小学生作文锦集7篇
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的小学生作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
天空下着毛毛细雨，我坐在凳子上，静观……我看着我的四周，突然一颗树进入了我的视野，我似乎在哪里见过，像是记忆中某一段被尘封的秘密，怀念。
我冲到那里，看着那棵树，记忆很模糊，我的脑海里闪过一幅又一幅的画面。啊！我想起来了！这里是我与畑畑和杨烨姐姐的“秘密小基地”！
想着我们曾经在这里的光荣事迹，心里忍不住泛起一股发涩的感情。
曾经我们在这里一起动手做秋千；一起“偷”家里的柴米油盐到这里聚集“做饭”；一起到这里玩过家家；一起到这里烤番薯... ...
但是不久之后，杨烨姐姐转学了，那些曾经以为我们将一辈子都记得的`事情，却在时间的蹉跎中被遗忘了，怀念。当想起时，我也只能一笑置之。
后来杨烨姐姐回来过一次，我看见她变了，或者说是换了一个人，因为她再也不是曾经那个单纯的大姐姐了。她说：“这次我回来，就再也不会回来了，请珍重。”
我想着想着连眼泪都要掉下来，可惜，落泪却不能换回杨烨姐姐。
看着我们唯一的一次合影，我笑了，不知在这城市的另一头，杨烨姐姐是否在想我们呢？·
小学生作文 篇2
从四年级开始，我只对电脑游戏“发烧”，看书只是应付老师的作业而已。可去年开学初发生的一件事，改变了我……
开学第一周的星期五，我从托管中心回到家，本想好好打打游戏。当我满怀希望走进书房，竟然发现电脑的插头被人给剪断了。一看便知道是爸爸干的，为了让我毕业有个好分数。虽然爸爸这种望子成龙的心情我可以理解，但想到接下来的一年都不能玩电脑，我还是忍不住扑在床上哭了起来，没有电脑，世间的一切都会黯然失色的。
我觉得我的脑袋像台搅拌机，一片混乱。哭了好久，百无聊赖，我随手拿起床头柜上的《新世纪，作文全书》，“咀嚼”起书中的味儿。
《新世纪，作文全书》是姐姐买给我的，我讨厌作文选，所以一直未动。
一页一页，一篇一篇，我渐渐有感觉了，其实这作文选也是很精彩的：有刻画人物形象极其生动形象的写人篇；有让你身临其境的'描景篇；有观点阐述层层深入，让人信服的议论篇；还有那令人受益无穷的应用篇。
不知不觉中，天气已暗，我看完了《新世纪，作文全书》。啊！我像发现了新大陆似的，冲到书房一本又一本地翻阅起其他书来……
一年下来，我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样：《淘气包马小跳》、《王子与贫儿》、《鲁宾孙漂流记》、《童年》、《红岩》、《草房子》、《作文大全》、《管老师教作文》、《绿山墙的安妮》……
书可不是绣花枕头—一包草，它可帮了我好大的忙啊！
在以前，我常常为写作伤透脑筋，原因是一字一句都要困扰我大半天，有时绞尽脑汁都还是毫无头绪，而且分数也只是在“中”和“良”之间徘徊。而现在，作文对我来说是小菜一碟，原因是我“读书破万卷，下笔如有神”。每次一看到题目，灵感就滔滔不绝地流出，每次都能得“优”，还经常被老师当做范文来阅读……
书还让我学会生活学会做人。看了《鲁宾孙漂流记》，让没有爸爸妈妈打理生活就会不知所措的我，学会了生活自理；读了《海伦凯勒传》，认为命运是注定的我，知道了人也可以战胜命运；学了《大树的故事》，只懂得向别人索取的我，学会了奉献……
如今的我远离了电脑游戏，却再也离不开书了，就如科洛廖夫所说“离开了书，如同离开空气一样不能生活”。这一切的改变，归功于谁？那条没了插头的电源线？还是被誉为“全世界的营养品”的书？或者两者兼而有之吧！
小学生作文 篇3
我的兴趣爱好可广泛啦，游泳、上网、看电视，但我最喜欢的是下棋！每当我在楚河汉界厮杀时，我会忘记一切的烦恼。
要问我是怎么爱上下棋的，那要从一年级说起。那年起学校推行素质教育，开展各种各样的兴趣小组活动，我报名参加了棋艺小组，在辅导员老师的教导下，我知道了“相走田、马走日、车走直线、隔上开跑”的.规则，每天回到家里总喜欢找爸爸、爷爷较量一下，结果是屡战屡败。
