物理实验作文（通用29篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的物理实验作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理实验作文1
自打上初二以来，又加上一门物理，学习更是吃得紧，平时想“放松一下”，家长都毫不给我们“苟延残喘”的机会。
你还别说，虽然增添一门物理，但也让我们找到了其中的“乐趣”—就是做实验。上周四早晨，我们有一堂物理实验课，当时，同学们已经高兴的手舞足蹈，又蹦又跳。为什么会这么高兴呢？那是因为物理实验即有趣，而且不用像平时上课那样“死学”，只要掌握其中“奥秒”，就可以对本节课程所学知识“滚瓜烂熟”了。
来到实验室门外，为了井然的秩序，老师让大家排队进入实验室，同学们你推我挤地“争取”最前面的位置，谁都不愿是最后一位。进入实验室，通敞明亮的感觉，首先入人眼帘，宽敞的讲台让老师们尽情地发挥，舒适的座位让学生们更加地投入，先进的实验器材增强了我们的动手能力。一些同学已经迫不急待地注视着实验器材，就如同一听见冲锋号就马上冲锋的`士兵一样激动不已。
打开实验报告册，老师要求同学们按照书上的部骤来进行实验探究凸透镜成像的规律。我和王某某一组，他点火来，我摆镜，再后放个接收屏。我们移动蜡烛，烛光通过凸透镜所呈现出不同小的光像。把蜡烛从凸透镜的焦点向无限远处移动，屏上的像变小，像距变大，但物距渐渐变小。最后，我们由实验和探索，得出了五个有关凸透镜的结论：一是，当物距大了二倍焦距时，成了到立，缩小则它像；二是……到了快下课时，我和王某某争着吹灭蜡烛，我俩相对着便了动他吹，就是吹不灭，最后还是一位女同学“帮忙”吹灭的，我俩都感到一丝丝“愧疚”。
这堂物理实验课，不仅让我掌握了书本上的知识，更提高了我的动手和思维能力，更让我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。
物理实验作文2
今天的物理课，老师给大家做了一个趣味横生的实验。只要靠一根绳子，上面的物体就可以做有规律的循环摆，仿佛远远看去就如同水蛇一般。
刚开始听到这个实验的时候，同学们都半信半疑。有的同学还提出了质疑：“那怎么可能？两个初始速度，以及质量都不相同的物体，怎么可能做有规律的循环摆运动？”但是老师却轻轻地一下，他说：“其实科学并不需要有多高的依据和理论基础，他其实就发源于人们的奇思妙想以及各种各样的质疑声中。”
只见他把这个装置先，各自绑放在一个绳子上。其中一个小球是蓝色的，另一个是黄色的，当它拉动这个黄色的小球时，那个白色的小球纹丝不动。当初我们都以为，这个实验肯定是失败的，结果没过了几秒钟，那个黄色的小球便开始有了动静，跟着这个红色的'小球，一会儿快一会儿慢，但是节奏还是不统一的。随着时间的推移，两个小球的节奏逐渐统一，摆成了一个壮观的S形，但是他们在最后却又不是同时停下，而是以相同的姿态，相同的速度却以不同的方式停了下来。同学们都不禁赞叹：“物理来源于生活，早上生活中意想不到的东西，却能在物理中体现出来。”
老师高兴的向我们解释道：“其实这个东西在生活中的运用非常的广泛。同学们都熟知的在音乐上的节拍器，便是应用了这个东西，它通过一种叫做无形波的“波纹传导”现象，将无形之中的两个物体的速度相同，最终达到统一初始速度，从而使得他们获得统一摆动幅度。”
同学们听了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不仅仅是一种学科，更是一种奇思妙想的汇聚吧！
物理实验作文3
星期三下午，孙世佳的爸爸来到了我们的教室带给我们一堂神奇的物理课。一进教室，孙爸爸就把他带来的“道具”一股脑儿全部放到了讲台上，有超大号针筒，乒乓球，半个塑料瓶，充气机，磁性铁球，涂满颜色的小风车转盘和一些我们不认识的东西。“哇！”教室里一下子就充满了我们叽叽喳喳的讨论声。
