【热门】语文作文集锦九篇
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的语文作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文作文 篇1
在这个不寻常的春天里，我发现万物生机勃勃，充满热情。
在这不寻常的春天里，我感受到了，感受到万物都在争奇斗艳，像是在“选美”。人似乎也一样，在考场上，考生紧张地在写卷，细心地看题，专心地探究……，这些也是为了考出更好的成绩，得到更光荣的荣誉。人生就像开花的过程，不断付出，不怕辛苦，为了是那一舜间的光荣吗？不，那也许会成每一个人心中的.永恒瞬间。把握好时间，向花一样盛开。
在这个不寻常的春天里，我看见了，我看到了，看见花的坚强。花在面对风和雨时，不是逃避，而是勇敢的面对，并且是笑着面对这些风和雨。经历这些风风雨雨后，花开得更盛，更美丽。人也一样，没有经历风雨，怎么见彩虹，怎么得到属于自己的光芒。经历着风风雨雨，享受着光芒。也许，这才叫人生。
在这个不寻常的春天里，我闻到了新的气息緑树在换叶时，是那么的新鲜，是緑的那么耀眼。每一批緑树都不可能是一样，也许是更完美，也许是更糟糕。新年新气象，每一个人都有变化，越长越大，该有自己责任了，该懂事了，该追求属于自己的梦想。刚发芽的緑叶，都是有很大的动力，很大的希望。为自己的生活更加有味道，更加多姿多彩，更加美丽。每一个春天都是希望，都是崭新的，都是人生的开始。
人生就像春天的万物，为人打开开关，向自己想要的人生，想要的生活而飞去吧！
在这个不寻常的春天里，我的感悟特别多，也同时让我变得更成熟，更学会把握自己的时间。
语文作文 篇2
一、篇末点题
这是一种常见的结尾方法，即在文章结尾回扣题目，使题目更加鲜明突出。比如这篇例文的结尾，就巧妙地回扣了“回报”这个题目。
其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的，比如六年级上册语文教材中《唯一的听众》的结尾： “后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……”
二、 圆合照应
“起、承、转、合”是写作文的基本章法。作文结尾即体现出一个“合”字。因此仅仅做到点一下题是不够的，还必须与开头和正文细节相呼应，使文章整体圆合，前后照应。比如这篇《回报》的.结尾：“看着他们走远的背影，我开心地奔向雨中。侧耳细听，雨声似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。这是一支爱的歌，一支回报的歌。在优美的歌声里，我张开双臂，旋起了曼妙的舞姿……”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜，不一会儿，一场骤雨急速而下”相照应。同样的雨天，不同的心境，既一线贯之，又渐行渐深，可见其谋篇之巧妙。
同时这个也与第四自然段的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。
三、卒章显志
许多佳作的结尾，除了回扣文题，照应前文之外，还起到了卒章显志的作用。卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意”才能够彻底明白地表达出来。也就是说，“情、理、意”开头可以不见，文中可见可不见，但文末不可不见。卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。《回报》一文比较特殊——题目即主旨，所以篇末点题，也就收到了卒章显志之效了。
我们的语文书中也有不少卒章显志的优秀范例，如著名女作家毕淑敏写的《学会看病》的结尾，就明明白白地表达了作者让儿子自己看病的良苦用心：希望儿子尽早独立。她在结尾这样写道：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠。总有一天，你要离我远去，独立面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”
