【精品】小学生观察作文六篇
在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的小学生观察作文6篇,希望能够帮助到大家。
小学生观察作文 篇1
今天,我和小伙伴们去玩耍。我正在骑车,忽然我停了下来,抬头看见了一个黑乎乎的东西,我便下了车,仔细一看,哦,原来是一只蜘蛛。为什么它能在空中出现?它会飞吗?不会,原来它是在织网。
一下又一下,一层又一层,过了两个小时,网成形了,终于织完了,我看得都不耐烦了。不过,这网织得很好。对于我们来说,只有巴掌大小,可对蜘蛛来说,可真是一个伟大的工程啊!大家都说蜘蛛是最天然的建筑师,今天,我终于见识了,织的可真好啊!这网的距离真是让人不可思议啊!一层一层是那么的`平均。为什么呢?它有什么特殊的隐形尺吗?没有,它是靠眼睛来分辨的。
蜘蛛虽小,可是它的建筑能力是很好的,所以我们不能小看蜘蛛。蜘蛛也是小动物,也是我们大家的好朋友,所以我们要保护它,爱护它!
小学生观察作文 篇2
每天上学的路上,我总会经过一个漂亮的小花园,花园里种满了凤尾竹。
星期六的上午,我完成作业后,就兴致勃勃地和爸爸一起去看望这些“老朋友”。我们朝着小花园走去,翻过了小山坡,就看见了凤尾竹。远远望去,这些凤尾竹像一只只美丽的凤凰,翘起绚丽多彩的尾巴,神采奕奕。走近一看,凤尾竹虽不像普通大树那样高大,却也有两三个“我”那么高。阳光从稀稀疏疏的叶子中穿过,给这些凤尾竹穿上镶满金子的绿衣。它的大叶子是由30-40片小叶子组成的,小叶子长长的,顶端尖尖的,边沿看起来像刀刃一样锋利,可是摸上去却非常柔软。它的竹节参差不齐地往上长着,表皮嫩绿嫩绿的。我忍不住摸了一下,啊,好光滑呀!它的根稀稀拉拉的.,像一根根胡须扎入土里。
一阵微风吹过,淡淡的清香飘进了我的鼻子,我情不自禁地凑近闻了一下,哦,原来这是凤尾竹发出的气味。
这次植物观察不仅让我认识了凤尾竹,还让我与大自然有了一次亲密的接触。
小学生观察作文 篇3
设计理念:
如今的孩子,有丰富的生活,广阔的视野。他们能快乐地游戏,能看到多彩的世界,然而真让他们用自己的语言清楚地表述某些内容的时候,却往往语不达意,显得苍白、干瘪,甚至搜肠刮肚也写不出文章来。这种现象的成因之一是学生不会细致地观察,准确地表达。针对这种现象,我设计了“体能测试”这个游戏,力求让学生至身于游戏中,细细体察,把观察、感受、表达三者统一在特定的情境之中,并适时引导,提高他们的观察与表达能力。
教学过程:
一、激发兴致,引发矛盾
师:老师知道同学们都非常喜欢做游戏,谁能说说你印象最深、玩得最快乐的一次游戏?(指一名学生讲述)
(说明:学生非常喜欢做游戏,“印像最深,玩得最快乐”这一话题会激发他们的兴趣,有表达和倾听的欲望。)
师:这位同学说得怎么样?(生自由说)
师:听了他的叙述,你感受到和他做游戏时一样的快乐了吗?