孙爸爸为我们做了很多神奇的实验，我最感兴趣的就是“喷火”实验，火可是平时我们接触不到的呢！孙爸爸拿了一个透明的瓶子，上面装着一个按压器，里面放了一根酒精棉签，孙爸爸神秘地说：“下面我会让瓶子里冒出灿烂的火花！你们相信吗？”怎么可能，除了打火机，火柴能打出火，其他我们知道的也只有钻木取火了，这真的可以吗？这时孙爸爸说：“我们还需要一个天天都能见到的帮手——太阳。”
我们跟着孙爸爸来到了阳光最好的窗台前，只见他对我们点点头，“一二三”用力地一拍按压器，“啪”，我们直勾勾地望着瓶子，大气都不敢喘，教室里十分安静，连呼吸声都听得清清楚楚。“啪”，又是一下，我们紧张极了，“啪”，第三下，不可思议的事情发生了，瓶子里竟然冒出了强烈的火花，蓝色的火焰，红色的火光就像盛开了一朵美丽的`花朵。短短的几秒钟，火花熄灭了。孙爸爸向我们解释：“酒精是易燃物质，瓶子里充满了易燃气体，通过太阳光的照射，瓶子里温度升高，这时如果给予它压力，就会燃烧出火花。”
物理的学问可真多啊！不光有书本上的，还有亲手实践的，今天孙爸爸这个“实验大王”的课，让我一下子就对物理感兴趣了。今后我也会多做实验，争取以后给同学们上课。
物理实验作文4
今天上午的物理课，我们班开展了一次有趣的科学实验。
实验的材料很简单，一个漏斗，一个乒乓球。我当时很好奇：“漏斗与乒乓球有什么关系呢？难道是让乒乓球在漏斗里转圈吗？”正当我们百思不得其解的时候，物理老师笑眯眯地说：“我们要探究乒乓球不落的秘密。”
只见老师将乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然后用手托着，将漏斗倒立，漏斗口朝下，手一松，乒乓球便掉了下来，发出清脆的响声，。老师的表情严肃起来，我看那位同学能不借助任何工具，是乒乓球不掉下来！
听了老师的话，同学们窃窃私语：“这怎么可能？”这是机灵鬼小聪发话了：“我们用嘴使劲吸，把球吸住，不就不会掉下来了！”好主意！我连忙尝试了一下，结果这出乎我的意料，明天就会到没有被吸住，反而掉落得得更快了。我们丈二摸不着头脑，这到底是为什么呢？
突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同学们！”只见他不紧不慢的拿起漏斗，手拖着，然后用力一吹，手同时松开。乒乓数竟然原地不动！我蹲下来，看到乒乓球只是轻微的.弹跳，并没有向下掉的可能性。她吹尽气，乒乓球应声而落。这是我们很纳闷，吸球不落，吹球球反而落下这是为什么呢？(原创作文 )
物理老师一直在旁边看着，我们结束了实验，他在讲台在黑板上写下四个字，流体压强。流体速度越大，压强越小，空气流速小，所以压强小，漏斗里空气会把，平乓球压上去，就不会落下。跑车的尾翼就是应用了这个道理。
我顿时恍然大悟，真是生活中处处是科学！
物理实验作文5
我们今天做了一个有趣的实验。
“叮铃铃”上课了，老师左手端着一杯水，右手拿着一张白纸走进了教室。同学们感到很奇怪，一个看着一个，却不知道是为什么。老师神秘地说：“今天，我们来上一节实验课！”同学们一听，不由得欢呼起来，个个脸上都洋溢着喜悦的表情。老师示意我们停下，端起那杯水说：“我把一张纸铺到水杯杯口上，然后试着把水倒出来。你们猜，水能倒出来还是倒不出来？”同学们有的说能到出来，有的却说不能倒出来，教室里是一团乱。老师举起杯子说：“见证奇迹的时刻到来了。”同学们哈哈大笑，但还是目不转睛地盯着那杯水，突然，奇迹出现了！那杯水没有倒出来。同学们大声欢呼，教室里再次沸腾起来。
这时，老师有端起那杯水说：“既然一杯水都无法倒出来，那半杯水是不是更倒不出来？”大部分同学都觉得肯定不会倒出来，而小部分同学则觉得会倒出来。那到底能不能倒出来呢？老师从容地倒掉半杯水，再次把纸放到杯口上，结果杯中的`水顺着纸流了出来。大家觉得太不可思议了，情不自禁的鼓起掌来。
