小学生作文【集锦3篇】
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的小学生作文3篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
老王是技术骨干，整天泡在厂里，没多少精力督促儿子小强的学习。星期天中午，他看到小强埋头看电视剧，作业居然还没做，不由火冒三丈：“你这小鬼，光知道看电视，功课学得乱七八糟!老子像你那年纪的时候，学习好得不得了，还带着‘电视机’上台领奖呢……”刚说到这里，手机响了，原来厂里的进口生产线又出毛病了，厂长让他尽快回去。
老王走后，小强缠着奶奶问：“爸爸读书的时候，家里用的是什么电视机呀?这么厉害!”
“你爸上学时，家里穷得叮当响，哪里买得起电视机!”奶奶糊涂了，见小强不信，就说，“你到老屋找找吧，旧东西一直堆在那里呢!”
小强兴致勃勃地来到老屋，翻箱倒柜，却不见有什么电视机。老王刚好从厂里回来，到老屋浇花，见小强在找“电视机”，不禁乐了，从衣柜里翻出不少打了补丁的旧衣服，指着一条裤子屁股后面的长方形补丁说：“你看，这个补丁像不像电视机?”
原来，老王上小学的时候，有一年考了全年级第一。校长宣读完先进班级、三好学生的名单，突然让老王代表本班到主席台领奖状。这是以前从未有过的事情，老王慌忙跑上主席台，面向校长，背对同学，恭恭敬敬地接过奖状。
“哇!好大一台‘电视机’呀!”不知哪个调皮鬼喊了一声，后面马上响起了一片窃笑声。老王当时穿的正好是屁股后面打了长方形大补丁的裤子，仿佛当场被人扇了一记耳光，脸马上涨红，手也开始发抖，感受不到领奖的光荣和兴奋，反而一脸儿都是做了错事般的尴尬……
看着儿子惊讶的神色，老王趁热打铁：“小强，贫穷并不可耻，我穿‘电视机’裤子还考了全年级第一呢!你们这代人家里都有电视机，但迷恋电视的孩子能考第一吗?好好想想，把这个写进日记吧。”
过了两天，小强放学回来，兴高采烈地举着日记本说：“爸，我的日记受到老师表扬，还在班上宣读了呢!”
“是吗?”老王也喜上眉梢，“老师做得对，是该好好教育一下，别让你们身在福中不知福!”
他拿过日记细读，却见后半部分写道：“怪不得奶奶、爸爸一直没舍得将老屋出租，原来存放了那么多像‘电视机’裤子那样的'怀旧物品。要是一早将这些不值钱的破东西扔掉，光这几年来的租金收入就足够在每个房间添置一台真正的大彩电!这么简单的账都不会算，亏老爸还说自己是高级工程师呢……”
看罢，老王目瞪口呆，略有所思。
小学生作文 篇2
终于盼到春游了！20xx年4月26日，我一大早就起床了。我以最快的速度吃完早饭，背起满载食物的书包，迫不及待地向学校跑去。这是我在园南小学的最后一次春游了，我一定要好好地珍惜这次的活动。这次春游我们五年级游玩的地方是“上海月湖雕塑公园”。
早上十点左右，我们驱车来到了公园，刚进门，我就看到一块高大的雕塑，它的名字是《飞向永恒》。雕塑一直缓慢转动着，指示着时间，每个整点都会发出音乐和响声，这个雕塑是在提醒我们时间是一直在流逝的，我们一定要珍惜现在的每时每刻。
我觉得公园的设计是有一定创意的。它以春、夏、秋、冬为四个相对独立的.区域，每个区域以不同的植被和建筑表现各区不同的自然风光。春区有水上舞台、水晶宫、观景平台等表现春意盎然的休闲服务点；夏区则利用月湖的天然湖泊优势和近5000吨黄沙修建的人造沙滩来营造夏日海滩的气息。在这四个景区中，令我印象最深刻的是那些由真树、假树共同组成的高12米，直径达1米多的大榕树。
走进夏园有很多娱乐项目，我们先玩了攀网，又去玩了跳跳云、地洞和迷宫。
我和同学们沿湖慢走，尽情享受着“长堤春柳”的湖岸风光，大家时不时地举起相机捕捉着这美丽的景色。我伸出双手，张开双臂，呼吸着这微风习习，享受着这绿树葱葱。
走累了，我们决定在一家环境不错的的咖啡厅内休息一会，所谓环境不错，我的理解就是不嘈杂，我们进去时里面仅有几位客人。但是茶的价格却不便宜，一壶碧罗春茶68元，一杯柠檬红茶28元。看来这里的任何消费，没有必要考虑价格，因为一边品茶一边欣赏月湖的美景，是人生的一大享受。
为了不辜负雕塑公园的称号，公园里有不少现代抽象的石雕、陶艺、玻璃、铸铜等雕塑。据说是由来自荷兰、加拿大、德国、日本等10多个国家的雕塑大师创作的作品。我们通常把看不明白的作品称之为抽象派，怪不得其中的很多作品我们怎么也看不明白，原来它们都属于抽象派。那一幅幅优美的抽象画和精致的雕塑作品让我们流连忘返。
快乐的一天结束了，这真是一次有意义的春游。让我们在春暖花开之际，更好地了解了大自然，走近了大自然！我们一起感受着大自然带给我们的恩惠。
小学生作文 篇3
教学过程：
一、亲近水果，玩中发现：
1、对话导入
老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。
