【精华】我的日记模板9篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，相信你有很多感悟吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家整理的我的日记9篇，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
去年夏天，妈妈从早市上买回来几条可爱的凤尾鱼，我非常喜欢它们，所以我决定以后由我来照顾这些小鱼。
每天中午放学回家的第一件事就是喂小鱼。我先把鱼食倒在手里，然后用手把鱼食捻碎，再一点儿一点儿的撒到鱼缸里。小鱼们看见了，都追赶着游到水面上，你一口我一口的`吃起来。吃饱后它们又沉到水底，躲进水草里，玩起了捉迷藏的游戏。
过了一个月，鱼妈妈生鱼宝宝了，我一直守在鱼缸旁。每出生一条小鱼，我都会快速地把它捞出来，生怕鱼妈妈吃掉。鱼妈妈一共生了20多条小鱼，看着它们自由自在游来游去的样子，我开心极了。
虽然养小鱼有时很辛苦，但也给我带来了无限的快乐。
我的日记 篇2
我有一个妹妹，她8岁了，有一点胖，她最烦别人说她胖了，有一次妈妈爸爸说她有一点胖，她差点一日三餐都没吃，笑死我了。
她有一对水灵灵的大眼睛，乌黑的头发，偏黑的皮肤，软弹的小脸蛋。可爱极了。
我的妹妹很调皮，每次玩捉迷藏就会作弊，比如她输了的话，就会让别人替他抓，如果情愿抓的话一但抓不到的`话就撅起小嘴说：我不玩了，太难了。哼。可是我并不觉得她讨厌。
我时不时就会捏捏她的小脸蛋，因为实在是太软了。
对了，忘了告诉你们，我的妹妹叫牛雅轩，你们喜欢她吗。
我的日记 篇3
我的同桌今年9岁了，是一个“小矮人”，身高大约有130厘米，他是苹果脸，小鼻子，小眼睛，戴着一副眼镜，脸上总是土里土气的。
他有时也很淘气，有一次，我正和琪琪谈“正事”，他却像小猫咪似的往我背上蹭。我吓了一大跳，连忙将背挪开，他才肯移开。你看他就是那么淘气。其实他也很认真，有一次，我在写作业他也在写作业，我写着写着就走神了，后来是他碰了我一下，我才回过神来。我在转头看他写的怎样时，看到他一笔一画的`写字，那字实在是太好看了，再看我的字，写的丑死了，我恨不得找个地逢钻进去。——。这就是我的同桌——何紀杭
我的日记 篇4
月考马上就来了，老师们每天都念叨：“你们是要得第一的班级，所以，大家不可以放松，记住！”受老师的话影响，全班同学失去往日风采，全绷紧了神经学习。
下课了，再也看不到同学在教室外面蹦蹦跳跳的身影，看到的只是我们全班在教室背书做题，你会突然觉得，有多不自然，平日最闹的班级现在居然可以这么安静！上课了，家都睁圆睁大自己的眼睛盯着黑板，教室里只有老师讲课的声音，听不到同学窃窃私语，那些老师见了，个个说我们班越来越出色，可为什么，为什么一点都不让我们高兴呢？平时得到一点表扬就开心的不得了的我们，怎么一点也高兴不起来呢。
晚自习完后，大家都背着书包，一个个如猛虎下山的阵势冲出教室，跑到外面，深呼吸，哇！好清新的空气。可是，背后马上传来老师的话：“记住，不可放松学习！”听了这话，同学们又全都没精神了，看看老师的眼神，现在活像个折磨人的'魔。
无奈，回家只好埋头做题，只因为老师布置的作业，那似乎怎么做也做不完的作业。
我亲爱的老师啊，我知道您是希望我们个个都能取得好成绩，并无他意，可是，您太逼我们了，现在，我们从来没上过体育课，音乐课什么的，只有语文，数学，英语。我们能有一点自由的时间么？
我的日记 篇5
五一节，我和爸爸妈妈去看了第三届国际动漫展，动漫展上有很多很多的动画片，还有很多卡通造型，我买了一对蝴蝶翅膀，还有头箍，还配了一个魔棒，我很喜欢，一直戴着，我看到很多象耳朵一样的.发夹，还有一些是头箍，我还去投球了，不过三次都没有投进篮筐，我要是下次再去，我会投进的，我还看到了真人扮演的动画，有黑色的两排人，还有白色的一个人，很象在战斗。
