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小学日记

时间：2023-08-14 08:32:16 日记大全我要投稿

[热]实用的小学日记9篇

　　已到了一天的末尾，今天我们都做了什么了呢?是时候认真地写好日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[热]实用的小学日记9篇

小学日记篇1

　　生活中的数学数学，是十分重要的，人们的生活离不开它。也正是因为数学，我们的生活才更加绚丽多彩。一天下午，妈妈带我去买面包。面包店里的面包琳琅满目，我一下就挑了许多。等到结账的时候，店里的计算机忽然坏了。妈妈笑嘻嘻地说：“今天你来算算一共要花多少钱，算好了我就多买个蛋挞给你吃！”我心想，这有什么难的，于是便开始算。

　　我们一共买了三个5。5元的面包，一个12。8元的寿司，两盒22元的`饼干，还有一个20元的蛋糕。我对妈妈说：“三个面包就是3×5。5，寿司就是12。8元，饼干是22×2，蛋糕是20元。一共就是16。5 +12。8 +44 +20=93。3元。” 妈妈笑嘻嘻地说，我做对了。我拿着我的胜利品——蛋挞开心地回家了。我们在生活中遇见了数学，一定要认真思考，仔细研究，才能从中发现乐趣。

小学日记篇2

　　前些时日，妈妈从老家带回来一棵看椒苗，它小巧玲珑，楚楚动人。

　　我们找来了一个花盆，精心的把它栽培了起来。随着时间的流逝，看椒长出来三只小手，每棵小手术托起了无数片小绿叶。

　　过些时日，小看椒的根杈上开满了无数只小白花，随着小白花的开放看椒枝上长出来无数枝乳白色的小看椒，慢慢的变成了紫色，接着又慢慢变成了红色，红色的`看椒像一棵棵晶莹剔透的红宝石，闪闪发亮好看极了。

　　老家门前种类很多菜，有黄瓜，西瓜和甜瓜；有南瓜，冬瓜和丝瓜，还有豆角，青菜空心菜。它们努力吸收着养分，尽情的生长，有的像八爪鱼一样到处乱爬，遍地都是。有的像爬山虎，顺竿往上爬。豆角秧是靠身体的缠绕向上爬到，而丝瓜是靠无数只手爬上去的。如此景象形成了一道亮丽的农家风景。

小学日记篇3

　　今天下午，我们三（1）班吃了杨桃，我自己观察了一下。

　　杨桃是椭圆的，有绿有黄相间的，切开来是个三角形。

　　蓝老师把我的杨桃切好，我就给同学们分，分好了，我就留给自己一块。我开始吃了。先吃它的`“帽子”，尖尖的帽子非常甜，再吃两只“小手”，最后吃两只“小脚”。吃着吃着，我就说话了：“嗯，真好吃，甘甜可口，汁水又多，还有维生素A和C，能补充人体所需。

　　杨桃真好吃，我下次还要买。

小学日记篇4

　　20xx年xx月xx日星期日雨

　　上完吉他班，我坐上爸爸的车，开始和他闲聊。我突然想起上上午龙班时英语老师和我们开的玩笑：“要是你拿100人民币去老挝，你肯定是那里的百万富翁！”（因为1人民币=1亿老挝的钱）当初，我不知道“挝”的`读音，就胡乱编一个“guo”

　　然后跟爸爸说：“我们要是去老‘过’多好啊，1块钱就能买10000个面包，买几辆豪车。”

　　“嗯，就是。哎，老什么呀？”爸爸疑惑的说。

　　“老‘过’”我说。

　　“咳，什么老‘过’啊，你读错了，是老挝（wo)”

　　“什么啊，你错了！就是老‘过’！”

　　“哼，你就错了，不信你去电脑上查查。你说错了，得把家里还没有拖完的房间全部拖完。”

　　我犹豫了一下，心想：不可能吧？好像就是“过”......我没有多想就答应了。

　　来到妈妈那里，我马上抢过电脑，输上“laoguo”两个拼音，可翻了半天就是找不到“挝”字，只好输上“laowo”竟然第一页就有“老挝”两个字。我很惭愧，我怎么连“挝”字就读错了？令爸爸妈妈啼笑皆非......

