【精】神奇的实验作文
在日常生活或是工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的神奇的实验作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
神奇的实验作文1
一个风轻云淡的早晨,妈妈笑眯眯地对我说:“我们来做个小实验,让鸡蛋浮在水面上。”“这怎么可能?妈妈你是不是搞错了?”我狐疑地望着妈妈,真不知道她葫芦里卖的是什么药!
只见妈妈拿出一个透明的玻璃杯,接着往杯子里倒入一大杯的水,然后小心翼翼地把一个鸡蛋放入水中,只见鸡蛋像个喝醉酒的`大汉,晃晃悠悠地沉入了水底一动不动。“下面请睁大你的眼睛仔细看,现在是见证奇迹的时刻。”我睁大双眼直盯着妈妈,生怕漏掉一个动作。只见妈妈拿过盐罐子,舀了一勺盐倒入水中,然后用勺子慢慢地搅拌,可鸡蛋却像个熟睡的娃娃躺在杯底呼呼大睡一动都不动。妈妈又舀了两大勺的盐放入水中,顿时盐四下散开,像天女散花似的。妈妈不停地搅拌着,水慢慢地浑浊起来,渐渐地鸡蛋好像从睡梦中苏醒过来,还在水中跳起了芭蕾,喔!出来喽,出来喽!鸡蛋光溜溜的小脑袋终于探出了水面。
这到底是怎么回事呢?妈妈告诉我,当物体的重量大于水的浮力时,物体就下沉;反之,物体的重量小于水的浮力时,物体就上浮。我们在清水中加入盐,就增加了水的密度,当增加到和鸡蛋一样或比鸡蛋大的时候,鸡蛋就浮了上来。
神奇的实验作文2
今天,老师让我们在教室里做了一个实验——连通气球。我不禁想:这个实验室怎样的呢?为什么叫“连通气球”?大家个个都疑惑不解。
听了老师的提示,我们终于明白什么叫“连通气球”了,大家都跃跃欲试,抢着拿起球要做这个实验。
我们先将第一个气球绑在吸管上,用手指小心翼翼地捏住,然后用绳子使劲地捆在上面,再打几个结,使气球不会漏气就行了。接下来我们把嘴巴放在吸管边竭尽全力地吹,我们的.脸个个都鼓起来了,像一个个包子,又涨得像一个个红苹果。气球越吹越大,我们都目不转睛地盯着气球,终于第一个气球吹好了。
开始绑第二个气球了。我先把第二个气球吹小一点,再迅速地套在吸管上,用绳子捆住。原来连通气球这么简单,只需要两个人团结一致,就能做成。
接着,我们把气球放到桌子上,只见小的气球渐渐变小,原本“柚子”形状的小气球变沉了一个大“鸭梨”,大“鸭梨”又变成了一个“鸡蛋”,最后“鸡蛋”又渐渐变成了“灯泡”。而大气球却变成了一个可爱的脑袋。老师告诉我们会出现这种现象是因为气球表面的张力原理。
这节课,我十分开心,因为不仅学到了科学知识,还明白了团结合作的重要性。
神奇的实验作文3
今天的作文课上,我们做了一个有趣的实验。老师准备的材料有:一个一次性水杯、一瓶水、十颗铁钉。同学们想:这么少的`材料能做什么实验呢?真不知道老师葫芦里卖的是什么药?
首先,老师先把一瓶水倒入一次性水杯里。不过一会儿,杯子里的水就满满的,水面就像一面大镜子。接着老师小心翼翼地放入第一颗铁钉,铁钉像一名经验丰富的“潜水员”,“咚”的一声潜进水里,还伴随着一个个小水泡。然后老师请同学们上来放铁钉,一颗、二颗、三颗……九颗,水还是没有溢出来,但水位有了明显的增高。最后,到了第十颗,同学们迫切地想知道结果,老师把第十颗铁钉放下去,奇怪的是水高出杯口1、2毫米,但水还是没有溢出来,真神奇!
