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激烈的辩论会作文

时间:2024-11-02 11:06:47 作文大全 我要投稿

激烈的辩论会作文15篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编收集整理的激烈的辩论会作文,欢迎阅读与收藏。

激烈的辩论会作文15篇

激烈的辩论会作文1

  一个星期三的少先队活动课,我班举行了一场激烈的辩论会,辩论的主体是:开卷是否有益。

  主持人冉老师宣布了辩论会的规则,辩论会就开始了。先由正方一辩述说开卷有益的观点:“书是人类进步的阶梯……所以我方赞同开卷有益!”他口齿敏捷、声音洪亮、语速缓急适中,加上适当的手势赢得了热烈的掌声。反方一辩也毫不示弱,振振有词地说出开卷未必有益的原因:“不少人看了坏书成绩差了……所以我方认为开卷未必有益。”同学们也把热烈的掌声送给了反方一辩。

  轮到二、三辩攻辩阶段。正方二辩站起来张口结舌,观众席里顿时笑出了声。反方二辩趁热打铁,说:“‘书犹药也,善读之可以医愚’,药是有三分毒的,读了坏书,反而会让我们变蠢!”正方三辩顺水推舟,说话时手在空中比划着说:“那我们不读坏书吧,选好书来读就没事了!”反方三辩借力打力,可还是被对方一一瓦解。观众席里出现了不安,都在小声议论反方怎么办。哎!我支持的反方处于下方了,这怎么办喔!

  这时,反方二辩快速站起来,拍了一下桌子,口音重重的.反驳,她额上的青筋突起,小脸涨得通红,手不停挥舞着,我暗暗地为她加油。正方四辩很不服气,越说越激动,像一挺机关枪一样的语速。我望了一眼观众一个个都是紧张的样子,双方辩手充满了火药味。

  叮铃铃!叮铃铃!下课了,辩论会结束了,我还意犹未尽。下一次辩论会,我一定争取也成为辩手,和对方辩手来一次唇枪舌战。

激烈的辩论会作文2

  今天,老师组织了一次围绕青少年沉迷手机的辩论会。

  辩论会刚刚开始,就有人迫不及待的举起手,想要争夺发言的机会,而老师则是摆摆手,示意我们先坐下,然后说道:“在辩论会开始之前,我们先按照之前分好的两个小组来交流一下看法,让每个人心里都有一些想法,同时也要确定好一个辩论的主题,让全组都围绕着这个主题展开。总之,先要讨论一下具体怎么辩。”

  老师说完话,小组里的成员们立刻都聚集了过来,而我作为小组的组长,当然要由我来组织本次辩论会我方的主题。

  “我说程浩,你快点啊,我们还都等着你去安排呢!”原来是李东这个急性子,他脸上憋的通红,显然是有好多想要说的话,额头上的发丝都被浸湿,在阳光照射下反着光,鼻尖上也布满了密密麻麻的细汗。

  我想了想,心里也逐渐有了底,开口说道:“我们是反方,首先主题是‘手机对青少年成长有害’,然后我们要做的事情就是交流一下证据,我们昨晚应该已经收集了不少吧?”话音刚落,就有人把写了密密麻麻正反两面的`纸拍在了我的桌子上。

  我拿起纸看了一眼,想了想,决定征求大家的意见。我们已经配合这么久了,看见我抬头,就知道我要干什么了,王梅率先说道:“这些文字证明显然很细,而辩论应该是从大到小,得先说一些笼统的证据。辩论赛时我们是先手,先说大的,然后再根据对方的回答继续细节辩。”

  我抬头看看王梅,显然是和她想在一起去了,从抽屉里面掏出一张纸,展开,上面写着十分详细的数据,即简洁又有力,想必是极好的证据。

  等到辩论会开始,自然是势如破竹般的胜利,把对手都辩到哑口无言的程度,在我们的配合之下,简简单单的就拿下了胜利!

激烈的辩论会作文3

  “丁零零---”随着一阵铃声,一场关于网络交友利与弊的辩论会揭开了神秘的面纱。

  上课了,十位优秀的辩手坐在黑板前的席位上,严阵以待,黑板上用红粉笔勾勒的.“辩论会”三个大字,显得格外亮眼。“哒哒---”脚步声让沸腾的教室安静了下来,哦!原来是老师来了,我这个反方三辩手充当了一下主持人,宣布了辩论会开始,在双方1辩手阐述完各方观点后,便是最精彩的自由辩论时间啦!