四、言短意长
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，耐人寻味，力争给读者以余音绕梁的美妙享受。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列举两篇六年级学生比较熟悉的文章的结尾，诚望给您一些启发。
《桃花心木》的结尾——现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
《灯光》的结尾——事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
语文作文 篇3
外公后院的菜园彻底地荒废了。
弱小的菜苗无力地和顽强的野草抗争着。野草疯长，贪婪地向整块菜蔓延，夺走了雨露，夺走了阳光，仿佛要占地为王。
外公很多年没下楼了，只能在房间中缓慢地走动，大多时间在睡眠中度过。疾病加速着他的衰老，正如野菜和菜苗般，难以抗拒。
我走过菜园，红砖的老房，狭窄的走道，灯线若有若无。不由得想起了和外公在这个楼梯道上玩写大字，我总会耍赖，外公总能识破。外公锄草，我要帮忙，外公硬是不肯，只让我浇浇水。我捶背，外公唱童谣。曾经以为，我的外公永远不会老。
走进房门，外婆再给外公洗脚，日复一日，外婆给外公端饭，洗衣服，理发，不知是什么支撑着这伟大的守候？外公看着我，一时激动地不知说什么才好，只是呆呆地笑，我喊了一声外公，他拼命地点头，生怕我不知道他听见了。外公习惯性地问我的学习，我一一介绍着我的班级、同学、老师。我知道外公傻了，老了，张冠李戴，也分不清谁是谁，但外公心里始终记得自己的外孙女是最优秀的，只会一个劲地点头说好。
外公突然愣了一下，触电般地起身，外婆要走去扶，外公固执地拒绝了。开始在自己的柜子中捣鼓，一边念着：“我有好东西留给圆圆。”外公神秘地笑了笑，从柜子中拿出一袋东西。“这是什么？”我问。其实第一眼我便知道了，是几个月前姨夫出差带回的桃酥，当时我嚷着要吃，可只带回了一包。“我早就要给你了，可你不像从前没事就来了，月底才会回来，我算着日子，上个月记错了，我没能起来。”外公一边把半个桃酥递给我，一边责怪自己的健忘。“让圆圆带回家吃吧。”外婆来忙收起，怕我吃坏肚子，又不忍坏了一片好意。
外婆扶着外公起身回房休息。我看着桃酥，感到眼眶发热。爱情会因时间冲散，友情也会因分离而淡忘，唯有亲情是亘古不变。
我起身准备走，外公突然闹着要起身，外婆只好任他去。外公穿反了鞋子，没扣好扣子，就急忙跑出来，“差点忘了，你姨夫要我转达问候的.，问你现在听话吗，综合能力提高没，我都说你好的事。下次和姨夫通电话，记得说我转达了，否则他会怪我的。”外公好像突然容光焕发地说着。“他觉得重要的事，就记得，其他的都忘了，难得他说话这么清楚一次。”外婆一边和我说着，一边扶外公回房。
在外公眼里，所有和我有关的都是大事。
我跑到菜地，拼命地拔着野草，手被刺得出了血才停止，可羸弱的菜苗还是一副苟延残喘的模样。有些事，人也无能为力。
语文作文 篇4
我送你离开千里之外你无声黑白沉默年代或许不该太遥远的相爱!
你是否就是守护天使，你的呼吸是一首哀f歌词，在最神秘的距离，哽住了我的哭泣!
语文时刻都陪伴着我们，在我们身边飘过．而我却不懂它叫什么．曾几何时，老师告诉我：作文要有具体的事件．哦！在我模糊的记忆中就只知道记叙．小学，老师有说：作文要有自己的思路．恩！于是我又开始去寻觅写作的思路．初中，老师教我们：作文要有自己常用的一个公式．呃我又掉过头，重０起步．如今，我才豁然开朗，自己只是跑了一圈后回到了起跑线，没有丝毫的收获!
那又有谁能告诉我语文是什么呢？我应该怎样才能走进作文的领域呢？我不懂，我不懂为什么一篇我无法理解的文章能够获得大家一致的掌声；我不懂，我不懂为什么一篇我觉得不好的'文章竟然能找出如此多的诱人之处!
