精选描写同学的作文合集6篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的描写同学的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写同学的作文 篇1
他，圆滚滚的身子，微胖的身材，眼睛细得快要变成一条线了。其实他就是我一年时的同桌——陶睿敏。他很喜欢看书，简直可以称得上“小书虫”了。
他看书非常入迷，总会达到忘我的境界：他一会儿皱起眉头，脸憋得通红，似乎在为故事中的某一人物而着急；他一会儿哈哈大笑，应该是被书中的某一事物给逗笑了。可能是看书太入迷了吧，连有小朋友使劲撞他了一下，他都不哼一声，眼睛从来也没有离开过书本半步。
付出了总会有回报的嘛。因为陶睿敏看书那么入迷，积累了不少的课外知识，所以才会在知识竞赛那天轻而易举地拿下了全班的最高分，连聪明的班长都打心眼儿佩服他呢！
陶睿敏虽然是个“小书虫”，可在体育方面却远远不如我，体育课上，老师让我们400米长跑比赛。可陶睿敏才跑到一半，脸就已经变得通红，上气不接下气了。后来实在坚持不下去了，便走着到了终点。看着陶睿敏那儿狼狈不堪的样子，全班同学都哈哈大笑起来。
这就是我一年级时的同桌。在我的眼里，陶睿敏是一个老实、可爱、而且又聪明的`胖小子。听了我前面的那些介绍，你们认为我曾经的同桌可爱吗？
描写同学的作文 篇2
“啪啪”，这是什么声音呢?一听就知道，一定又是我那个“小馋猫”同学又在偷吃零食了。
他的头发乌黑发亮，一双月牙眉，戴着蓝黑白四色眼镜。一个能说会道的嘴巴，耳朵比较大。唉，穿黄红色被他撑破了一个洞的衣服，身体极其胖，我们都把他叫做“小馋猫”。
他很调皮、肥胖、有一点助人为乐。可因为太过肥胖，做什么事都总是帮倒忙。他因馋做了许多事，记得有一次。那是一个烈日炎炎的.夏天下午，他拿了一大堆零食来到了学校，趁老师没来，别人都在玩，他却大口大口地品尝着美味的食物，好像这是人间最好吃的食物。
老师来了，开始上课。不好!他的零食没吃完，这可怎么办呢?放心，他自有方法逃过老师的眼睛，老师扭过头来，在黑板上写下今天的课题，就在这一瞬间，他以迅雷不及掩耳之势叼起了几片零食吃了下去。老师把作业本发下去，他着急地想:写着作业，可怎么吃呢?有了他假装作业本掉地下，把零食放入嘴里，吞进去，再把作业本捡起来。
不巧，这一幕被老师发现了，老师生气的喊道:“拿作业本去外面写，看你怎么吃!”几个小时过后，他饿了，他像热锅上的蚂蚁—团团转，他忽然萌出一个想法，他撕开一页纸卷成团，两三口就把它吞了，等到交时，老师发现少了几页，打了他一顿。
这就是我们班的“小馋猫”。
描写同学的作文 篇3
今天我到同学家，描了一会字帖，看了一本书，我们就开始啦左一锤右一锤的游戏。玩完了这个游戏，我们就开始吃饭了，阿姨做的鸡翅可香了，我一下子吃了六个。吃完饭后我们看了一会电视《还珠格格》，我们就开始学习认钟表了。学完了认钟表，我们开始学认钱。那个同学好惨哦，学钟表和认钱的时候都被他妈妈打的连哭带叫的'。学习完了，我们一起看书，玩耍，今天我好高兴！
描写同学的作文 篇4
我每次听到同学们在夸奖谁的优点，我脑海里浮现的第一个人就是卢雨桐同学。卢雨桐同学是我们班的班长，她能写一手好字，还是我们班的“小作家”，而且美术她也非常了不起哦！
卢雨桐同学画的画栩栩如生，漂亮极了。每次美术老师评讲优秀作品时她的作品都名列前茅，总是能得到老师的夸奖，同学们的认同。
卢雨桐不但画画好，而且还是“小作家”呢！有一次语文课上，老师在评讲作文老师夸她的作文写的很好，书写很工整，老师问她有什么写作的好方法，她非常谦虚地回答：“其实没什么特别的'方 法，只是每天坚持写日记和多看书积累了很多好词好句。”