　　看来，今天我只有拖地的份了。

小学日记篇5

　　一、调查背景

　　日记是作文的基础，是提高作文能力的有效途径。若能坚持不懈地练写日记，就能提高各种能力，同时又能积累大量的素材，为作文建立一个丰富的材料仓库。但是，目前学生写日记大多比较随意，处于放任自流的状态。而且，小学生的有意注意还处于萌芽状态，往往缺乏主动观察和发现，生活中的亮点经常如流水般悄悄溜走，严重影响了日记的质量。为此，我们要通过写日记培养学生善于发现身边事情的主动意识，引导学生观察生活、体验生活，并通过日记积极地认识生活，记录生活，提高对生活的认识能力。

　　在平时教学中，我发现小学生在日记写作中存在许多问题：由于教学条件及学生家庭条件的限制，农村小学生的写作能力相比城市学生更低，一般写作兴趣不高，语感不强，语病较多，思路落入俗套等，针对现在小学生日记存在问题的原因，我进行了问卷调查，调查结果如下：

　　二、调查概况

　　调查时间：20xx年12月

　　调查范围：xx镇中心小学

　　调查对象：三、四年级学生

　　调查方法：问卷调查

　　调查目的：了解目前小学中年级学生写日记的.一般情况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。

　　本次调查采取抽查的方式共发放问卷 30 份，有效30 份。针对有效的问卷进行了整理，分析，归纳。现将有关调查结果情况分析如下：

　　（一）、孩子如何看待日记写作

　　在接受调查的30人里，还没有一个同学是自己主动要写日记的，都是在老师的要求下才写的，只是为了完成老师布置的作业，并没有真正了解到写日记对作文能力的提高大有帮助。不过孩子们都愿意在老师的带领下坚持写日记。有70%的同学觉得自己写日记的水平一般，能将一天的学习生活情况记录下来。只有12%的同学认为自己写的日记令人比较满意。93%的同学平时所写的日记内容都是心里话。由此可见，这些孩子虽然稚嫩，但是他们没有受到"假"的熏染，他们的童心依旧，只要引导得当，我一定能从他们的日记中看到他们更加真实可爱的一面。

　　（二）、书面表达困难

　　我对三年级和四年级的小学生进行了访谈，结果发现，大约有25%的学生觉得在日记写作时书面表达困难。具体表现在：句子不完整，语言罗嗦，表达不准确，语句不通顺，容易出现多字漏字或错别字。学生出现写作基本功"低级困难",让人十分担忧。

　　其实，造成学生书面表达困难，很大一个原因在于没有培养学生养成写日记的习惯。就当前现状来说，小学三年级才真正开始学写作文，但教师进行写作教学的时间甚少，且常用模式教学，如读范文，列提纲，然后模仿范文"创造"一篇文章即算完成了教学任务。日记写作是扶持作文写作的起步，学生在低年级都没有养成写日记的习惯，一下子要求写出成型的文章，无疑让学生感到棘手，书面表达困难也不足为奇了。

　　（三）、内容单调，形式单一

　　大多数小学生日记的内容比较单调，例如春游、升旗、书包、铅笔盒、小猫小狗、考试成绩不好挨骂自己暗下决心等等。此外，形式也十分单一，不少学生的日记连词语、句式都惊人地雷同，也惊人地单调，几乎是记流水帐式。这与教师平时的教学有很大的关系，有不少教师为了让学生在短短几次写作课中就学会写文章，教给学生一些模式化的写作套路，例如怎样开头，中间用什么话过渡，最后怎样结尾。这种方法看似省时省力，实际上极大地限制了学生的思维，阻碍了学生写作水平的提高，从写作发展的长远来看，是极为不利的。学生写出的文章大多缺乏生气。学生的思想和情感一开始就被束缚住了。

　　三、解决问题方法：

　　1、传授知识，打好基础。要指导学生写好日记，必须使学生掌握日记的写作知识，这是前提条件，结合优秀日记，教师给学生讲解什么是日记，写日记有什么意义，日记格式和内容，从而使学生了解知识，明确如何写日记。

　　2、从写作内容入手进行大胆设计，让学生真正感受到日记的美。一是引导学生认真观察、思考生活，明确"事事可以入文",要"以我手写我口、我心".二是将生活中熟悉或关注的内容引入日记，引导学生讨论。这样让学生明确描写生活、反映生活是日记的一大内容。三是引导学生进行发散思维，让学生对日记"观之可亲".如开展"脑筋急转弯"等思维训练，使学生能从多角度多侧面来思考，激活学生思维。

　　3、阅读优秀日记，开拓视野。在学生了解日记写作知识的基础上，充分利用学校图书馆，给学生借阅一部分优秀日记，让学生阅读，看看日记怎么写的，学生从中一定会吸取营养，开拓视野。

