六年级日记(汇编6篇)
一天将要结束了，一定会有值得记录的想法吧，立即行动起来写一篇日记吧。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编收集整理的六年级日记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级日记 篇1
星期天，我和婷婷相约，一起去县城购买学习用品。可是就在我们买完东西，准备乘车回家的时候，天突然下起了滂沱大雨，赶不回去吃午饭了。于是我就和婷婷在车站附近的面馆去吃面。
由于靠近车站，面馆的生意兴隆，座位几乎被顾客占满了。我们买好面，坐在仅有的.两个空座位上津津有味地吃了起来。
不一会儿，我看见从门外走来一位五十岁左右的盲人，他身穿黑色的雨衣，戴着墨镜，拄着红黑相间的拐杖。进了店堂，他脱下雨衣，摸摸索索地向我们桌边走来。
这时，婷婷连忙站起身来，拉住他说：“老伯伯，您这儿请坐！您吃什么呀？”“鸡蛋面。”婷婷忙把自己的碗轻轻往桌子中心一移，接过盲人手中的雨衣，往身后的衣架一挂后径直向厨房走去。
很快，我看到婷婷端着一碗面，大概是烫手的缘故吧，碗边还用一块新手帕裹着，她一面小心翼翼地往这儿走，一面不停地喊：“请让开点，让开点！”一会儿，一碗香喷喷的鸡蛋面就送到了盲人伯伯的手中。她又递给盲人一双筷子：“老伯伯，您吃面吧！”“真是太感谢你了！”盲人伯伯一边吃一边念叨：“现在的服务员的态度真好……”
我看到婷婷笑了，笑得那么甜，我也笑了，周围的人也笑了。婷婷这才又端起那碗已凉了、汤也干了的面，站在桌旁吃着。天不知什么时候转晴了，恰巧有一缕阳光折射到婷婷的身上，那光是那么红那么艳……
六年级日记 篇2
语文期中考试完毕，弄的大家人心惶惶。数学考试大家都不错，100分众多。要排前几名就看语文了。
“叮铃铃”上课了，大家还在唧唧喳喳叫个不停。突然一下，全班安静下来。不用说——老师来了！“杨老师手里好像有卷子耶，不会是期中考试卷吧！”我看到老师手里有一大堆纸一样的东西，特别兴奋。期中试卷！会知道分数了耶！便问同桌。可是他没理我。
“最高分96。5分，均分84。7，优秀率55。”杨老师在讲了一会课后终于翻开了手中的卷子。“看看，我说的吧，就是卷子！”我激动的捅捅同桌，真的是卷子！不过，我到底多少分呢？会不会80多分啊？想到这儿，我不禁担心起来。如果真的是80多分的`话，那我就完蛋了。数学明明就好的太多，语文再这样真的不行。卷子发下来了，我急的马上看分数。马上，心中一喜——我96。5分！哇！太好啦，这样的话，也不会太低了呢。这样妈妈还会奖励我，太棒啦！我顿时心里喜滋滋的。“再看看哪里错了呢。”我自言自语，打开试卷。啊，不是吧，这，这，这这是怎么回事！老师“悬赏”100遍的“妥帖”我竟然写成了“妥贴”。怎么办啊，100遍哪！这是要抄死我呀？这么多。这可叫我怎么办？我的心情一落千丈，晴转多云。我在往下看，额，“悬赏”20遍的“协调”我也写错了，写成了“谐调”。老天，你这是双重打击呀！叫我怎么办呐。没办法，现在只能埋头抄！
唉，我的粗心太可恶，不然我不会扣这几分，也不会抄那么多遍！不管做什么事，大家要记得仔细仔细再仔细！
六年级日记 篇3
今年我读六年级，马上就要上中学了。为了考重点中学，我也是在努力了，最近学校推出一个补习班，为全镇的优秀六年级学生补习。星期算是没了，只剩半天，不过，只要我考上重点中学，高中，大学再奋斗几年，以后出社会就出人头地，让爸妈过上最好的生活。我姐今年初三，也会考哪个学校（哪个学校包括中学和高中），况且我姑姑离那个学校不远，还可以和表哥玩呢。
六年级日记 篇4
转眼间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到出国留学实验学校，经过半年的实习后，我终于尝到了当班级教师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学三年学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。 回顾这段时间的顶岗实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课班级教师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。
美术 ，从字的意义上可以解释为：美的艺术。一些朋友对美术的认识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的打扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，实习期，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求班级教师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照《美术新课程标准》的要求，做好周密详细的教学计划。认真备好课，写好教案，通过指导班级教师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对班级教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向指导班级教师学习、请教。
美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋；没有数理化学科的试题海洋；也没有英语学科的语法海洋；更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。
罗曼·罗兰曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”北师范大学的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏，也是用来进行交流、表达认知、抒发情感的.工具。”面对低年级孩子，这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳，学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋，比如音乐课，体育课，计算机课等，因此我想，如果给美术课堂也换个气氛，是否课堂效果会更理想呢？于是在《大嘴巴》这一课中，我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了学生的积极性；接着，我把学生分成小组，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动有趣，也趁机让他们在快乐中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开始期待下一堂的美术课了。