  “我要问一下正方1辩,你刚刚说在我们有心事时,可以和网友说,吐露心事,但是,难道不可以向父母说吗?你又不知道对方是男,是女。”作为2辩手的汪思颖,一边说,一边横着眼,摆着手。“是老、是少,难道你不怕双方是骗子吗?”“哗---”汪思颖刚一说完,就响起了一阵掌声,正方的支持者不情愿地拍了几下,而我方的支持者满心欢喜,奋力地拍。汪思颖的发言的确精彩,几个难道就很有气势,一来就给对方一个下马威。这时,只见正方的人,一个个交头接耳,翻看资料,却只说一句:“与父母交流不和!”

  辩论会还在继续,双方你一言我一语地争着,“停--”一声“停”把我们从辩论会中拉了回来,“快下课了,我们来投票吧!”“怎么样?会输吗?应该不会!那万一呢?”无数的问题,从我心中飘过,“哎呀!不管了,看结果吧!”“首先是为正方投票,请支持正方的人举……”老师宣布道,我紧张得不敢呼吸,“手!”几只小手微微举起,“耶!我们赢了!”看到这一幕,我开心地蹦起来,欢呼着,尖叫着。

  “丁零零---”一阵铃声把我们拉出了辩论会的赛场,但欢乐却永远留在了我们心里。

激烈的辩论会作文4

  “书上有暴力场景怎么办?”“你不看就行了。”“那么……”一阵阵辩论的声音从五年一班的教室传出来。原来,我们正在进行辩论会。在前几天,全班同学都很渴望辩论会早点进行,所以大家都认认真真地准备资料。话题转回辩论会,大家知道有多激烈吗?下面咱们来看几个镜头:

  镜头一:“我想问一下李何东同学,前几天咱们一起去图书馆,你不但借了两本书,还认为很好看。那你现在还认为开卷未必有益吗?”一开场,我就给了反方二辩手李何东一个 “下马威”。“人家想看就看啦!”李何东不服气地说。“是吗?按你这样说,就是同意我方意见。你的立场有点怪哦。”我歪着脑袋反驳他,“呃……”李何东马上被我呛到没话说。再看看身边的同学,个个都朝我投向了钦佩的目光,有的还不停地说“高啊……”,我顿时觉得很有自豪感。

  镜头二:“那么书上的暴力内容你们又怎样解释?你们说控制好自己不要看,那你不看不代表别人不看,这你能制止吗?”反方主辩手李旖晖正在用她富有攻击性的语言来质问我们,我们组霎时变得鸦雀无声,即便有几个人来反驳对方,可是在答句中有很多错误,反被对方抓住答句中的破绽来反驳我们。过了一会儿,李旖晖的一番话令我们目瞪口呆,也开始钦佩她那聪明的头脑:“按你们的话来说,一个人看了一本不好的书后,他应该不会跟别人分享,但是你们也不确定啊!万一那个人没有良好的意识,把书中的内容告诉另一个人,那就很有可能会一传十,十传百。这样书的祸害就不只是对一个人那么简单了。”

  清脆的'铃声打响后,辩论会结束了,同学们还沉浸在激烈的辩论会当中,但正反方所提出的问题是很值得我们作进一步的思考。此时,我们多么希望下一次辩论会早一点到来啊!

激烈的辩论会作文5

  今天,在我们班举行了一场激烈的辩论会。

  第二节是语文课,上课铃声一落,我们的主持人——郭老师便闪亮登场!

  只见她面带笑容,用神秘的眼光看了看全班同学:“大家谁知道‘开卷有益’的意思?”话音刚落,同学们便争先恐后地举手,生怕老师不叫自己,有的干脆直接站起来喊:“意思是多读书有好处!”我们的辩论会就以此开始了。

  我们被分成两方——正方和反方,我很幸运被分到了反方,主题是“开卷未必有益”。我想,呵,既然是这样,打败他们还不容易吗?

