小学生作文
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小学生作文4篇，希望能够帮助到大家。
小学生作文 篇1
作文是学生语文综合素质的体现。作文是一项创造性、实践性很强的思维活动。小语文教学过程中，我经常发现学生们一谈到写作文都很畏惧，担心写不好，从思想上就怕了，怎么写好？可见，学生独立作文的能力很差，作文缺乏真情实感。虽然语文教师花费了大量精力，但实际效果并不理想。目前的作文教学，一篇作文从指导到学生习作，再到教师批改，最后到教师讲评，历经两周才能完成，这样将战线拉得过长，反馈信息慢，作文效率必然很低。另外，作文的批改总是由教师单方面完成，几乎没有学生的参与，这样很不利于激发学生的写作兴趣，提高他们的作文能力。
一、创设作文情境，拓展想象空间
《语文课程标准》明确指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”因此，如何有效地进行写作教学，切实提高小学生的习作能力，就显得非常重要。
学生对对新鲜事物好奇与好问，是儿童的天性。作文教学可以利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径，创设丰富的、形象生动的情境，然后引导学生对情境进行细致观察。这样，既提供了丰富的写作素材，又使学生获得愉悦的感受。充满情趣的活动情境，全方位地调动学生的手、脑、口，使学生全身心地沉浸在活动过程中。利用“猜谜语”等游戏或开展说说“我的生日”“我的名字”等语言实践活动，促使学生对说话、写话产生兴趣。同时，积极探究教学情境。如，新年快到了，让学生回忆过年的情境――收压岁钱、贴春联、穿新衣、放鞭炮……然后产生一个个小问题，如：你知道哪些春联？过年为什么要贴春联？新年拿压岁钱、穿新衣有什么寓意？让学生充分地进行调查探究，用日记的形式写下自己的调查过程和结果。另外，还可以创设想象情境，让学生放飞想象，拓展学生想象空间，在想象中快乐地作文。
二、再现生活情境，激发写作欲望
1.运用表扬评价，唤醒学生内在动力。
学生都喜欢被表扬。教师可以运用表扬进行激励学生，拨动学生的情感之弦，激发学生表达的欲望。教育的根本不是传授本领，而在于激励、唤醒学生，让学生真正成为学生的主人，让学生成为一个发现者、探究者、研究者。写作源于生活，是学生生活实践的再体现，学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。让学生接触生活，深入生活，体验生活。我们试图通过这样的研究让作文教学回归生活，以生活为本源，成为与生活交流，与生命交流的平台，返朴归真，正本清源。
2. 融入学生生活，逐步形成梯度作文。
根据学生思维的特点，融入学生生活内容、学习内容的特征，构建小学作文整体序列化训练体系，形成螺旋式循序渐进的'六个梯度，我们称为“梯度作文”。在低、中、高年级分别以培养学生作文的创想能力、描写能力、审美能力为目标，先从童话、诗歌教学入手，逐渐过渡到写人、记事、状物、写景作文的训练，进而开展实用文体的教学，努力做到科学全面，整体有序，重点突出，训练合理，使学生逐步从乐写，会写到善写。
体验教学将学生作为体验的主体，就需要强调学生主题的亲身经历，这是体验的本质决定的。因此，让孩子们能够多角度地留心生活，观察生活，发现生活的丰富多彩，才能获得相应的感悟和情感体验。学生的体验才有凭借，有了扎实深入的土壤，学生才能写出有创意地个性作文。
三、开展课外活动，放飞童真童趣
教室被校园围墙围在里面，与大自然隔开，与社会不融，随着新课程的深入发展，课堂不再是语文教学唯一的场所。生活与语文息息相关，形影不离。在习作中，倡导留心观察生活，获取习作素材，引导学生提取生活中的题材作为习作素材，指导学生习作要重视生活这源头活水，从生活中去摄取典型事件，学生的习作就会水到渠成。我们可以利用孩子爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，让他们在游戏中完成习作。组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛，问答比赛，辩论会，小记者采访活动，文娱表演活动等。教师抓住这些机会让学生进行习作练习，只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。学生动笔的机会和创新的机会也就多了。
作文教学改革的新理念是自主写作。所谓自主写作就是让学生用自己的眼睛去观察周围的小世界，然后将自己观察和感受的所得形成语言文字。在春秋时节，带领学生到公园找春姑娘的足迹，放风筝，到山溪边野炊……让学生体验到广阔天地是如此的美丽，自由呼吸新鲜空气，看到碧海蓝天下的大千世界，极大地愉悦了身心，在充分感受自然美的同时，获得了对周围世界的许多新鲜美好的印象。此情此景，学生写出的作文就会情真意切，一篇篇个性十足的作文就会呈现出来。