我是一个新手，作文水平你们也应该看的出了，希望大家能够把你们宝贵的意见告诉我，怎样搞懂语文并有清晰的思路写好作文！
语文作文 篇5
人们都说：“看电视看得多对眼睛有害。”我并没理睬人们的看法，反而是兴致勃勃，越看越上瘾，虽说电视看得越多越容易近视，但我豁出去了，因为其中的乐趣无穷无尽，令我回味无穷。
在影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。
古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传?大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”……这些言语都可用到我的`某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。
在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”(《战国策?燕策》)。比喻双方相争持，却让第三者得利;“叶公好龙”(《新序?杂事》)。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”……这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。
其实，还有许多数字词语，如“三心二意”、“四舍五入”、“一举两得”……都有大有用途;一些动物词语深入浅出让你很快就能活学活用，如“千军万马”、“画龙点睛”……
影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。
总之，生活处处有语文，在影视上会让你学到无穷无尽的语文知识，信不信由你，赶快行动起来投入到丰富多采的影视世界中去吧!
语文作文 篇6
清兵卫爱上了画画，他觉得，画笔能把他的内心世界描绘出来，能让他感觉到快乐，于是，他每天都在画画。把自己那个小天地画在画纸上。
他喜欢画画，可是却没有钱去买画纸和画笔。于是，他每天放学后到集市上去打散工。一个月以后，他靠他的汗水和泪水，攒够了钱，偷偷的上集市买了画纸和画笔。他兴高采烈的回家去。迫不及待的拿起那神圣的画笔在那洁白带有一点点瑕疵的画纸上作画。仿佛只有那样他才能获得他想要的快乐。那画是多美啊：几多白云，一个小朋友拿着一个葫芦在摆弄，极兴奋的样子。噢!那不是清兵卫他自己吗?一副没有颜色的画比起那些色彩斑斓的话更能表达出他内心那份对葫芦的热爱，可他是乐观派，现在能放弃葫芦去喜欢画画了。
正在他欣赏自己美丽的作品的时候。父亲突然走了进来，清兵卫还没来得及把画藏起来，就被父亲一手夺过画纸。父亲用愤怒的眼神看着清兵卫，对他吼道：“你这破孩子，哪里来的钱去买这些东西?你这不争气的家伙不是去偷东西吧?家门不幸啊，我说你妈养块叉烧都好过养你，你这丧气的孩子。”没等清兵卫解释。接着，都是在大家的意料之中，又是对清兵卫的一顿痛打。并把他的画纸撕烂，画笔折断。这时候的父亲就像是被侵占了栖息之地的愤怒的狮子。打完清兵卫之后，他就扬长而去。清兵卫沉默，一声不吭，也没有一滴泪水，像是早已习惯这样的虐待。他慢慢的俯下身子捡起那一张张支离破碎的纸，被折成两段的.画笔。好好的藏在床底下。第二天，清兵卫还是那么阳光，回到家偷偷藏藏的画画。他把那些碎纸张都画上一个笑脸，他总是画完之后笑了笑。没想到父亲竟然就在门外看着这一切，他把门“彭”一声踢开，一句话也不说(用怒发冲冠形容他的父亲是再合适也没有的了)把桌子上的画纸和画笔一扫，抓起清兵卫就是一顿毒打，边打还边说：“你这浑蛋，怎么那么不争气，怎么玩这些东西，又不好好学习。你还配是我的儿子吗?”等他打累了，停下来，用手指着门，冲着清兵卫喊：“滚，你给老子滚!”清兵卫跌跌撞撞的走出家门。
夜里，风大了。衣衫单薄的清兵卫就像路旁被风吹着的颤抖的树叶。剧烈的疼痛加上寒风的来袭，让清兵卫感到绝望。他睡在了街边，与寂寞的黑夜，与孤独的幽灵，与毫不留情的寒风为伴。突然，他看见一缕灿烂的阳光，正朝着他伸手，他把手伸了过去。
到第二天清晨，人家发现路边有个小孩子。他父亲找到他时，他已经僵硬了，脸上露出一丝欣慰的笑容。他离开了这个世界，是随着阳光一起离开的，他没有任何遗憾。
语文作文 篇7
今天晚上，我和妈妈洗完澡后舒适地躺在柔软的大床上津津有味地看电视节目。正看到兴头上，停电了，屋子里一片寂静。