卢雨桐的文章越写越精彩，她的其中一篇作文《抓蝴蝶》被登上了《我的文字会跳舞》这本书，真是一位名符其实的小作家。
卢雨桐同学是我们学习的好榜样，我们一定要向她好好学习。
描写同学的作文 篇5
我的同班同学雷茜媛是我的好朋友。
雷茜媛脸上戴着一副眼镜，头上戴着一个扎死人的发夹，后脑勺扎着一条麻花辫，辫子上还扎着一个金色小猫橡皮筋。她的皮肤白白的，手腕上戴着一块紫色手表。雷茜媛上身里面穿着一件天蓝色的毛衣，外面穿着一件粉色和蓝色搭配的衣服，衣服的'背后有一个38。下身穿着一条蓝色打底裤，脚上穿着一双红色运动鞋。
雷茜媛当清洁委员很认真。有一次，我不小心把纸团掉在地上了，我没有发现。但雷茜媛发现了，她走过来说：李田田，提醒一次，快把垃圾捡起来!我没听见。雷茜媛又说：李田田，提醒两次，快把垃圾捡起来!我听见了一看，原来是一个纸团呀!我赶紧走过去把纸团捡了起来。我想：真险啊!幸好还有一次机会，否则我就被记名字了。啊!老天保佑，南无阿弥托佛。
雷茜媛很爱玩关于劈叉呀、糖醋排骨鸡呀，还有三打白骨精的游戏。今天我和雷茜媛玩劈叉游戏，我们用石头剪刀布决定谁先劈叉。雷茜媛输了三次，做了三次劈叉;我输了五次，做了五次劈叉，累得我都不能再叉下去了。这一次我出了剪刀，雷茜媛出了布，剪刀能把布剪烂，雷茜媛输了。我正准备让她受苦的时候，雷茜媛突然说：你后出!我说：什么嘛，我不玩儿了!说完我就气呼呼的走进教室了。
雷茜媛爱多管闲事。有一次，老师在班队课上说不能玩身体接触的游戏，因为这样很危险。这句话就被雷茜媛利用了。是因为我不小心轻轻地碰了一下谈翎吉，不巧被雷茜媛看见了。她就指着我说：李田田，你身体接触了谈翎吉，我要去报告老师!我就追着她说：行行好，雷雷不要去告诉老师嘛。 雷茜媛勉强答应我，说：好吧。我的那颗悬着的心终于放了下来。我想：噢耶!又被我忽悠过去了。
看，这就是我的班上好友。
描写同学的作文 篇6
能与比我高二、三年级的各位老前辈们同窗(虽然是在快易作文培训班里)，当然是件令人振兴不已的好事，我不得不收敛起身上的“小学生气息”，而努力使自己变地“高雅成熟”起来。但更令我大开眼界的是，初中生的言行举止十分有个性，在他们身上，我仿佛看到了未来几年自己身上的影子。
初进教室之前，一种莫名的恐惧围绕在我心头：不会要讲些高深莫测之理吧!如果真如此，我该怎么办呢？怀着一颗不安的心，慢吞吞地踏入教室。然而，令人大跌眼镜的是，老师一开口便是布置我们去西山公园踏青，还美其名日“找素材”，真是奇哉怪哉，教室里顿时一片欢呼声，大有声吞虎狼之势。老师也不废话，手一挥，于是众人呈“前三人，后三人，零零散散又三人”地出发了。更有甚者，未及西山公园，便佯作慢者，不知何去何从。
我们在山脚的火车头边集合，为了寻找素材，我们采花、踏青，还四处游荡。不过，可能是忍不住了，有人提出要打扑克，立刻响起一片此起彼伏、抑扬顿挫的应和声。最后，老师终于网开一面，让我们自由活动。我刚去公厕行了个方便，回来时，就看见他们打着“火拼双扣”正激烈着呢。更没想到，老师也在旁边“观战”，大家都旁若无人，达到一种忘我的'“四大皆空”的崇高境界，这种和谐至极的场面，全然无视了附近树下十来条鬃毛狗的狂吠攻击。
我感到中学生伴随着个性的调皮也会在我身上存在，而我后来看了他们和更多中学生的文章后，更是有深切感触。初中作文教材上，凡事可塑的题材，都会被“借题发挥”，令人捧腹大笑，不易忘却。中学生用自己中学的知识修饰文章之后，使文章幽默风趣的风格更彰显，我在阅览的时候，不禁涌起一股敬佩之情：这就是中学生!
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