  开始辩论,老师让正方先发言。只见一位同学“嗖”地站了起来,急匆匆地说:“书籍是人类进步的阶梯,怎么能说开卷无益呢?”随后,正方响起了一片掌声。我方也不甘示弱,立马有人说:“如果盲目开卷,读不宜青少年读的.书刊,不仅无益,还会带来害处,这样还能说开卷有益吗?”顿时,正方哑口无言。过了一会儿又从正方杀出一员大将,把我们打退了一点儿。正当我们争得面红耳赤、不可开交的时候,郭老师一声令下:“交换角色!”我的心瞬间仿佛掉进了万丈深渊——我们都快要说服他们了……

  也好,我们的唇枪舌剑重又燃起了战火……

  在这场激烈的辩论会上,我懂得了读书能丰富我们的知识,博览群书能使人拥有高深的学问。但是读不好的书,就像交了一个坏朋友,影响人的性格,走向邪路。

  因此,读书要学会选择,读有益之书,开有益之卷。

激烈的辩论会作文6

  星期三上午第一节,我们举行了一场“关于青少年上网利大还是弊大”的辩论会。

  正方的观点是利大于弊,而反方的观点是弊大于利,我是反方的主辩。

  刚开始对方辩友王梓萌就先发制人:“我认为网络利大,因为上网可以看到大千世界,鼠标一点,各种资料就映入眼帘。”我方马政昊良胸有成竹地说:“我认为网络有害,因为网络会危害人的身心和健康,据科学家调查,长时间上网会让性格变孤僻,朋友也变得越来越少。”我也不甘示弱的说:“长时间上网会让视力下降,最终会让视网膜脱落,所以我认为网络百害而无一利。”对方辩友曹敬博又不服气的反驳:“现在有家长的看护,上网时间已得到了大大的`控制。”我咄咄逼人道:“现在网络中含有不良信息和暴力游戏,让人看完以后就会走上犯罪道路,而且今日有一名高三学生因玩游戏而猝死,连高三学生都抵挡不住网络游戏的诱惑,何况我们小学生呢?”对方辩友也振振有辞的回击:“现在的不良网站和暴力游戏已达到了控制,现在的网络已经变得安全文明了。”我又反驳:“那为什么网吧还在流行呢?为什么有些网吧还是人满为患呢?而且多半是未成年的学生”

  对方思考了一会儿说:“上网可以使我们查找资料,学习,难道这些资料不就是上网查来的吗?”

  我们双方沉默了一会儿,我们以为把对方打败了,可没想到对方又有同学站了起来继续辩论,就这样,同学们你一言我一语的又展开了新一轮的唇枪舌战……

  叮铃铃,下课铃响了,老师叫停了这场战斗,并作了总结:“网络虽是一把双刃剑,我们既要利用好网络资源,又不要让自己被网络所控制,把握自己,就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空!”

  这真是一场激烈又令人难忘的辩论会。

激烈的辩论会作文7

  你认为语文有趣吗?我认为它非常有趣,你呢?我想你一定也很喜欢语文吧!你的班级是否举行过辩论会?是否举行过演课本剧?是否举行过故事会?一定有吧!我的班级当然也举行过啦!下面,我就带你们穿梭我的记忆,共同观赏在我记忆中最激烈的辩论会吧!

  那是一个风和日丽的下午,可我们班却不是那么风平浪静,因为下午第二节课,我班将举行一场主题为“看电视对学习有没有好处”的辩论会。

  好不容易熬到了下午第二节课,同学们各个异常兴奋,每个人都摩拳擦掌,跃跃欲试。就这样,一场精彩的辩论会开始了。

  正方是第三第四组,他们认为,看电视对学习有好处。第一第二组认为,看电视对学习没有好处。首先,正方的小东发言:“我个人认为,看电视对学习有好处。从电视上,我们能够学到更多的东西,能学到更多书本上学不到的知识!”小东的话刚讲完,台下便发出雷鸣般的掌声。紧接着,反方的小王发言:“我认为,看电视对学习没有好处,因为,大家都知道,电视是有辐射的,会伤害我们的眼睛,这样,不仅没有学到更多的知识,反而伤害了自己的眼睛,这样,多不值得啊!而且,我们不如用看电视的时间来看书,这样,我们不仅能丰富我们的阅读量,还能提高我们的'文化水平,多好啊!”说完,台下又是一阵雷鸣般的掌声。

  最后,这场比赛以平局告终。

  这场激烈的辩论会,是我永远也不会忘记的!