(说明:可能有学生表达能力强,但大部分学生很难用语言把自己经历的事准确地表述出来,达到情景再现的'效果。这样就引发了经历的快乐与表达的效果不一致的矛盾,利于学生下一步学习、探究。)
师:是啊,很多时候,我们能很投入地游戏,却没有用心地去观察、体会,不能用语言生动、具体地表达自己的感受。就像刚才这位同学,虽然他这次游戏玩得很快乐,可我们却不能通过他的叙述完全感受到他当时的快乐。这就是因为我们还不会细致地观察,不能准确地表达。这节课,我们就来学一学怎样细致地观察,怎样准确地表达。
(板书——观察表达)
二、唤醒注意,细致观察
师:同学们不用把这件事想得很难,我们可以一边做游戏,一边学习。
(接着讲明游戏规则,并进行一次选拔,挑选平时转圈数量最多的学生来做这个游戏。)
师:看看这位未来的小空军,猜猜他现在的心情怎么样?
(说明:这一环节的设计,意在引导学生细致观察人物的表情,并通过观察到的现象揣测人物心理活动。因为学生置身其中,所以揣测会容易些,也能够合情合理。)
师:马上就要进行测试了,在他进行测试的时候,大家应该做什么?
(说明:这一次要进一步观察人物的动作、表情,并加入自己的感受,并相机板书:观察——动作表情揣测心理)
师:请记住我们的任务。
(接着请这位“小空军”给自己选一位保护员和一位教官,然后开始活动。)
三、锤炼语言,准确表达
师:说说你刚才观察到了什么?(指2 生说)
师:我们认真观察了,可有些地方还是不能准确、生动地表达出来,老师这有一段文字,请同学们读一读,看看他的描写是否能给你一些启发?
(说明:在此时插入一段文字,用来指导学生怎样把观察到的现象准确地表述出来很有必要,也很有实效。当学生想表达又苦于不会表达的时候,学习一段例文,会让他们明确方向,并积极地进行思考,不断锤炼语言,提高表达能力。)
师:像这样,我们细致地观察他的表情、动作,并通过动作表情揣测他的心理,还可以加上你自己的想法,在表达时,做到语句通顺,用词准确,就能把自己的感受表达得很精彩。现在,你能不能把刚才观察到的,也试着这样说一说?
(说明:语言是思维的外壳,让学生练习口头表达就是思维的成熟过程。说得顺了,写时就容易多了。)
师:大家的观察细致入微,说的也很具体、生动。现在能不能选取你印象最深,能说得最精彩的一段写下来。
(说明:学生对经历过的事能说得很多,但写下来往往又是另一种效果,这里让学生选取印象最深的一处来写,学生有话可写,而且容易写得生动,具体。)
(学生写完后,先自己读一读,进行修改,再请好朋友读,互相评改,最后由大家推荐几篇好文章全班共享。)
(说明:这三个活动对于小学生来说很重要。读自己的作文,如果能找出少写的字、错字或病句并能进行修改,本身就是一次提高。与好朋友的交流,更容易沟通,他们会积极帮助好朋友修改作文,同时也乐于接受朋友的修改建议。如果自己的文章被朋友推荐到了全班,那更是一种自豪。)
四、拓宽思路,拟题成文
师:这么短时间大家就能写出这和精彩的一段,以它为重点如果给你充足的时间,你能把它写成一篇完整、优秀的作文吗?想一想,给你的作文拟一个什么题目?