可是我不气馁，课余时间我看爷爷在网上与他人下棋，主动向爷爷请教，爷爷看我认真学习思考，教会我使用卧巢马、马后跑的技巧，在以后同爸爸的较量中，我从输多赢少进步到平分秋色，爸爸说他与我是棋逢对手……在我院子里的小朋友们没人能与我称对手。
学校的素质教育不仅让我学到课外知识，更重要的是磨练了我胜不骄败不馁和坚韧不拔的意志。
小学生作文 篇4
【摘 要】如何培养小学生的作文能力是小学语文教师十分关注的话题。文章通过在丰富多彩的生活中汲取写作营养，在阅读教学中渗透写作知识并探求写作方法，在愉悦的气氛中激发、培养学生的写作兴趣等手段和方法，积极探索作文教学改革的方法，使学生的作文能力得到切实提高。
【关键词】小学生；作文；能力；培养
中图分类号：G633.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（20xx）36-0130-02
小学作文教学在长期的应试教育中循规蹈矩，没有根据学生特点真正调动学生写作的积极性，极大地阻碍了学生作文能力的发展。随着教育改革的不断深入，应试教育转向素质教育，应该把学生能力培养放在首要位置，及时转变作文教学思路，探索作文教学改革的方法，使素质教育真正落到实处。在多年的作文教学实践中，笔者探索了一些方法，积累了一些经验，下面就从3个方面来谈谈感受。
一、在丰富多彩的生活中汲取写作营养
学生的生活越丰富，作文的内容越充实。所以，要引导学生多留心身边的生活，从丰富多彩的生活中汲取营养。怎样指导学生汲取生活中的营养呢？笔者注重做到以下两点：
1. 培养学生写日记的习惯
写日记，不单是记事，更多的是锻炼认识能力，培养观察能力，积累写作素材。正如老舍先生所说，“要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你记下来。因为不知哪一天，你的作品需要描写一阵风或一阵雨，如果没有这种积累就写不丰富，这样日积月累，你肚子里的东西就多起来了。”所以，要求学生必须按要求写好“日记”，把感触最深的东西用记事的方法写进日记去。由于持之以恒，学生养成了勤观察、善思考的习惯，写作兴趣浓了，认识水平提高了，积累的词汇也丰富了，写作水平也自然提高了。
2. 组织学生参加一些有意义的课外活动
现实生活五彩缤纷，鲜艳夺目，学生有丰富而充实的生活体验，才能激起写作的欲望，才会有话可说，有事可叙，有景可写，有情可抒。为了深入实际生活，了解生活，我们经常组织学生参加一些有意义的.课外活动。比如，春天，带领学生到村外野游，让学生饱览秀美的青山、绿水、花草、树木、鸟鱼、青蛙等；夏天，去观赏镇南“荷花泡”的美丽景色；秋天，和学生一起到田野参观农民喜获丰收的愉悦场面；冬天，让学生堆雪人、打雪仗，观察“树挂”，看查干湖冬捕。
总之，让学生把耳闻目睹的有意义的事情随时记下来。这样不但开阔了学生的视野，积累了写作的素材，还陶冶了学生的情操，激发了他们的学习热情，增强了写作意识，提高了写作水平。
二、在阅读教学中渗透写作知识，探求写作方法
阅读和作文是小学语文的两大组成部分，这两大部分在培养学生语文能力方面担负着不同的任务，有着各自的特点和相对的独立性，但二者也有着密切的内在联系。阅读是吸收，作文是运用，吸收必先于运用。所以，让阅读教学为写作提供充实的条件，使学生在阅读课中所获取的知识向写作方面迁移，这样才能使阅读和作文教学有机结合起来。为此，笔者采取以下两种做法：
1. 在阅读中有意识地渗透作文因素
通过课文的阅读，让学生掌握作者观察事物、分析事物和表达思想感情的方法，学习作者围绕中心选材、组织材料、布局谋篇和遣词造句的能力。阅读教学要为学生提供有关的写作基础知识，如文章的开头、结尾连贯和照应，以及常用的修辞方法等，多做对应训练，把谈和写结合起来。
2. 在阅读教学中抓住其特点进行分析