激烈的辩论会作文8

  主题:学生要不要背书

  正方:背书对书生有好处

  反方:背书对学生有害处

  正方代表:右脑所有脑细胞

  反方代表:左脑所有脑细胞

  正方:大家好!我是正方代表(鼓掌声)。在场的每位学生都有背过书的经历和体会吧,许多同学对此极为不满。但是同学们有没有想过,你的大脑好比一匹千里马,如果不好好训练它,它又怎么能够有足够的毅力和经验疾弛呢?背书就好象是训练千里马的那根马鞭。(赞叹加鼓掌)。背书的好处真不少,它能提高你的记忆力,巩固你所学的知识。所以背书不但不是“酷刑”,更是一种能力的培养。

  反方:我很赞同正方代表的“大脑好比一匹千里马”这个观点,但鞭策千里马的方法不是背书,而是想象力和创造力的培养。(认可声与鼓掌声)。郑渊洁说过记忆力谁也比不过电脑。是啊,如果总是去一字不漏的重复前人的文章,而封锁了自己创新的通道,又有什么意义呢?用电脑术语来说,就是把别人的文章“复制”“粘贴”在“文档”里,最后又“删除”到“回收站”(笑声加掌鸣声)。

  正方:反方朋友的话很幽默诙谐,但背书能同学们的记忆加深,这是不容置疑的'。突出、卓越的记忆力将会给你的生活带来无穷的乐趣,背书是一剂良药,良药又一定苦口。但良药苦口利于病,只有敢于喝下这口良药的人,才可以受益无穷。

  反方:正方朋友,在将来,甚至可能在明天,电脑储存大量的知识,信息,将完全代替人的记忆力。在未来,需要创新,更新,那些缺少想象力和创造力的人将会被淘汰。

  正方代表的辩论富有哲理,反方观点幽默诙谐,具有趣味,双方不分上下,打成平局。

激烈的辩论会作文9

  “大家好,我们今天要举行一场关于“读书是否有益”的辩论会,相信大家一定做好了充足的准备,现在我宣布辩论会正式开始。”随着主持人一声令下,教室里顿时分成两大阵营,气氛剑拔弩张,好不紧张!

  首先是正方的林芝敏发言,刚刚还嬉皮笑脸的她神情也严肃起来:“对于这个问题,我想让事实说话,巴金读书破万卷,成为了文学巨匠,孔子读书破万卷,编写修订了《诗》《书》,李白读书破万卷,斗酒诗百篇……所以我认为开卷有益是铁一样的事实。”林芝敏有理有据的发言让对手都不禁投来赞赏的眼神。反方的王者丁也气势汹汹的站起来,反击道:“我认为正方的观点是错误的,既然’书是全世界的营养品',那么一本坏书就是全世界的毒品……”这些观点让我们感到耳目一新。

  我也不甘示弱,随后便站了起来,振振有词地说道:“开卷有益的由来是宋太祖说过,只要是读书,总会有好处的。大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于‘总’字,这句话说的`是总会有好处,而不是只会有好处,所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益而不是读书无害。尽管你可以举出一堆因看坏书而堕落、疯狂行凶、犯法的事例,那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正,那属于心态问题,不能归咎于书。”我话音刚落,腾云便站起来反驳,不一会儿,沈璐怡也来帮忙。大家争得面红耳赤,好不激烈。

  这场别开生面的辩论会教给了我们很多东西,真是希望再举行一场。

激烈的辩论会作文10

  星期五,五年级的所有师生怀着激动的心情来到了体育馆。

  “叮铃铃”一阵清脆的铃声,全场安静了下来,代表着激烈的辩论赛即将开始。当主席大声宣布:“这次辩论的主题是:老人摔倒了,该不该扶?下面辩论正式开始!”全场响起了雷鸣般的掌声,我更是使劲地鼓掌,心里默默地为班里参加辩论的`同学加油鼓劲。

  当我得知正方的论点是:老人摔倒了,该把老人扶起时,我心里暗暗窃喜,哈哈这次肯定是正方赢了。因为我们从小开始,爸爸妈妈、老师都教育我们,要尊老爱幼,所以看到老人摔倒,怎么能不扶呢?可谁想,辩论场上的情况发生了变化,正可谓好景不长,刚才还义正言辞好的正方,已经让反方问得哑口无言。反方同学问:“假如扶了一个老人,请问你愿意为一个陌生人而倾家荡产吗?”我们都知道他们说的是社会上扶了老人,而被误解,甚至要求高额赔偿,引出得事件。这时不少同学为反方同学的精彩表现而热烈鼓掌,我们班许多同学急的像热锅上的蚂蚁团团转。“快说呀,快说呀!”底下响起了一阵阵催促的声音,台上的辩手们快速地翻阅着自己的资料。忽然,一声“会,因为一个人的生命比任何东西都值钱!”姜怡文回答道。全场报以热烈的掌声,激烈的辩论赛还在持续着。

