点上,鸡蛋就会碎,五个手指一起,力量就被分散,所以握不碎。

握不碎的鸡蛋作文10

  “太神奇了,鸡蛋竟然握不碎”,这是哪里传来的声音啊!原来是我们鸿达教育作文班的同学在做实验。鸡蛋怎么可能握不碎呢?真奇怪!

  第一次上来握鸡蛋的是个弱小的女生,叫王玺茜,她用上全身的力量,脸涨的通红,头发都竖起来了,但是鸡蛋还是完好无损。我们在想,肯定是女生的`力气太小了。

  虞埕瑞看到不服气,就冲上去,拿起鸡蛋,练起气功,把全身的力气都用在手上,好像眼珠和青脉都要爆出来似的,牙齿咬的紧紧的。可是鸡蛋还是毫发无损,真奇怪?

  大力士王康盛坐不住了,像火山爆发似的冲上去,拿起鸡蛋,一声吼:“我来”。只见王康盛的手抖个不停,用尽了全身的力气。但是鸡蛋还是安然无恙,这个鸡蛋可真难对付啊!

  老师让我们每人都握了一次,可鸡蛋还是纹丝不动。

  同学们问老师鸡蛋为什么握不碎呢?老师们说:“我们在握鸡蛋的时候,蛋壳把压力均匀分散开了,工程师运用这个原理造拱形大桥的”。

  我们听了恍然大悟,这就是神奇的鸡蛋。

握不碎的鸡蛋作文11

  课堂上,老师不知道从哪里拿出了一个圆溜溜的鸡蛋。老师和我们说:“你们谁能把这个鸡蛋握碎,我就奖励那个同学三百积分。”同学们都摩拳擦掌,认为自己一定能我碎。

  第一位同学闪亮登场,他身材非常瘦小,但是他觉得握鸡蛋对他来说只是小菜一碟,只见他把鸡蛋紧紧地握在手中,过了一会,他的脸都红了,老师一直劝他下去,他才灰溜溜的走下讲台。

  第二位同学胸有成竹地走上了讲台,他身体强壮,同学们都认为他能把鸡蛋握碎,可是,他手上的青筋都出来了,鸡蛋呢?还是安然无恙,像一个金刚钻石,在嘲笑他们:你们能拿我怎么样?

  同学们安静下来之后,老实说:“同学们你们看鸡蛋是椭圆形的,手握住时会使得它的.受力变得均匀,所以怎么握也不会碎。”原来小小的鸡蛋,藏着这么大的秘密,这次真的涨见识了。

握不碎的鸡蛋作文12

  我每每看见鸡蛋就会想起那节作文课。

  那天上课时,老师拿着一个鸡蛋走进教室,并对同学们提问:“你们当中有谁能把这个鸡蛋握碎吗?”台下的同学们都议论纷纷,“这有什么难的,不就是个鸡蛋嘛”“就是就是,简直就是轻轻松松的事情”只见卢鹏轩胸有成竹地走上讲台,他使出了九牛二虎之力来握手中的鸡蛋,可是鸡蛋还是无动于衷,卢鹏轩最后脸都红了还是没能捏碎鸡蛋。

  第二个上来的是曹安,知彼知己才能百战百胜,曹安上去先摸了摸鸡蛋,再拿着手中好好观察一番,看起来要和鸡蛋熟悉一下,只见曹安紧紧地握住鸡蛋,手中的青筋清晰可见,这个鸡蛋还是一动也不动,仿佛是披了盔甲一般,无坚不摧,曹安也失败了。

  第三个上去的是我,一想到卢鹏轩都失败了,我就更没把握了,我心里面忐忑不安,像有一块大石头一样无法落下,我把鸡蛋握在手里,然后使出吃奶的劲都没法把鸡蛋握碎,后面的同学接二连三地试了也没一个成功的。

  “真可惜,大家都没成功,到底是什么呢?”

  最后老师告诉我们鸡蛋的'外壳具有薄壳结构能分散蛋壳的压力,我们听完后,恍然大悟。

  这节课我们既玩了游戏还学到了知识,可真是有意思。

握不碎的鸡蛋作文13

  今天,是一个阳光明媚的日子,我自己在家,觉得无聊,就拿了我最爱的《百科全说》这本书来看。我正津津有味的看着,忽然,我发现有一课叫《握不碎的鸡蛋》。我想“这么易碎的蛋壳,人怎么会握不碎呢?不行,我一定要揭开这个秘密!

  说干就干!我立刻打开冰箱,精心挑选了一个大鸡蛋。准备握的时候,我又犹豫了:“万一书上说的`不是真的,反倒挤一手蛋液。该怎么办呢?”于是,我先轻轻的握了一下,可鸡蛋没碎。我想,可能我用的使劲太小,就又使出了吃奶的力气,我的脸憋的通红,咬紧了牙。可鸡蛋仍然毫发未损,它好像在嘲笑我:“笨丫头,连我都握不碎!”一气之下,我连忙起查资料。

  资料显示,如果握鸡蛋,压力会分布在各个位置,鸡蛋不易碎。如果你把力量集中在一个地方,鸡蛋很容易就碎了。而且,人们患用这个道理建造了人民大会堂,国家大剧院、鸟巢,悉尼歌剧院…

  看到这,我不禁赞叹:“大千世界真神奇,小小的鸡蛋里也有这么多的奥秘!”

握不碎的鸡蛋作文14

  老师说:“今天,我们班做了一个实验,叫握不碎的鸡蛋。谁捏碎了就给他三百积分。”同学们听了都跃跃欲试,一副胸有成竹的样子,想拿到三百积分。

  第一个闪亮登场的是我,我摩拳擦掌,握住鸡蛋,使出九牛二虎之力,但还是握不碎。我有使出洪荒之力,旁边的同学为我加油,我想到我还有绝招,我先鄙视一下鸡蛋,并说:“你过来呀!”最终也失败了。

  第二个四肢发达的.梁梁上场了,他说道:“这小菜一碟!”他也使出了超级九牛二虎和洪荒之力。旁边的同学也都为他加油,他的朋友也在为他加油。没想到最后,他一砸,砸碎了,老师批评了他,说晚餐都没了。

  后来我们才知道原来原理是这样的:我们的力量握住鸡蛋时,就散发开了,所以我不碎。

  原来生活中科学、物理、化学、数学无处不在,以后我要认真学习。

握不碎的鸡蛋作文15

  今天,皮卡丘老师拿着鸡蛋帅气地走了进来。他说:“谁能把鸡蛋握碎,谁就能拿礼品。”我心想:一定不会碎因为我看过我朋友的实验,他是握不碎的,不过他握不碎不代表我握不碎。

  我满怀自信地走了上去,“不就握碎一个鸡蛋吗?我一定握碎它,老师是不是太小看我们了,还是礼品太多所以让我们把鸡蛋握碎,还是……”我得意洋洋地说:“老师快把鸡蛋给我,我分分钟把它握碎!”可我刚开始时,鸡蛋好像和我战斗一样。我想:这是盾牌还是合金?我大吃一惊,因为我用尽吃奶的.力气都握不碎,最后只好放弃了。

  老师说只就是物理了,因为当我们用力将鸡蛋握碎的力和小面积的力是相同的,小面积受到的压力会更大,就像你妈妈用树条打你和竹条打你那个会更痛?所以老师说我们的生活和科学物理是有很大关系的。

  这次作文让我们知道了,这和用多大力是没有关系的。

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