老师告诉我们因为水有张力,水分子与水分子之间紧密结合,像一张网把水包住,使水高出杯口,但没有流出来。
大自然处处有奥秘,只要我们留心观察,就会有所发现。
神奇的实验作文4
今天是炎热的一天,爸爸带着我去西北大学参加我们一年级三班的“实验小达人活动”,我们今天要在西北大学实验室亲自做化学实验,实在太激动了。
首先实验老师让我们排好队,走路的时候要悄悄地走,们静悄悄地来到了实验室,看见里面有一些水,分别是;橙、蓝、绿、白。然后我们穿上了白色的实验服装,戴上了蓝色的实验手套,透明的护目镜,准备做实验。
一开始,老师给我们讲了二氧化碳和冰淇淋是怎么做的,老师把冰淇淋弄出来的冰纷纷洒在桌上和地上,感觉很神奇,好期待一会我们要自己做实验。
到了我们做实验了,老师说:“可以自己取一个队名!”我取的叫:闪电队!参加我闪电队的`有:冯思睿、王智博、李源博、马得理。
我们拿到了一个罐子,里面有白水,拿了一些盐水,放到了白水里,神奇的事情发生了,白水竟然变成了蓝色,我从未见过这么神奇的实验。我们还体验了3D打印,还有3D电影电视,是学校一楼地震的现场,一开始把我给吓了一跳呢!
原来做实验这么有趣,这么神奇,让我对化学实验充满好奇,我好想下次再来这里看看其它实验过程。
神奇的实验作文5
我从一张说明书上看到了不用嘴和打气筒都可以吹气球。我想:“这怎么可能?哪里有不用嘴就可以吹起来的气球?”尽管这样,我还是带着疑问开始做了这个实验。
我先把15毫升像白糖一样的柠檬酸倒进了瓶子里。调皮的柠檬酸居然卡在了漏斗里,没办法,妈妈只好用纸做了自制漏斗代替了让柠檬酸卡住的漏斗。然后倒了60毫升水,接着要倒15毫升小苏打进气球里。可是这些小苏打也顽皮地卡进了漏斗里,用牙签戳也没用,所以我们只好慢慢地一点一点倒进气球里。最后把气球套在瓶口上,并把里面的'小苏打倒进柠檬酸水里。我一看,顿时变得呆若木鸡,因为气球开始变大了,而这个实验是真的。
我不明白,为什么会产生这种现象呢?于是我又看了几次说明书才知道,原来是柠檬酸和小苏打碰在一起会产生大量二氧化碳,而气体越多,气球就越大。
这个实验真是太神奇了,同时也让我知道了:在没做实验前,不能轻易下结论。气球真的可以不用嘴就可以“吹”起来,瓶子也可以吹气球。
神奇的实验作文6
语文老师在课上给我们做了一个实验,名字叫做浮起来的鸡蛋。
我看见老师神秘兮兮地从手提袋里拿出了一个瓶子、一根一次性筷子、一袋食盐和一个鸡蛋。我想难道老师要为我们露一手,做顿大餐吗?可是老师的.一番操作,打断了我的想象。
只见老师先往瓶子里倒满水,然后放入鸡蛋,这时候只见鸡蛋摇摇晃晃地沉入了水底。我想:这是什么实验啊?不是让鸡蛋浮起来吗?怎么反倒沉下去了?这是失败了吗?接着老师又拿出了“秘密武器”——食盐,老师把食盐加入水中,并用筷子进行搅拌,但鸡蛋还是没有浮上来。这是咋回事?看来我们是被老师忽悠了,同学们失望极了。
然后我们看到老师不紧不慢地往水里面又加入小半袋食盐,用筷子不停地搅拌,我目不转睛地看着鸡蛋,生怕错过那精彩的时刻。最后鸡蛋真的像一个舞者一样在水中翩翩起舞,慢慢浮到水面上,“成功了!成功了!”同学们欢呼起来。
实验成功了,同学们都觉得好奇。这时,老师告诉我们:“清水加盐之后密度变大了,鸡蛋就会浮起来。”我们才恍然大悟。
这真是一节有趣的语文课啊!
