【推荐】小学生秋天作文合集6篇
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学生秋天作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学生秋天作文 篇1
秋天像一位穿着金黄色连衣裙的美丽仙女，仙女用她那轻飘而凉爽的衣袖遮去了夏日太阳的.炎热。把凉快清风吹向人间大地。他呢，又用老大的大襟将风寒和凛冽的冬天挡在外面。她自己却冻得瑟瑟地发抖。可能是穿得太少，把秋天的果实都震落下来，好让辛苦劳动的农民伯伯和农民奶奶把辛苦的果实都搬回家，那是多开心的事情啊。秋天又是一个凉爽的季节，使人心情舒畅，心情愉悦。秋天又是一个香味飘逸的季节，果实的香味，把人醉得挣不开眼睛，比喝60度的老窖都醉人。
总之，秋天是美好的，她把世界点缀得色彩缤纷。
小学生秋天作文 篇2
小朋友，你们知道嘉兴的秋天是什么样的吗？如果不知道，就听我来介绍吧！
走在嘉兴的街上，你会发现道路两旁的树木比起夏季消瘦了许多，尤其是小草，已经变的软哒哒的，好像秋风一吹就会倒下。大街上的行人，这时也都纷纷穿上了长袖和外套，但一些爱美的年轻人可不管这些，依旧穿着短裙和短裤。不过秋风袭来时，我看见他们明显打了一个寒颤。
随后，我又去了郊区。我发现这时候的田野分外美丽，到处都是丰收的景象。你瞧：那金灿灿的.麦穗沉甸甸的垂了下来，那洁白的棉花也钻出了坚硬的外壳，就连平时木讷的玉米在这个季节也活泼了起来，扬起了缕缕红缨。
这就是嘉兴的秋天，喜欢的朋友可以这里来参观哦！
小学生秋天作文 篇3
秋天瓜果飘香，树叶有红的、黄的'、紫的、暗红的，五光十色，仿佛给秋姑姑化了装似的。
虽然秋风瑟瑟地吹着，但别管这些，享受美味的水果和迷人的风景，自由自在地玩耍，才是最重要的……
秋天是个丰收的季节。农民伯伯们在长满金黄稻子的田里微笑着收割……
啊，秋天真美！我爱秋天！
小学生秋天作文 篇4
走进秋天的田野，只见一根根粒粒饱满的稻杆被沉甸甸的稻谷压得弯下了腰，目之所及，满是令人心奋的金黄色。在阳光下光耀夺目，闪闪发光，既像是铺了一条金黄色的毯子，又像是撒了整整一地的黄金。在秋天的吹拂下，这金色的海洋掀起了一浪接过一浪金黄色的滚滚波涛，此起彼伏。在白白的`棉花、黄澄澄的稻子、绿油油的蔬菜的映衬下，使田野更加显得光彩夺目、如诗如画。
我们又走进秋天田野的果园里。只见葡萄架上挂满一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩隐着自己的身体，在阳光的照射下，就像一颗颗透明的紫色宝石。橘树上，一个个金黄色的橘子，让人看了忍不住就想咬一口。假如你剥开橘皮，你就可以看见一片片橘瓣就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。
鸟瞰秋天的田野。美景是说不完、写不尽。它如诗如画，让人不到一秒就沉浸在秋色之中。
B：走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来！如不到西天，不得真经，誓不回国。秋天田野参观记350字作文天很蓝，蓝的透彻而纯净，清风徐来，给这闷热的夏日带来了一丝凉爽。三人到了狮子座，狮子座派出的十艘战舰都被击毁了！’”老爸听了有些生气，决定和我再比一局，他哪知道，我用的是激将法。
名师点评：
这篇写景文章描写了秋天的田野,文章多处运用比喻和拟人的修辞手法,抓住田野景物的特征展开细致入微地描写,形象生动,突出表现了田野的风景如诗如画,表达了对美景的赞美。
小学生秋天作文 篇5
有人喜欢生机勃勃的春天；有人喜欢骄阳的夏天；有人喜欢雪花飘飘的冬天；可我却喜欢五颜六色的秋天。
秋天是红色的，瞧，树上的苹果结得又大又红，就像小妹妹的脸蛋，忍不住想让人咬一口。枫叶火红火红的，像顽皮的小朋友被打红了手，远远望去，就像红色的海洋，高梁火红火红的，像一排排士兵举着火红火红的火把。
秋天是雪白的，瞧，天上的白云千变万化，有的像猎狗在津津有味地吃着一根骨头；有的像小鸭子在云里洗澡；有的`像小鱼在和小虾嬉戏；有的像龟兔赛跑；还有的像棉花，棉花软软的，白白的，远远望去，好像是一张又大又软的床，真想让人躺下去，舒舒服服地睡一觉。
秋天是蓝色的，天空蓝蓝的，一望无际，蓝蓝的天空就像海洋一样，大雁在天空中摆成“人”字形和“一”字形，好像是要回南方看望自己的儿女。
听了我这番描述后，你是不是也喜欢上了五颜六色的秋天。秋天真美啊！我喜欢秋天。
小学生秋天作文 篇6
几场阴雨将上海带入秋天，树叶纷纷落下。记得在小学时代，刚学习作文，老师们常布置与四季相关的主题进行写作。与此同时，一些相应的修辞、句式，甚至思维方式相形而出。写春天，一定要用上“万物复苏”、“一年之计在于春”、“春姑娘来了”等语句;写夏天，就是小狗吐舌头、知了在树上鸣叫，以及“六月天，娃娃脸”;写冬天，得用上“瑞雪兆丰年”、“银装素裹”等辞藻。