2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。引导学生猜这布袋里面会有哪些水果呢？请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？
3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。
二、走近水果，尽情表达：
1、刺激感官，初步表达。
（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。学生看了不禁直咽口水。
（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们知道老师最喜欢吃哪一种水果吗？同学们在猜的时候要用上一两句话来说一说还理由。
比如说：A:我猜老师最喜欢吃葡萄，它们就像一颗颗紫幽幽的水晶珠子。
B:我猜老师最喜欢吃猕猴桃，它就像一个可爱的小枕头，饱
鼓鼓的，还像小猴的小脑袋瓜。
C:我猜老师最喜欢吃苹果，它香香脆脆的，很好吃。
2、树立典型，具体表达。
（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。
老师：观察不光是看看，实际上“摸一摸”、“尝一尝”、“掂一掂”都
是观察。
板书：观察：看 摸 闻 尝
大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察 呢？
板书：形状
颜色
观察：看 摸 闻 尝味道
营养价值
……..
下面，让我们共同观察，一起努力把这个桔子写具体，写“可爱”： A：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把 水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。如果能用上一些叠音词， 如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么 若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？” 这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。
B：然后我们说说“颜色”。引导学生准确说出水果的色泽特点，如 “猕猴桃的皮儿是棕色的”。让学生仔细看看猕猴桃的皮上有些什 么？引导学生说出“猕猴桃的皮上长满了又细又密的绒毛”，把猕猴
桃的色泽说清楚。
C：给出句式，练习说流利：猕猴桃的皮儿是棕色的，上面有许多 （）的绒毛，好像一个（ ） ，又像一个 （），还像一个（），十分（）。 D：尝尝“味道”：
引导学生“剥一剥”“闻一闻”“尝一尝”的方式引导学生仔细看看猕 猴桃里面的果肉的颜色以及里面的小黑籽的样子，把猕猴桃的味道写 具体，尽量用上“香喷喷、甜津津、酸溜溜、酸酸的.、甜甜的”等叠 词，把水果的味道写生动、写具体、
E:夸夸“营养价值”
引导学生通过联系生活实际，或者把从报纸、杂志、广播、电视等媒体中获取知识信息，来介绍这种水果的营养价值、药用价值等用途。提醒学生介绍突出猕猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老师出示范文，请学生仔细聆听，听后说说你最喜 欢老师文章中的哪些句子。
水果之王——猕猴桃
我爱吃甜津津的葡萄，也爱吃黄澄澄的香梨，但我最爱吃的是有“中华奇异果”之称的猕猴桃。
猕猴桃的皮儿时棕色的，上面布满又细又密的绒毛，短短的，好似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像一个黄乎乎的小猴头，毛茸茸的，十分可爱，怪不得人们都叫它猕猴桃呢。
我轻轻一摸，有的硬邦邦的，像一块石头一样。我挑了一个软软的，它肯定已经成熟了。我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎欲滴。我把它横着切成一个个圆片片，只见园片中间是淡黄色的心儿，四周撒满黑黑的小籽儿，像一粒粒乌黑的字码。我用牙签戳了一片，塞进嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味无穷，吃了还想吃。
猕猴桃里面含有大量的维生素C，还有十几种氨基酸，真是名副其实的“水果之王”。
(3)精彩评点，机会别错过：小孩善于模仿，学习习作
三、描绘水果，展我风采
1、要求：写一写你喜欢的水果，注意要清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。在家把喜欢的水果放在桌子上仔细观察和想象，抓住特点写下来，老师相信你们笔下的水果一定最讨人喜欢。
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