神奇的实验作文7
这是我第一次来到实验室,我根本不知道它到底长什么样,也不知道它到底是干什么的。
上了第一节课我们就整整齐齐地排着队伍来到了一楼的实验室。走进去一看,里面排列着两排很长很窄的桌子。我们组却是倒数第一张桌子。桌子是绿色的,上面有一个小水池,有三个水龙头。有一个木头做的架子,上面是放试管的。
老师走进来开始上课,他先给我们讲了大约二十分钟的实验操作原理。听完老师讲的所有内容,我们开始做实验。我拿起了一个试管,把里面吐上一点唾沫。我的.同桌也拿了一个试管,没有吐进唾沫。有一位同学拿着烧杯,烧杯里面有淀粉。给我和同桌的试管里分别倒上了一点淀粉,然后老师走过来,用胶头滴管给我们分别滴上一点碘酒。我们用大拇指盖住试管口,上下的剧烈摇晃,让它们融为一体。神奇的事情发生了:同桌的试管里面本来是白色的液体,颜色竟然发生了变化,变成了深蓝色。而我的却还是白色,依然没有变化。
老师解释说:“淀粉遇碘变蓝色。”然后我们又做了一个小小的实验:放进试管里一点馒头,加进一点淀粉,再倒入一点碘酒。可是结果出人意料竟然没有变颜色。科学真是太神奇!它会引发我们的好奇心,去探索未知的科学领域。
神奇的实验作文8
今天下午我们去姚老师家上课,发现桌上摆着许多东西,有一个打火机、一块粉红色的手帕、一瓶消毒酒精、一个不锈钢的碗,还有盛着清水的脸盆,咦,这是要干什么呢?大家开始猜测起来,有的说姚老师要让我们洗脸,有的说姚老师要让我们洗手,还有的说姚老师要给我们变魔术。
就在我们议论纷纷的时候,姚老师笑着走过来说:“同学们,今天我给大家做一项试验:‘烧不坏的`手帕’。天那,世上哪有烧不坏的手帕呀!先别急,咱们接着看下去。
只见姚老师先把手帕放进水里浸湿,给它“洗了个澡”,然后用力拧干,接着用消毒酒精打湿手帕,再把手帕挑在了筷子上,用打火机点燃手帕,手帕上立刻 窜出了一团蓝色的火焰,把我们吓了一大跳,燃烧一会后,姚老师把手帕扔进了水里,再捞上来展开一看,哇!手帕居然完好无损!大家都看的目瞪口呆,一脸不敢 相信的神情。
手帕为什么烧不坏呢?大家的答案千奇百怪。最后姚老师给我们做了解释:“这个实验的原理并不复杂,因为酒精比水轻,所以刚才烧着的是手帕外面的酒精,并不是手帕。”原来是这样啊!我恍然大悟,心中的谜团终于被解开了。
科学真的让我们感觉很神奇!
神奇的实验作文9
“唉,怎么没浮起来?”我叹了一口气。
你们猜我在干什么?我在做实验!做鸡蛋在水里浮起来的实验。
我先拿出一个大大的脸盆,倒了许多水进去,我把鸡蛋放进盆里,鸡蛋立即沉入水底。我听别人说,放盐进去就会让鸡蛋浮起来。我加了一点盐,想不到鸡蛋竟然无动于衷。
妈妈听到我的叹气走过来,“你拿一个爸爸喝水的玻璃杯,这样做实验可以看得更清楚。”妈妈提议。
我拿出玻璃杯,倒入一大半水,小心翼翼地放入鸡蛋,鸡蛋迅速沉入杯底,然后我加入盐,盐也沉入杯底。妈妈建议我用筷子搅拌盐,使盐尽快溶化。我一边搅拌一边加盐。
“你看见鸡蛋的变化吗?”妈妈指着玻璃杯问我。我朝着杯子的底部看,咦,真是好神奇,鸡蛋慢慢地升起来,浮到了水面上。
“刚才你用大的脸盆,水太多,盐也太少了点,所以实验失败了!”妈妈告诉我。
“可是鸡蛋为什么会浮起来呢?”我问妈妈。
“这个,我也解释不清。你上网查查吧!”妈妈说。
带着这个问题,我上网搜了下:原来鸡蛋本身的密度比水大,所以沉到水底。水里加入了盐,成了盐水,当盐水的`密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就神奇地上浮了。
生活中真是处处都是学问啊!