那么，“为赋‘秋’词强说‘秋’”勉力拗造型拗出来词句都有哪些?关于秋天的作文有什么模版可以效仿?今天，我们一起翻翻小学作文教材，看看“秋天”里必不可少的套路。
偏正短语与比喻拟人
所谓偏正短语，一般是指定语或状语修饰中心词所组成的短语。这也是我们在写景记事作文中，最经常、被训练次数最多的结构。例如，最简单的“湛蓝的天空”、“清澈的小溪”，ABB式的“黄澄澄的麦穗”、“红彤彤的苹果”都属于此类。在常规的写作方法中，还会将这些短语按照目之所及或是游历的空间顺序进行编排，沿着这条思路走下去，常常会写出以下繁复、套路的词句：
我们来到了田野，沉甸甸、金灿灿的谷穗弯着腰，把大片的田野染成了金色，一阵秋风吹来，田野里泛起了滚滚的波浪……
在此基础上，为了避免重复和审美疲劳，教辅里还会提醒大家注意修辞手法的运用。最常见的就是比喻和拟人的手法。像上文中的“谷穗弯着腰”就是最基础的`拟人手法的尝试。使用拟人和比喻，从理论上认为它能让景物不仅仅局限在平面上，而且更会富有生机与活力，化静为动，比如：
秋天，有许多五彩缤纷的颜料。你看，她把紫色给了葡萄，一串串葡萄多么像一串串拴在一起的铃铛，风儿一吹，就摇出了秋天的歌吟。秋天把红色给了枫叶，一片片枫叶像一只只蝴蝶，在为秋天的到来尽情舞蹈。秋天把橙色给了桔子，一个个桔子像一个个灯笼，在为秋天举行的晚宴做准备。
虽然套路多多，但比喻和拟人的使用其实属于进阶“技能”，学生要会使用也需要一定的观察力和联想力之后才能灵活运用。
刻意的修辞
除了比喻和拟人，教辅里常常有意教授的还有排比与引用。不论是课堂上还是教辅中，常常都引导学生多写排比，理由是“排比能提高文章观赏性与句子气势的”。当然，如果能将排比、拟人、比喻多种修辞手法复合使用，更是锦上添花，于是范文中出现最理想的语段如下：
红彤彤的苹果，像一个个害羞的小妹妹的脸;圆溜溜的柿子，像一盏盏发光的小灯笼;黄澄澄的桔子，像一个个气鼓鼓的小皮球;紫盈盈的葡萄，像一串串晶莹剔透的珍珠玛瑙。
虽然它没有春天那样，有嫩绿的小草，有争奇斗艳的鲜花，有翩翩起舞的蝴蝶;不像夏天那样生气勃勃，有蝉在吟唱，有葱翠的大树;也不像冬天那样雪花飞舞，有孩子在堆雪人，滑雪橇。
不同句式的交错使用，虽不及长短句富有韵律美，但也有助于增强节奏感，丰富文章的多样性。除此之外，还要让学生们在开头部分通过引用点题，例如“秋风秋雨愁煞人”，再高阶一些还会用上“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。
在行文结构上，教辅常常引导学生以“总-分-总”或是“总-分”的结构，开头定调，中间从左到右、从上到下或是从前往后打一套下来，结尾部分升华抒情。这一模式虽然刻板单调，但可操作性强，教导了一代又一代学生。不得不承认，这些方法有利于学生在写作初期快速找到方向，从而在短时间内完成一篇质量中等的习作。
狭限的情怀
秋天渐变的景色与情怀历来是文学家“角逐”的焦点，世世代代流传下不少经典的吟秋诗词文段。古有王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，今有史铁生写下“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”……
古往今来谈秋的大作能广泛流传、历久弥新到底都赢在情怀上，当我们接受过系统的文学教育后，再回望小学作文中关于秋天的场景时，常常感到那些片段稚拙地令人发笑。细细想来才发现其实在写作要求中“表达真情实感”，是对一篇文章的最低要求，也是最高的要求。
教辅与老师教授小学生写作文，几十年过去，在技术、手法等“硬件”要求上不断磨砺、学习、反复练习以达到精进上乘，但真正的“技巧”或许正是黄遵宪当年提的“我手写我心”。我们翻阅这些作文时，能感受到孩子们写作时的“努力”，努力后的结果更像是炮制一颗更虚伪的“心”，并将其当作“真心”来写。就像最经典的作文故事：我在马路上捡到钱，心里经过丰富的斗争，随后想到古往今来的伟人，感受到榜样的力量，于是我把钱还了回去。在一个“捡到钱与还钱”的谎言之外，又炮制了一个“受伟人激励”的谎言。
这些文段，常常借着“借景抒情”的名头与逻辑进行描绘，最典型的代表就是：“啊!这如诗如画的美丽的秋天，让我不得不爱”，“一股股桂花的香味，扑鼻而来，沁人心脾，使人神清气爽。我顿时迷醉在了花的海洋，不知归路“
读了这么多年优秀范文，写了这么多年作文，到最后却发现找不到所谓的“真情实感”大概是最大的悲哀。
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