“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。 浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷，在第五册的《鸟之王》中，由于中年级孩子受年龄的限制，所认识的仅止于生活中常见的几种鸟，其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同，也为了让学生生动地画出神鸟的形象，我搜索了各个艺术家创造出的神鸟形象，将其形象展示于学生欣赏，并配上解说，一下激发了他们的兴趣，整个课堂的积极性便调动了起来。但是虽然如此，电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美术教学的全部，因为我们知道美术课包括的内容很多，如：手工制作、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。因此，我们作为美术班级教师应该正确地利用电脑多媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从而提高我们的教学质量。巧设游戏，情境教学。对于小学的孩子，游戏对他们的影响力是极大的，游戏是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动，所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形式，我们应当充分地利用游戏，为幼儿的艺术创造提供条件，激发幼儿的创作灵感。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不能长时间集中。游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。在第五册的《卡通大亮相》一课中，我首先告诉孩子，森林里有一个大聚会，请全体的卡通动物、人物去参加，并摆出了各种卡通形象的特有动作，告诉他们有这些动物都去参加了，让孩子想象除了班级教师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加了，孩子们基本都玩过模仿的游戏，他们熟悉许多卡通形象，并且能形象的模仿各种卡通人物。最后，选出各种各样的小动物在讲台上演出了一个卡通剧，最终一堂课便以卡通剧收场，给这堂课画上完美句号，孩子们在玩乐的同时也完成了今天的课堂内容。
生生互动，开放课堂。四新课标中强调学生是课堂的主人，课堂上应该把主动权还给学生，这不只是说课堂上给学生充分的时间自由创作，更多的应该是在教师启发引导时学生充分自由地表达观点，抒发创作欲望，但课堂上时间有限，师生的交流往往只能停留在小面积学生上，而美术的创作往往需要创作者有比较强烈的表达，交流和个性展现的欲望，特别是中低年级的孩子。互动的美术课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，将不断演绎出课堂的精彩。教师教得活泼，学生学得快乐。这样的方式，我们何乐而不为呢？心理学家盖兹说过：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西比让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。在整个教学过程中，使每个学生都不断地享受成功的愉悦，进而强化、巩固他们的学习兴趣。
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作 互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。
六年级日记 篇5
今天是我们小学生的节日，也是中国人民的节日。中午我高高兴兴地骑着自行车飞快地往学校奔去，我来到学校以后，教室里五彩滨纷的.。我一看心里就觉的这个元旦是多么的热闹。
一会，11点半到了，老师带我们来到了中院，开始拔河，一开始是四年级拔，又是五年级，最后到我们班了，拔完以后，体育老师就开始说成绩了，全校只有四——六年级有资格拔河，一—三年级没有资格拔河。
最后，老师说∶“四——六年纪只有四五六的一班第一”。我们拔完河以后，回到了教室，开始过元旦了。一开始是语文老师来到我们班让我们班的同学的老师变成了雪人，从那以后每个老师来我们班都变成了雪人。
一刹间，4点到了，我们的元旦过完了。
最后，主任说∶在党的奔小康的好政策的引领下，人们都过上好日子，因此我们要珍惜眼前的幸福生活，长大了报效祖国，我们的日子一定是∶“天天有今日，岁岁似今朝！”
六年级日记 篇6
今天下午，我们一家人聚在客厅，一起看电影。因为昨日的《流感》很恐怖，所以我挑选了一部家庭合欢电影《宠爱》。
这部电影分为六个故事，发生在不同的人与不同的宠物身上。《我和我的祖国》差不多也是这类分几个故事的电影。而两者除了核心思想一个是“爱国”，一个是“爱宠”，《宠爱》最大的特点，便是六个故事一起发展，并没有先后顺序。比如第一个故事情节正在推动，该切换时，只需两个故事的主人公之间打一个电话，镜头一转，那么另一个故事便会发展起来……
六个故事，各有各的特点。或许让人热泪盈眶，或许让人开怀大笑，但与“情感”两字密不可分。
“导盲犬”“小朴”
曾是年级第一的陈乐云，因为自己的.失明，便每天与住在同一社区的江楠一起上学。江楠即将搬家，将自己的金毛“小朴”训练成为了一只导盲犬送给他。
江楠送给他的不只是一只导盲犬，更是作为同学，给予他的一份最大的鼓励。失明后，陈乐云曾一度荒废，但正是江楠对陈乐云持续的支持、信任，才让他脱离深渊！
还有忠犬“豪七”；聪明的小猪“小叮当”；花猫“726”……它们都与自己的主人有着不可割舍的缘分。
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