一是抓住思想内容，教会学生如何选择材料。思想内容是一篇文章的精华所在，它是文章的中心，也是作者的写作目的所在。教师在阅读教学中要引领学生思考“作者为什么要写这篇文章？为了写这篇文章选了哪些材料？”这篇文章的中心句子是什么？然后让学生阅读文章，并积极思考：围绕这个中心，文章里用了哪些事例？这样，学生们带着这些问题，仔细阅读，进而归纳出各个事例。接下来，教师再抛出问题：作者为什么用这些事例来写呢？引导学生把事例与中心句联系起来思考，体会文章的思想感情。学生就会发现：原来课文所选的事例都是为中心服务的。这时教师可进行最后总结：文章中选的事例都是围绕中心思想而选择的。
这就告诉我们，写文章的时候都要学会围绕中心选材，并且要把能反映中心的材料详细写，不能反映中心思想的材料略写或舍弃。时间长了，在学生的心里就有清晰的观点：写文章首先要确定中心，然后选择最能表达中心的材料来写，注意详略得当。
二是抓住课文结构，教会学生如何布局谋篇。在阅读教学中，教师要抓住课文的结构方式来教学生，比如总分总结构型、线索贯穿型等。对于各类文章，像写人的、记事的、写景的等，教师都要总结出课文的结构方式，包括总结出自然段的构段方式：总分式、因果式、转折式、递进式等，这对学生写作会有一种润物细无声的作用，长此以往，学生在写作中碰到类似的内容就顺理成章地采用此布局谋篇的方法，做到学以致用。
三是品重点词句，教会学生“言之有物”。首先是在阅读中学修辞方法，如常见的比喻、夸张、排比、拟人、反问等。如《珍贵的教科书》中的第二自然段写具体的学习情况，就用了一个排比句：“没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是没有教科书，只能抄一课学一课。”四个“没有”写出了当时学习条件“非常艰苦”。
教师在带领学生体会内容后，要告诉学生排比不但句式整齐，而且具有增强语势、方便感情的表达等多重作用。建议同学们能把在阅读课中学到的修辞手法恰当地运用于自己的写作中，一定会使作文犹如锦上添花。其次是在阅读中学人物刻画，如常见的正面描写、侧面描写、对比描写等。教师更多的是让学生领悟课文写法的妙处，从而以课文为例子，引领学生学会人物刻画的方法，这样才能把文章写细，把人物写活。
三、在愉悦的气氛中激发和培养学生的写作兴趣
小学生作文兴趣的培养对提高写作能力是十分重要的，没有写作兴趣和欲望是很难写好作文的，所以，小学生作文需要有积极的情感参与。为了调动学生的愉悦情感，有效的方法是在愉悦中激发和培养学生的写作情趣，具体做法是：
1. 创设良好的情境，激发写作兴趣
根据小学生形象思维占优势这一特点，写作前教师先为学生创设愉悦而欢快的情境，然后指导作文。如在写“记一次劳动”时，教师可指导学生以“洗手帕”“浇花”“涮碗”“锄地”等为题，并把做这些事情的准备工作及劳动过程演示给学生看，也可让学生亲自动手做一做，使其有所体验之后，对创设的情境产生了兴趣，然后动手去写，这样会起到事半功倍的效果。
2. 先联想后作文，培养学生的写作兴趣
小学阶段，中高年级学生的想象力已趋成熟。他们富于想象，想象的也比较合理，根据这一特征，教师可以随时创造一个故事情节，让学生以此展开联想、推测，并互相讨论。然后把自己和大家的联想整合在一起，写出故事的整体内容。在教学中，也可以根据所学课文的内定，进行合理的想象。
如《卖火柴的小女孩》一文，学完后提出问题，让学生进行联想和讨论。“当小女孩带着微笑冻死在大年夜，死后她会怎么样呢？”“她见到疼她、爱她的祖母了吗？”“她得到温暖了吗？”“她吃到香喷喷的烤鹅了吗？”等一系列问题，引发学生把自己的联想用恰当的语言写出来。
总之，作文能力的培养是多方面的，在作文教学过程中，让学生多到丰富多彩的生活中去汲取营养，在阅读教学中渗透写作知识并探求写作方法，在愉悦的气氛中激发和培养写作兴趣是至关重要的。只要坚持不懈，持之以恒，一定能够提高学生的作文能力。
参考文献：
[1] 张艳.浅谈小学生作文能力的培养[J].新课程学习（上），20xx，（1）.