我和妈妈沮丧极了，月亮的光辉柔和地洒在我们身上。有了光，这使我们的心情变得舒畅些。我和妈妈互相对视着。这时我灵机一动，“妈妈，我们来玩游戏吧！”“好吧！我们玩个益智类的游戏。嗯，让我想想……对！玩成语接龙。规则是两个人比赛说成语，一个接一个，前一个成语的最后一个字要作为下一个所说成语的开头的'字。”“好！”我高兴地答道。
游戏开始了，我先说了一个成语：“异想天开。”妈妈不假思索地说：“开门见山。”我脱口而出：“山穷水尽。”“尽心尽力。”“力争上游。”……我和妈妈一个接一个，分不出胜负。
突然，半路上杀出程咬金——以“瘦”字开头的成语，我绞尽脑汁，苦苦想了半天，仍毫无头绪。我好像学过，可就是想不起来。我从第一课开始回忆，第一课是《在山的那边》，是诗歌体裁，回顾全文，里面并没有这样的词；第二课是《走一步，再走一步》。噢，有了！“‘我的心在瘦骨嶙峋的……’对，瘦骨嶙峋！”我便大声地说出了这个成语，语文知识帮我解决了难题。“峋，峋……我不会接了。我认输。”妈妈想了好一会儿，终于笑着认输了。我也自豪、愉快地笑了起来。
通过做这个游戏，我既复习了语文知识，又丰富了自己的成语积累，可谓是一举两得啊！
语文作文 篇8
今天第一节是语文课。
现在，我已经喜欢上语文课了。语文课的上课铃声响了，这时，我还在外面走廊上玩。听到铃声，我想到这是语文课，是我最喜欢的语文课。我马上告诉同学，不能再玩了，应该立刻走进教室等待老师来给我们上课。我转身冲进教室，拿出语文书，端端正正地坐在座位上，等待着老师来给我们上课。
过了一会儿，老师就来了。这时，我们整个教室安静得连蚊子的叫声都听得见。前几年，老师即使在教室里给我们上课，我们也会在下面随便说话。只有很少几个人不说话。老师背过身去在黑板上写字，那就更加不得了。我也是喜欢吵闹的一个。
老师开始上课了，我们全神贯注地听着，思考着，争着回答老师的`提问，围绕着老师的话题发着言，讨论着……
在不知不觉中，一节快乐的语文课迅速上完了。咦，又要下课了，唉，但愿语文课上课的时间长一点！
下课了，我们只好走出教室去玩耍了。
语文作文 篇9
这是一科唯一可以和着泥水和泪水讲完的课。
语文是我从小到大唯一的伙伴，因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合，它善解人性，它更是通透着性灵之美。有时候，我感到语文里的文字是有颜色的，它不仅仅是行行白纸黑字，读懂这白纸黑字的意境，常常让我惊叹文字的美好与奇丽。
文字给我带来太多的遐思。
为了它，我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只，我孤独地面对着语文课本，心里满是喜悦和感动。
从何谈起与它的交情呢？记得有一次语文课：阴雨的天气，年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的.荒芜，我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时，年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪，我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候，可能我们还小，还不懂得什么是民族精魂与大义，只是被老师激越的情绪带动着，沉湎于文字的意境中。可，学生终究还是学生，下课铃一打响，便会撒欢般跑到操场上，与一个皮球滚在一块儿，便会玩得不亦乐乎。
然而这群玩闹的学生中没有我，我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳，时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的学生，当然，她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生，我望着年迈的老师，老师又把深邃的目光探向远方，就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙，我便把它喻为童年时我与语文的独白。
语文从我身边轻轻走过，但我分明听得见出千年一叹的沉重来。
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