  时间如飞箭,转眼又到了下课时间。该评出最佳辩手的时间,我们班个个为姜怡文加油,终于评委说出了我们最想听到的话:“本场辩论赛的最佳辩手是五(4)班的姜怡文!”我们全场欢呼起来,更为他送上了最热烈的掌声。

激烈的辩论会作文11

  前几天,李老师告诉我们,我们班将要举行一次辩论会,辩论的主题是“开卷是否有益?”李老师让大家想想自己的观点是什么?应该采取什么样的证据支持自己的观点。回到家里,我就开始积极查找相关的资料。我的观点是“开卷未必有益”。我不仅查找了支持自己观点的资料,而且查找了支持对方观点的资料,知己知彼,方能百战百胜。

  经过充分的准备,辩论会终于开始了。大家摩拳擦掌,跃跃欲试。首先是对方的辩手发言:“我觉得开卷有益。爱迪生以前就是多读书才发明了电灯泡,所以我觉得开卷有益。”对方的辩手的话音刚落,我方辩手不甘示弱,立马站起来说:“如果爱迪生读的都是漫画书,他会成为科学家吗,他能发明电灯泡吗?”对方辩手抢着说:“书籍是人类进步的阶梯,读书能增长知识。”我急的直想跺脚,终于被我抢到发言机会了“汉代刘向曾说过‘书犹药也,善读之可医愚。’书既然是药,就备有两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?”……

  发言的同学言辞犀利,毫不留情;不发言的.同学,有的急的不停地站起坐下,有的则在沉思……辩论会已经到了白热化的阶段。大家一个个面红耳赤,吵得翻天覆地。大家你一句我一句,互不相让,谁也说服不了谁。李老师几次想说话,可同学们一个字都听不见,最后李老师不得不拿起话筒“同学们,不管是‘开卷有益’,还是‘开卷未必有益’,大家都说得非常好,这次辩论会非常成功!”

  通过这次辩论会,我从中学到了很多知识,有选择的读书,才能使我们受益,真是一次激烈的辩论会。

激烈的辩论会作文12

  星期五的时候我们的学校举办了一场十分激烈辩论会,辩论的主题是”老人摔倒了该不该扶?“

  只见台上的八位辩手都胸有成竹地坐在那儿,只听主席说:”我们台上的是我们五年级八个班精挑细选出来的‘猛将’“又听主持人说:”正方二辩就是五四班的姜怡文。“我们班立刻一片沸腾!前面都发问好了。只听好,现在进入辩论会的白热化阶段,开始自由辩论!”姜怡文便完全脱离了书稿,直接跟一三四号辩论手抢话筒了!她一抢到便立马站起来向反方的辩友提出一个又一个的问题,把反方“杀”的,变成上一个问题还没回答有一个问题就往你这里扑来。可是反方的'三辩也不可小视,因为他只要一抓到我们正方的一点蛛丝马迹就举一反三,把我们正方“杀”了个措手不及!

  虽然,反方三辩是一个十分难以对付的对手,但是姜怡文也抓住了他的弱点,并加以反击!

  只听姜怡文一个人举出了许许多多的可以成为压倒性胜利的问题,可是她说的时候被对方三辩抓住了马脚,而且是姜怡文还要一个顶两个对方的猛将,可是因为对方人多势众,所以姜怡文努力挣扎了好久,可是,还是因为寡不敌众所以就败下阵来了。可是三班的一个辩手也不可小视,她和姜怡文一个败下阵来另一个就上场,这样她们两个人几下子就搞定了对手的两名猛将!可是最后还是因为资料不够,所以输给了反方。

  这就是星期五发生的辩论会。

激烈的辩论会作文13

  “叮铃铃——”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”的辩论赛在紧张、激烈的气氛中开始了。

  我方的朱若菡先发制人:“同学们,我认为开卷有益。大家一定都十分熟悉陈寿的那句名言:”一日无书,百事荒芜“。古今中外,哪一个卓有成就的人不曾千万次的开卷?正是开卷读书,他们才成为名人。对方辩友怎么能说:读书无益呢?