[2] 刘青平.小学生作文观察能力的培养[J].湖南第一师范学院学院，20xx，（4）.
小学生作文 篇5
今日放学回家，我把作业做完了，爷爷说带我到菜田里捉虫子，爷爷还对我说：“现在人们都提倡吃绿色食品，菜里不能打药水，用手捉虫子才是最好的办法。”我听了点了点头，心想虫子真憎恶，今日要把它们全消灭光。
我带了一只瓶子跟爷爷来到菜田里，哇，田里的青菜绿莹莹的.，就是有一条条绿绿的小虫子躲在叶子的反面，不仔细看，还看不清楚呢！开始捉虫子了，咱们把虫子都装在瓶子里，虫子真多呀！不一会儿咱们就捉了半瓶子青虫。 遽然，我听到“呱呱”的叫声，垂头一看，一只浑身绿绿的小青蛙在菜叶上快乐地叫呢，一边叫还一边对咱们说：“你们真聪明！”我也对小青蛙说：“辛苦你了，整天帮咱们捉害虫，谢谢你！”小青蛙对我点点头：“不辛苦，不辛苦，这些虫子全交给咱们啦！”我听了，开心肠笑了。
小学生作文 篇6
参赛作品编号：7美甲今天是三八妇女节，我要送给为我日夜操劳的妈妈一份特殊的礼物─帮妈妈美甲。因为我的妈妈特爱美，百忙之中，每天都会为自己精心打扮一番，不仅如此，每当夏天时，她还在自己的脚指甲上涂上鲜艳的指甲油呢！你说她爱美不爱美。吃过晚饭，我把妈妈请到床沿边，郑重地说：这位女士，请坐好，您将接受我给你的服务。”我轻轻的将妈妈的双脚放入温水中，用手轻轻地来回按摩，我要让妈妈好好享受，最后用毛巾擦干。第一道“脚”完成。
第二道美甲开始了，给妈妈涂上什么颜色呢！对，奥运会福娃，今年是XX，北京奥运会，举国上下都在宣扬奥运，我们家每天也在说奥运会，关注奥运会尤其是奥运会福娃，那可是我们全家的最爱。我拿起蓝色甲油在妈妈的大拇指上涂上一条自由自在的鱼儿━福娃贝贝，看她温柔纯洁，身材小巧玲珑，却是水上运动的高手她和晶晶无论走到哪儿都会给人们带来快乐就和我的妈妈一样家里只要有妈妈什么烦恼也没有，又用黑色在食指上画上可爱的大熊猫，他可是我们国家的国宝他瞪着两只大眼睛，正憨厚的对着我笑呢！真是一个乐天派，这正和妈妈的'性格不谋而合。接着是火红的奥运圣火，他熊熊燃烧。充满活力。
黄色的藏羚羊━机敏灵活的迎迎。他来自中国辽阔的西部大地，只见他张开双腿驰骋如飞，看！跑得多带劲，真是位田径高手，他要将健康的美好祝福传向世界；绿色的小燕子━天真无邪，欢快矫健的妮妮。一双水汪汪的大眼睛，一对绿色的翅膀，正准备展翅高飞，希望他把春天和喜悦带给人们，飞过之处，播撒祝你好运的美好祝福，这正是我要送给亲爱的妈妈最好的礼物。杰作完成了，我骄傲地对妈妈说：“老妈，美吗？”妈妈一看，哈哈大笑，爸爸莫名其妙，凑过来一看，禁不住笑着说；“真棒！”我大声说：“”妈妈快乐，奥运会成功，这是我最大的心愿。
让我们一起为奥运会加油！“奥运会加油！”这时，镜子里照出了一个幸福的家庭。闪光之处：小作者把给妈妈美甲这么一件小事，表达了对妈妈的爱，同时又折射出自己及全家对奥运会的关注，真是一个和谐、幸福的家庭。选材别具匠心，构思新颖。
小学生作文 篇7