综上所述，构建小学生情景体验与梯度作文教学是遵循新课标的理念，充分创设作文情境，拓展想象空间。创设具体生动的场景，激起学生的写作热情，从而引导他们从整体上理解和运用语言。再现生活情境，激发写作欲望。情景体验的作文教学以观察想象的翅膀。在观察情境的基础上指导学生写作，它把作文教学与语言表达、思维发展、智力开发结合起来，从课内到课外，用心灵去触摸大自然，以激发情趣为核心，以教师创设的情景唤起学生曾经的生活体验，或使学生曾经的体验插上想象的翅膀，翱翔在蓝天上。让情境体验与梯度作文教学模式相融，尽显童心童语，童真童趣，使作文成为小学生学习和生活的需要，成为师生情感交流的载体。从封闭到开放，引导学生树立大作文思想，用心灵去感受，去体会写作情境，写出有个性的作文，不断探索适合小学生作文教学的写作方法。
小学生作文 篇2
"感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己"每当我听到这首歌曲时，我便会想到我的好妈妈。
世上最平凡的是母亲，世上最伟大的也是母亲，她为了我们愿意付出自己的一切，无怨无悔。妈妈，您是否还记得，我与您吵架的那一天。那件事的起源是我做一张卷子用时太长，妈妈您生气了，嘟囔了我几句，而我呢，也犟起嘴来。于是，我"咣当"一声，跑了出去，我毫无目的的边走边胡思乱想，同时我也发现自己肚子在唱"空城计"，这时，我想到了我的妈妈，"她在干嘛呢，有没有着急啊"我还记得妈妈给我讲过一个传说，传说每个孩子生下来都有一个天使守护，她会终其一生，在黑暗里给你光明，在寒冷时给你温暖，在危险时拼命保护你，而这个守护神就是妈妈。想到这里，我突然好想妈妈，在我生病时，寸步不离守护着我，在我遇到失败时，给我打气鼓励着我！我想，回去吧！我可不想成为一个有家不回的大傻子，再说了，这里都是我的错！对！回去向妈妈道歉！一想到这里，我快步的跑起了"马拉松"。咦？站在十字路口的路灯下是谁？我仔细一看，是妈妈！我看见妈妈着急地四处张望，我飞快地跑过去，扑进了她的`怀抱。
啊！妈妈的怀抱是如此温暖！如此甜蜜！妈妈先开了口："儿子，你跑到哪里去了，知不知道妈妈有多担心"妈妈的泪流到我的脸上。"不。"我打断了妈妈的话，"我不对，都是我的错！我不该与您犟嘴，是我的错，对不起妈妈！"我们紧紧地抱在一起，这一刻让我感到了母爱是不可抵挡的。"谁要寸草心，报得三春晖"我会用我的实际行动，用我的学习成绩，用我的关爱，来报答您对我的关爱，关心。我耳边又想起来"感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己"
小学生作文 篇3
盼啊，盼埃终于迎来了放学的铃声，而这个铃声代表了我们可以放假八天半！我们一走出校门，就组好队，准备去万达广常我们刚想去传达室放书包，一辆803如约而至，我们飞快地跑了过去，坐上了车。一刻钟不到一会儿，，我们下了车，费了好大的劲儿，才找到了那家牛排店，我们选好了吃的，便开始了漫长的等待。
牛排端了上来，我看见一块牛排搁在面上，里面的汤汁还在沸腾着、翻滚着，我们拿起一快餐布挡住牛排，以防把汤汁溅在衣服上。开吃了，我左手拿叉右手拿刀。陈侃却说我拿反了，我换了过来，最后，我还是用了原来的拿法。我们一边聊天，一边吃东西。忽然，一群人走了过来，发现她们是我们班的女生，她们在店前徘徊着，张家园走了进来，问我们花了多少钱，我们为了不让她们在这里吃，就说每份二百多块。（其实每份只要四五六十块就够了，我们总共加起来是二百多块。）她听了大吃一惊，和那群女生悻悻地走开了。
冰淇淋终于做好来了，我们迫不及待地拿起杯子，像机器跑去。
我们拿着冰淇凌正吃得高兴得时候，我们发现了一个熟悉的人头，难道……莫非……是洪xx！我们悄悄地走了过去，看见他正在和他妈妈和他弟弟吃牛排。我们见了，就拿起杯子，和他干了一杯。
我们都吃饱了，盘里的`东西都剩下不多了，我们就把奶茶混杂在一起，可乐浇在牛排的盘子里，又去偷偷地拿了几颗爆米花，我那起杯子，把所有的饮料尝了一遍。（只有十毫升），便出门了。我们还去了大玩家和明珠广常
这一天，真爽！
小学生作文 篇4
近了，近了！人们闲杂的谈话声，急促的脚步声，都可以清晰的听见！拐过一个弯，前方的情景不进令人为之一震——人挤人，花挤花，菊花展到了！
百十种不同的菊花，如百十个不同姿态的人展现在你的面前。翡翠一样，是衬托的绿叶；蓬裙一样，是百褶的花瓣；发丝一样，是细长的'花蕊；战士一样，是坚强的花姿。青枫公园里展现出多么顽强、多么动人、多么高雅的一朵朵傲放于秋天的花使者啊——菊花！
这一朵朵菊花，以各种不同的姿态来迎接秋天。大大小小，五彩斑斓。有呈孔雀状的，有呈竹子状的，有呈一朵大花状的，有呈……无论是什么样子的，它们都有一个特点——坚强地盛开着！使我们也不禁振奋了起来。
好一个菊花展！
菊花的任何一个部位，都以最饱满的姿态，把自己奉献给了秋天，是秋天不再寂寞，使人们看到了生机，看到了生命。它震撼着你，净化着你，满足着你。它使你从来没有鲜明地感受到生命力的顽强与如此无私奉献的精神，它的生命就是在绽放中度过的。它使你惊异于那短暂的生命，微不足道的生命竟可以绽放得如此完美，如此顽强，居然可以震颤着我们每一个人的心灵。
好一朵朵生命力顽强、无私奉献的菊花！
当我依依不舍地离开菊花展的时候，眼前仍浮现着那一幅幅扣人心弦的菊花图。
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