  反方金思恩立即站起来说:”如果那些名人看的不是思想健康,弘扬中华的好书,而是读了那些不健康的书,他们能成为名人吗?“他的话音刚落,教室里响起了热烈的掌声。只见有的同学频频点头,表示赞同,有的同学小声议论着,还有的注视着我方的`朱若菡,似乎迫切想知道她会怎样辩驳对方的观点。

  朱若菡不慌不忙地站起来,说:”看见反方辩论时那洋洋洒洒,得意洋洋的样子,我想问为什么对方的口才那么好,回答很简单:读书!那么为什么对方还说“读书无益”呢?“对方呆若木鸡,无言以对。沉思片刻后,双方又你一言我一句地争辩了起来。教室里一片喧闹,掌声、”争吵声“此起彼伏,甚至到后来两方的队员纷纷站起来,步步逼近,主持人已经无法控制局面了。最后老师出马,请双方总结陈词。朱若菡说:”书能让我们懂得更多知识,所以我认为开卷有益。“金思恩说:”有些书会让人遭到损害,所以开卷无益。“

  虽然这次辩论会我们辩得难解难分,但却让我知道看书一定要看好书,杜绝不良书籍,就像选择朋友一样,要选忠实可靠的朋友。

激烈的辩论会作文14

  现在的语文课,与以前的语文课大不一样,现在我们有了很多别开生面的活动。比如今天,我班进行了一场激烈的辩论会。

  我担当3、4组的四号辩手,辩词自己发挥。对了,我们乙方的辩题是:小学生应该少看电视,而甲方认为小学生应该多看电视。首先是甲乙双方1、2、3号辩手出场,其实他们只要读语文书P74~76上的'句子就可以了。压轴戏开始,甲方的陆帅发言,他说:“电视上的新闻不仅可以让我们及时了解国内、外大事,还能让我们……(内容过多,省略),另外,我们看电视要有个‘度’。”这个“度”一说完,全班同学哄堂大笑,连陆帅自己也哈哈大笑了起来,因为他的立场不坚定,思维混乱,说着说着就像在帮我们辩论了,于是我迅速地站了起来,接着他的话说了下去:“对方辩友讲得很好,看电视是该有个‘度’,了解新闻是没错,可如果去看那些韩剧,不仅对我们身心没有好处,还损害我们的眼睛,而我们又在长身体的阶段。另外我曾经在电视机旁边养了几朵花,可是,一个多星期下来,那些花都枯萎了,这说明电视产生的辐射很强,对我们身体都有损伤,所以我坚持小学生要少看电视。”

  我这精彩的辩论,搏得了一阵经久不息的掌声,后来,对方的主力自由辩手冯洋与我展开了激烈的“对攻战”,从看报纸也能了解新闻说到收音机的作用,从电视的耗电量讲到健康的重要……我方始终占有优势。

  最终,竟然是甲方胜出,因为他们参与辩论的人多,而我方只有我一个人在苦苦支撑,有点“寡不敌众”。

  “团结力量大”果真是真理啊,即使我辩论到口干舌燥也无济于事,辩论,也能如此。

激烈的辩论会作文15

  今天上语文课时,我们在班上开了一场辩论会。正方的观点是“开卷有益”,反方的观点是“开卷未必有益”,而我参加的是正方。

  激烈的辩论的会开始了,双方也开始打起口水战,首先发表言论的是反方队长张骏鹏,他满怀信心地说:“开卷未必有益,因为有些人看书是漫画书,这样对我们小学生来说是一种不好的影响。”听了反方的发言,我不禁暗暗自喜到:哈哈!我就知道他们会用漫画书来进攻,果然不出我所料,幸亏我早有准备。就站起来铿锵有力的反驳道:“虽然正如反方辩友张骏鹏所说,漫画书的确有一定的'坏处,但也是有好处的,就比如说:可以提高我们的绘画水平,也可以丰富我们的生活,所以开卷有益。”

  听了我的回答,我们正方队员立刻响起了雷鸣般的掌声。可反方队员也不甘示弱,立刻派人说:“我认为开卷必有益,就比如有些人看了一些书后,晚上做噩梦,还有人,看了武打书,从一个品学兼优的好孩子变成了有暴力倾向的人。”

  罗海威见情况不妙,连忙站起啦来说:“除了漫画书,也有许许多多的书对我们有好处,比如自然知识的图书,带我们进入了大自然的怀抱,让我们从中了解大自然的各种奇趣事情;科幻小说领我们置身于茫茫无际的宇宙间;历史故事和伟人传记使我们边读边肃然起敬,所以开卷有益。”“另外他还有让我们提高作文水平的“捷径”。所以我也认为开卷有益。”黄洁茹乘胜追击……

  正当我们争得昏天地暗之时,清脆的下课铃响了,我们以21比19大胜反方,正反一片欢声笑语……

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