对于校园里发生盗窃的事情，我们已经习以为常了。也不是什么新鲜事，但是，频繁的出现这种情况，谁该为这负责呢？
下面，我们来看一则就发生于我们学校的一件盗窃案：
于20××年2月24日下午6：15—6：30分，本校高一级学生徐某某，在一楼被盗书包。当时，徐某某是将书包放在一楼的储存柜里，后，进去一楼阅览室进行阅读。当徐某某同学出来时，发现书包丢失，书包里装着100多块钱和20多块钱的饭卡。徐某某惊慌不已，几乎翻遍整个一楼的储存柜。然而还是找不到。见此，徐某某便第一时间寻求老师的帮助。老师让徐某某在周围四处找找，厕所也找找，但是最终还是没找到。老师也很无奈，对于被盗窃的事情也显得很无能为力。后来徐某某找到年级主任，并将事情告诉了年级主任，年级主任则也显得有心无力。
最后，在一楼男厕所，找回了书包，但是里面的钱和饭卡，都不翼而飞。
据徐某某回忆说，当她从离开时，看见一个身影从的靠艺馨楼的侧门窜入草丛里，且和艺馨楼里的一个男生一起。据徐某某回忆，那位男生貌似初中的学生，好像是穿着蓝色的运动鞋。
从这件盗窃案当中，徐某某虽作为受害者，但是，自我防范意识不高，将钱和饭卡放在书包里，没有随身携带，书包被盗以致钱和饭卡也被盗了。嫌疑人作为实行盗窃的一方，显然显得可耻，思想道德素质差。那么学校方面呢？如此的有心无力。虽是明文规定了不可偷窃扒窃，但是，这种行为却仍频繁发生，这是为什么？
从这一个事件拓展到整个校园范围内，据反映，篮球场、宿舍，也是最受欢迎的作案地方。如：于20××年2月25—26日这一期间，下午5：30—6：30这一时间段里，某一名高一学生在篮球场丢失手表。而手表、钱包、手机、饭卡，则是作案者的下手目标。且作案者较多的.都是男生，且受害年级遍布整个初高中，一般受害者被盗这些财物，都难以寻回。男生一般都是在篮球场或宿舍丢失财物，而女生则是在、宿舍，相对于男生宿舍来说，女生宿舍发生的盗窃案较少。
据我的调查采访，同学们都爱把钱包、饭卡等贵重物品放在书包里，特别是男生，下午在篮球场运动时，都喜欢把这些财物放在书包里或者衣服里，之后因为玩得太投入，也没多注意放在球框架下的书包衣服。往往这时候，正是作案者有机可乘的时候。女生也如此。这些习惯，都反映了同学们的防范意识薄弱。
然而，在、宿舍发生被盗事件，学校的监督管理方面也做得不足。当每个老师对盗窃这一事件已习以为常了，但是怎么就没有在亦或是宿舍挂个牌子，或是做个警示呢？还有，对于盗窃案连续发生的这种现象，反映了学校在这方面的教育仍需努力。在教育宣传方面应该更加的需要加强。学校应该多做一些有关于盗窃这方面的宣传以及对于这种事件的重视和严格的教育，当然，学生们，也应该要积极的参与学校的文化建设，多点关注学校的宣传方面的工作，提高自己的防范能力和学习自己在盗窃方面的知识。同学们要防范于未然，学校则需防微杜渐。
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