昨天我去爷爷家，我们先去了超市，我买了一个砂画，爸爸买了一双流冰鞋，我到了爷爷家，我先画砂画，然后吃中午饭，然后睡觉，下午我们又去了超市，我买了酸奶还有珍珠奶茶，我买的饼干是好多鱼，可好吃了，爷爷买了白酒，油条，爸爸没有买什么，回到家里我们就吃完饭，吃完晚饭我们就回小房子睡觉了。
我的日记 篇6
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的'教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
《我的美术日记》说课稿范文
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇7
10月22日，星期四，早上一起床，妈妈问我今天是什么节日。我说：“不知道。”妈妈就说：“今天是你7周岁生日啊。”我听了心里很高兴。然后，妈妈就送我去上学了。
下午，我放学回到家。我看见妈妈已经买了很多我喜欢的`菜。我心里想妈妈对我真好。妈妈从房间里拿出一套衣服，跟我说是送我的礼物。我接过礼物说：“谢谢妈妈，你辛苦了。”妈妈夸我长大了。我是一年级的小学生了，已经懂事了。
晚餐开始了，妈妈端出一个大蛋糕放在桌子上。我急忙插在生日蜡烛，用打火机点燃蜡烛。我闭上眼晴许下生日愿望——下次考试考一百分。我一定要好好读书，取得好成绩。爸爸妈妈和弟弟帮我过了一个开心的生日。
我的日记 篇8
我的文具盒是三年前妈妈在出差时给我买的，虽然它已经“老”了，不能再用了，但我还是十分珍惜它。它还是很好看。
我的文具盒是用铁皮做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。左边有一个趴在地上的大脸花猫，它脸上呈现出一种痛苦的表情，好像是因为刚刚重重地跌倒过的缘故吧。右边有好几排英文字母，上面写的好像是这只猫的自述。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身绿色，但因时间长生了锈和我在上面贴了贴画的缘故，使它变得有一点儿杂乱了。
打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的.铁质直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间小，就在里面“藏”着一些笔芯。
文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。
我的文具盒给我带来了欢乐，我爱我的文具盒。
我的日记 篇9
每当春节来临时，我们的存钱罐便“吃”的满满的。春节——我们孩子最富有的节日。
同学们一般都将所有的压岁钱都存起来自己用，而我只存硬币，纸币则是拿给妈妈存在银行里，曾经，我清寒用压岁钱捐过款呢！
记得那天，妈妈买菜时竟然发现钱包忘带了，只好带我去领钱。妈妈说用用压岁钱帮我买玩具，于是便和我去银行领钱，妈妈还说要给我领一些钱当零花钱，我兴奋得一蹦三尺高，终于可以买我 最最喜欢的电动卡车了！到了银行，我正焦急地等待着，忽然，我看见了电视正在播放着四川大地震的图片——一座座高楼大厦了倒塌，一个个的学生被活埋，一个个百姓四处逃散……最后，电视上出 现了一行字——请给我们捐款吧！忽然我又有了捐款这一想法。可我这些钱只够买我最喜欢的电动卡车，怎么办呢？我的心中有一场玩具和捐款的战争开始了，我的犹豫不决让战争延长了。最后，我 看见一些人还有一口气时，这场战斗的结果便从我的.心中蹦了出来——捐款！因为我要让存活的人过上幸福的生活，几乎同时妈妈也把钱领到手了，我对妈妈说：“妈妈，我要用我的零花钱捐款！”妈 妈先是一愣，接着笑着帮我捐款。看着我的压岁钱一元一元的流逝，我的心中不公没有痛苦，反而很高兴。
同学们，今后一定要好好利用钱，要把钱用来做一些有意义的活动。
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