　　4、加强练习，提高能力。我们知道，能力是在练习中形成的。正如一个人要学游泳，光在池边看不行，必须亲自下水练习，喝几口水，扑腾一下，反复练习才行。因此，在学生了解了日记写作知识，阅读了部分优秀日记后，只有让学生大量练习，多写多练，才能迅速提高写日记水平。

　　5、开展日记比赛，共同提高。老师可以在班里开展了一次日记比赛，要求学生任选几个喜欢的小动物，展开想象，编一个故事，学生兴趣就会被激发。这样的活动可以极大地调动了学生写日记的积极性，对培养学生写日记能力有促进作用。

　　总而言之，写日记不仅能迅速提高学生作文水平，而且能提高学生综合素质。只要我们按照上面的方法去做，就一定能指导学生写好日记。

小学日记篇6

　　迎面吹来一阵饱含花香的清风，我喜滋滋地走在回家的路上，心荡漾在春风中，今天是我盼星星盼月亮盼来的生日！我兴高采烈地猜想爸爸妈妈会给我准备什么生日礼物。

　　走到家门口，我的心“怦怦“直跳，到底是什么礼物呢？我推开大门，可眼前的一幕让我极其失望——客厅里空荡荡的，一个人也没有。我寻遍了家里每个房间却没有看到爸爸妈妈的身影。

　　“没有找到人”我又想：是不是爸爸妈妈把礼物藏在什么地方，想让我来找呢？对，就是这样。我翻箱倒柜地寻找，不放过任何一个角落——连放老鼠药的抽屉都找过了。可还是毫无收获。

　　难道他们忘了我的生日吗？想到这儿，我鼻尖发酸，心里又苦闷又忧伤。不，不是这样的.，爸爸妈妈是……突然，悦耳的铃声响起，打断了我的思路，我接通电话，是妈妈“思琳，今天爸爸妈妈很忙，会晚点回家，自己早点睡觉啊。”可今天是……”耳边传来“滴滴”的声音。犹如晴天霹雳。我简直不敢相信自己的耳朵，好像掉入了万年冰窑，从头顶凉到了脚尖，早在眼眶畜积已久的泪水夺眶而出，坠落在电话机上。

　　过了许久，我浑浊的泪水在眼眶里打转，心里填满如雨般的痛苦，拖着沉重的步子，跌跌撞撞地向房间走去。一觉醒来脸上还留有未擦干的泪迹，我趿拉着步子，踱啊踱，随便坐在一张椅子上。家中还是那么冷清，没有一点儿欢声笑语。

小学日记篇7

　　今早我们坐车2小时左右来到了临安杨溪村。这是一个民风淳朴，历史悠久的小山村，忠孝文化在这儿发源。我们首先来到农耕博物馆了解农具，跟着老艺人学习编草鞋，编草绳。

　　接下来我们跟着导游换上汉服，跟着老先生朗诵弟子规，学习中国传统礼仪。原来古人上课的礼节很多，首先要跟着先生拱手拜正上方的孔夫子。然后盘腿坐在地上的一个很低的板凳上。先生教我们念《弟子规》，我们就像平时上课一样，跟着先生认真读起来，先生每念一句就给我们解释一句。在朗朗的读书声中，我明白了“百善孝为先”的`道理。

　　上完国学课，我们又学习孝子陈斗龙的故事。这个“六载寻母”遇强盗先保母亲，后来感动强盗，行善的故事，深深感染了我们！最后就是让我们写一封家书给我们的父母，感谢他们对我们的养育之恩。

　　我们每一个小朋友都认认真真写了，相信爸爸妈妈看了，都会感动。这真是一堂意义深刻的国学课。

　　这次小队活动，我不仅学到了国学的礼仪，也学到了课本以外的知识。

小学日记篇8

　　周四，下了第一场春雨，一下午只是下稀稀疏疏的小毛毛雨，到了快天黑，雨一下子大了。我和妈妈正在去上画画课的路上，路一下子难走了，雨水打着车子，声音又响又急，天黑沉沉的，路灯车灯虽然都亮着，可看上去还是很暗，感觉那么冷。好容易到了，推开教室的门，温暖的空气一下子让我舒服多了，哇!教室里坐满了同学和家长，这么坏的.天气，大家全来了，我也赶紧找了个位置坐下，跟着老师画起来。

　　一节课很快过去了，我们离开教室，外面还在下雨，很大，我一下子又被寒冷包围了，好想念温暖的家啊!不过妈妈说今年好多地方大旱，有的地方人都快喝不上水了，那希望多下几场这样的雨。