神奇的实验作文10
今天,我做了自然洗碗液,你们知道我为什么要做这个东西吗?因为听说酵素有着神奇的妙用,我准备自己也来做做神奇的酵素。我先切了一两块西瓜皮、一两根白菜和几根豆芽,然后在瓶子里灌上了一杯自来水,加上红糖,再用筷子把它们搅拌均匀,接着全部倒进去,就完成实验品的第一步。
第一天,我在早晨的时候打开了酵素品,看见那些水果皮等都全都飘了起来,我立马把这些东西按下去,可是又飘了起来,我又去把它们按下去,可是又上来了。我来回这样重弄了好几次,可是怎么按始终还是按不下去。两三个星期过去了,我看见一些小渣渣沉淀在瓶子底部,而上面却冒起来了小泡泡,但不一会儿小泡泡就消失得无影无踪了。渣渣浮了上来,水逐渐变得浑浊起来,我把渣渣按下去,然后又浮起来,这实在太神奇了。我的酵素已经有一段时间了,每隔一段时间我都会打开它,让它们透透气。一段时间后,我闻到一股刺鼻的'臭味。原来酵素发酵会发出一股刺鼻的臭味啊!引来了一群苍蝇。一个月过去了,环保酵素逐渐变清了,看起来快成功了。一段时间过去了,我一直没去透气,气多了就再也打不开了!
因为我中间的制作保存的失误,酵素制作失败了,最后没有成功,要不然早就成品。
神奇的实验作文11
咦,这是怎么回事?今天课,小柯老师转身一变,竟然变成了一位科学老师,做起了科学小实验。同学们个个情绪高涨。
小柯老师从黑色袋子里拿出了一瓶矿泉水,一个生鸡蛋,一包食盐,一个透明杯子和搅拌器等实验器材放在桌上。
实验开始了,小柯老师拿起矿泉水,拧开盖子,往杯子里倒入半瓶水。接着,小柯老师提出了一个问题:“如果我马上把鸡蛋放进杯子,猜一猜,鸡蛋是沉还是浮?”同学们各说各的,有的说鸡蛋沉下去,有的说会浮起来,还有同学摇摇头,什么都不知道。只见老师拿起鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋缓缓沉入杯底,就像一个熟睡的`娃娃在做美梦。
小柯老师看了看我们,笑了笑,说:“谁有办法让鸡蛋浮起来?”我快速做出回答,说:“用食盐!”小柯老师按照我的意思,打一勺盐放进透明杯,搅拌几下,可是,鸡蛋并没有浮起来。小柯老师又打了好几大勺食盐倒入杯子里,用筷子迅速地搅拌,当老师停止搅拌时,奇迹出现了,杯底的鸡蛋像一艘潜水艇似的,慢慢地从水中浮了上来“鸡蛋浮起来了,鸡蛋浮起来了!”同学们唱呀,跳呀,教室里沸腾了。
今天的小实验告诉我们,科学无处不在,我们一定要学好知识。
神奇的实验作文12
老师在一节语文课上分享了一个有趣而且神奇的实验,我有些质疑,于是我带着好奇做了这个实验。
首先,我从实验宝箱里翻出实验道具,有刻度杯、白板笔、平底容器。接着我用白板笔在平底容器底部画了一条漂亮的小船,然后我急忙跑去盛水,紧接着慢慢把刻度杯里的水倒进画着小船的容器里,我仔细盯着水面,看见小船并没有任何变化,我用手指搅和了一下水面,仍然没有任何变化。我想:这是怎么回事?我又用手碰了碰小船,小船被我戳成了“小蝌蚪”,这时神奇的一幕发生了,“小蝌蚪”浮了起来,就像活了一样。
这个实验的原理在那节课上大家争先恐后地说了,就是白板笔里含有油,而油不溶于水,所以就出现画出的`小蝌蚪游了起来,而小船没有变化也许是因为油墨不够多的原因吧。