(说明:大家都经历了同一个游戏,然而,因为每个人的着眼点不同,感受不同,因此作文的内容和立意也会截然不同,此时让学生给自己的作文拟题,是又一次思维训练。)
师:今天回家就写好这篇作文,老师看看哪些同学的作文能被学校的红领巾广播站播出。
小学生观察作文 篇4
学生对校园里的树木充满好奇,因此这堂课定是充满欢乐,学生充满期待的课堂。因此这节课,我用了两个课时来进行安排。
第一节课,先是让学生画简图,观察都是由远到近的观察,画简图,可以激发学生观察的兴趣。出示课件让学生认识到其实树并不是只有几种形状,还有许许多多种学生们没有见到过。从而使学生更有动力以及兴趣去观察树木。这节课的重点是引导学生从细节观察树木并记录。其中拓印树皮也是一种方法。学生们都很认真的学习拓印树皮的方法,并合理有序的安排好小组成员的工作,分工完成。达成良好的团队合作。让他们感受到团队合作的重要性以及有趣性。
第二节课,我让学生把所观察记录下来的信息整理一下。并把他们收集到的树叶、拓印的'树皮、以及观察到的树木和小昆虫画下来,做成一张观察记录单。每位学生都参与到制作中。对制作出来的图片加以引导,使之更加完善。
听到学生无意中说的一句话:“科学课真好玩!”让我倍感开心。希望我们学生都能在玩中学到知识。
小学生观察作文 篇5
这天,我把棉花放在椭圆形的,中间凹进去的蚕卵上,希望蚕快点孵出来。
几天后,我发现蚕卵外钻出了一个个的小脑袋,然后又钻出了身体。哇!蚕宝宝孵出来了!刚孵出的蚕宝宝是黑色的,身上有很多细毛,模样跟蚂蚁差不多。
又过了几天,蚕宝宝已经长得很大了,身子变成了土黄色,脑袋也渐渐转变成了白色。蚕宝宝的进食情况也好多了,原来只能吃半片桑叶,现在能吃三四片了。我产生了疑问:蚕宝宝又没有脱皮,怎么长那么大呢?聪明的爸爸告诉我,蚕宝宝的身体好比是一个气球,气球里有气,气球就肥了!
哦。原来是这样,没想到养蚕也有这么多讲究。
又过了一个月,我家的蚕宝宝已经全部结茧了,其中还有一只变成飞蛾了呢!
蚕宝宝结的茧形状很奇怪,椭圆不像椭圆,椭球不像椭球,中间还有许多凹凸,真不知道叫它什么形状好。我家的茧分为两种颜色:一种是白色,一种是金色。金色的茧摸上去硬硬的.,白色的茧是软软的,而且很有韧性,手一推,茧上就有个地方凹进去了,手一拿掉,凹进去的地方就“弹”出来了。
今天,我第一次看到我养的蚕宝宝变成的飞蛾。飞蛾有一对三角形的翅膀,只是,三角形的棱角是圆弧的。飞蛾的头顶上长着一对触角。触角短短的,弯弯的,就像一个超小的黑月亮。蚕宝宝在茧里已经好久没有进食了,现在又不吃食物,我担心它会饿死。
果然,晚上我去看它时,它已经明显比白天憔悴了许多,它活不了多久了!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,我有点感伤,爸爸妈妈对我又何尝不是如此呢。。。。。。
小学生观察作文 篇6
我爱吃的水果,有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的香瓜……在这些水果中,我最爱吃苹果了。因为它酸甜可口,品种多样,产量丰富。 当你用小手指轻轻摸一下那光滑油亮的果皮时,手指会立刻感到清爽,当你捧起红彤彤的苹果时,苹果就象红皮球一样,让你爱不释手,可好玩了。
今天妈妈给我买了一袋苹果,我高兴极了。他们不仅形状好看,而且颜色鲜艳。圆圆的,红红的,看起来十分饱满,就像小朋友灿烂的笑脸。
我为自己挑选了一个中等的苹果,只见它大体通红,顶部略透出金黄,非常富有光泽。用手摸一摸非常光滑。我为自己切了一小块,拿起来仔细观察,红色中透亮,光滑的'表皮上有很多小白点,它的肉非常白净,中间有黑色的籽,闻一闻有一股淡淡的香味,口水都快流下来了,我迫不及待的咬了一口,啊,真香甜,而且果肉绵而松脆,真好吃,又大口吃了一口,那浓浓的甜香直入心肺,让人心情舒畅。
苹果不光好吃,而且营养也非常丰富,含有大量的维生素,能增强人体免疫力。吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人感冒机率要低。医生把苹果称为“全方位的健康水果”或称为“全科医生”。
听我说了那么多,你是不是也像我一样喜欢上苹果了呢?
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