实验做完了，但我们还是不懂其中的奥秘。于是，关老师为我们揭开了这个实验面纱，原来是这样的：杯中的压力亚于外界的压力，水自然不会流出。而半杯水为什么能倒出来呢？是因为水不存在任何大气压力，水就能倒出来。”回到家中，我反复做了这个实验，结果是一样的。一杯水能倒出来，半杯水却倒不出来。
通过这个事例我明白了，遇到问题一定要善于思考，并且能去反复试验，才能懂得其中的奥秘。
物理实验作文6
有一次科学课，老师带了许多的实验材料，我们一看十分兴奋，心想：今天终于可以做实验了，一定很有趣。
上课过了一会，便开始做实验了。我是组长，便上去拿了一个烧杯、一个酒精灯、一个大夹子等，这些都是我们做实验需要用的东西。我们把事先准备好的土豆泥倒入烧杯的四周，在烧杯中间倒入番茄酱，再用夹子夹住烧杯，把烧杯放到酒精灯上烧，过了一会，番茄酱开始冒烟，我心想：终于到了见证奇迹的时刻，待会番茄酱会不会喷出来，喷到我们脸上呢？可是等了半天也没有喷出来，后来老师告诉我们原来是我们的番茄酱太稀了。再看看旁边王舒欣那组，土豆泥在旁边早已发干，而里面的番茄酱在不停地翻滚着，好像快要喷出来。我们组的眼睛全都盯在了王舒欣那组的烧杯上，早已把我们组的道具搁到了一边，“快了，快了，番茄酱快出来了！”围观的同学叫了起来，等了老半天，番茄酱也没出来，老师解释说是番茄酱太浓，容易发干，所以才没喷出来。
这次的实验虽然没有一组是成功的，但是我们掌握了做这个实验的要领，我相信下次我们再做这个实验的时候，一定每一个组都可以成功的！
看着一次次的失败，我们组决定再试一次，我们把烧杯洗了洗，和之前的步骤一样，只不过我们把番茄酱里的水都过滤掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：这下我们一定会成功的。我们组信心满满的看着即将要喷发的番茄酱，“耶！”随着我们组的'一声叫声，其他组的人都来围观，我们看着喷发出来的番茄酱落到了刘宪颖的桌上，不由得笑了起来，而一旁的刘宪颖早已按捺不住，开始大骂起来，这下我们笑的更厉害了。
可见，要想实验成功，必须要掌握好每一步的要领，要细致！
物理实验作文7
今天的物理课，老师讲了物态变化第二节——汽化和液化。为了让我们更直观的观察到本节课的内容，老师为大家做了一系列的实验。
铃声响起，同学们规规矩矩地坐在座位上，目光紧紧盯着讲桌上的东西——实验器皿（盆的样子）、保鲜袋、一瓶“脉动”……
首先老师烧了一壶水，在一阵“咕嘟、咕嘟”声中，同学们心不在焉地预习了课本，终于等到水开了，老师将水倒入器皿中，白气立马模糊了我的视线。只见老师拿起一个保鲜袋，吹开了封口后，解释道，“为了方便同学们的观察，这保鲜袋既透明又密封，是实验的'不二之选。”接着老师又小心翼翼地扭开脉动瓶子，通过老师的讲解，我才知道，原来瓶中装的是满满的酒精。随着两三滴酒精的滴入，准备过程便完成一大半了。老师在大家急切的目光下，排出了袋中的空气，并紧紧系住了封口，实验要开始了。
老师先是将保鲜袋放入热水中，并用手不时按压，使塑料袋充分接触水面。接着神奇的一幕发生了——保鲜袋在老师手中以肉眼可见的速度，猛地膨胀起来，原本扁扁的保鲜袋瞬间变成了一个“气球”！见此状况，我不禁惊叹出声。
老师见此状况微微一笑，将“气球”拿了出来，我惊讶地发现——酒精不见了！不对，是液体酒精不见了！这等神奇的现象我怎么早不知呢？在我感慨的同时，“气球”又发生了变化！原本鼓胀的“气球”在离开水的“滋养”后很快便瘪了下去，袋中很快又变成了入水前的两三滴酒精！而后，老师解释道：“这水提供的养料便是热，刚刚的液体酒精在热水中进行了汽化……”
一节课下来，老师做了很多小实验，都是最简单却又有趣的，让物理在我心中又有了新的定义——除了实用的定义外更会有有趣的实验！
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