虽然一开始没有变出我想要的结果,但是经过思考和不断地实验,最终还是给我心中的问号写上满意的答案。
神奇的实验作文13
“今天,我们来做个实验”。老师说完,就拿出一个透明的空玻璃杯,然后老师开始往玻璃杯里缓缓地注水,只见玻璃杯里的水面慢慢地上升,直到同学们大叫:“满了!满了!”老师这才停下。这时水面与杯口平齐。老师又拿出回形针,问同学们:“你们说放多少个回形针,水就会漫出来?”同学们有的说两三个,有的.说三四个,谁也拿不定主意。老师开始小心翼翼地往杯子里放回形针。同学们瞪着好奇的眼睛目不转睛地看着。一个、两个、三个……已经放了好多个回形针了,而且每放一个回形针水面就会轻轻地抖动一下,但丝毫没有漫出来。放到60个左右,水面鼓得就像果冻。“神了!神了!”“不可思议!”同学们纷纷议论。老师却笑着说:“这是水的张力,这种张力就像一张无形的网,将水分子牢牢网住。”同学们这才恍然大悟。
我想:我以后一定要多读书,掌握更多的科学知识呀!
神奇的实验作文14
今天,爸爸带我做了一个有趣的、神奇的水实验。
我们需要两个透明的玻璃杯,两种颜料,一个薄的硬纸板。
首先,我们要把那两个透明的玻璃杯装满水,一杯装满热水,一杯装满冷水,然后把红色的颜料滴进热水杯,把蓝色的`颜料滴进冷水杯,充分混合搅匀后,把硬纸板轻轻的盖在热水杯上,一手拿着杯子,一手按着纸板,迅速翻转过来,然后把热水杯和纸板轻轻的扣在冷水杯正上方,最后,见证奇迹的时刻到了。
一手扶住杯子,一手慢慢地将两杯中间的硬纸板抽出来,此时可以清楚的看到,红色的热水一直飘浮在上面,蓝色的冷水则一直沉在下边,中间形成一道明显的红蓝分界线。
做完实验,我问爸爸这是为什么呢?爸爸回答说:“因为热水轻冷水重。”果然,过了一段时间,热水杯的水温慢慢降了下来,红色和蓝色渐渐混合到了一起。
为了再次证明这个理论,我们又做了一次,这次蓝色的冷水杯在上,红色的热水杯在下,将硬纸板抽出来的那一刻,瞬间两种颜色混合到了一起,合二为一。
整个实验过程,我既紧张又激动。然而这次实验让我学到了新的知识,这真是一个有趣的、神奇的水实验。
神奇的实验作文15
“哇,好神奇呀!盐和胡椒粉被分开了。”同学们惊讶地说,原来大家正在教室里做分离实验呢!
老师在实验开始前准备好了一把塑料勺子、一双筷子、盐和胡椒粉。
首先老师把盐和胡椒粉用筷子搅拌均匀,接着拿着勺子在头上疯狂地摩擦,然后把摩擦好的勺子贴在盐和胡椒粉的混合物上。神奇的事情发生了!胡椒粉竟然被勺子吸起来了。胡椒粉就好像是孩子一样扑进勺子妈妈的怀抱,可是顽皮的盐宝宝却一动不动,好像睡着了一样。老师又把勺子往下放了放,这时盐宝宝好像也醒过来了,一下子也扑进了勺子妈妈的怀里。
看着这神奇的实验结果,老师微笑着问我们:“同学们,你们知道这个实验的`原理是什么吗?”我们一个个大眼瞪小眼的,你望望我,我望望你。这时候老师哈哈大小起来,最后她告诉我们,原来是因为塑料勺子在头发上摩擦了以后会带有静电,能够吸附重量小的物品,比如说胡椒粉和盐。
今天的实验是不是很神奇呢!你也赶快回家和爸爸妈妈一起做一下吧!
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