我的日记6篇(热门)
已到了一天的末尾，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编帮大家整理的我的日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的日记 篇1
我读三年级时，总是想当厨师。后来奶奶告诉我，当厨师非常辛苦，我就不想当了。后来在读文章的时候，看到作者写的一篇篇佳作，我就想当作家。但是我不想动笔，后来，我在网上看到了一个网站：麦格。后来，我就经常在这里面打文章，发表了很多，写作方法不像以前那么枯燥了，是麦格给了我自信。这学期我最担心的`作文考试，居然得了个满分！
我心里像吃了蜜一样甜。我有时候也想过想当音乐家，画家之类的，但想来想去还是当作家好。能写出书是一件多么令人羡慕的事情啊！人生策划：我以后要考到清华。去当记者一年，辞了工作后，就去出版社，边工作和发表文章。小说、诗歌、深刻的一件事、名言警句。再开一家公司。我的梦想是：当一名作家。感谢麦格！
我的日记 篇2
上个周末，妈妈说要包饺子。
早上，我们把包饺子的工具准备好了，不一会儿，就开始包饺子了。我拿起饺子皮摊在手心上，虽然包了一个，可是一块红红的'肉露在了外面，就像五指山把孙悟空压在下面，只露出个头似的。妈妈的饺子却是一个个站在桌子的士兵一样。每过几分钟就不想包了，妈妈说：“在坚持一会儿，马上就包好了”。
不一会儿，饺子就包好了。妈妈把饺子放到了锅煮，过了几分钟，一个个饺子就在水中沸腾，就像孙悟空在里面翻跟斗。不一会儿饺子就煮好了，迫不及待的先下手为强，结果就烫了一嘴巴。
啊!我终于学会了包饺子。
我的日记 篇3
今天，是我第一天写日记的日子。我心里说不出的高兴，我一定要好好学习，天向上。多看课外书，争取超过张瑞写日记。
前几天，期中考试，我的数学考了81分，我心里实在是太不满意了。我一定要好好学习数学，上课要注意听讲。自己不会的先问同学，后问老师。经过学习，我的数学一定能考100分。
我的语文考的`94分，我心里还是挺满意的。但是我还是要努力，争取天天得100分。不能骄傲，也不能让他们超过我，我一定要争取考第一名。
我的日记 篇4
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的.能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇5
因为我的爱好很多，所以我的课余生活也非常丰富多彩。但是我最喜欢的还是弹古筝。
在我四、五岁的时候，我听见隔壁的姐姐在弹古筝，我很喜欢，就到姐姐家去玩，我在古筝上乱拍乱打，觉得古筝的声音好听极了。于是也缠着爸爸要买一架古筝。
在上一年级的时候，我终于拥有了一架自己的.古筝。可没想到弹古筝这么艰辛。盛夏的夜晚，小朋友都到下面去玩，而我却在屋子里几十遍的重复着一个个单调旋律；严冬的夜晚，小朋友都进入了梦乡，而我却在反复着同一乐章。我的汗水和泪水一次次地涌出，可当我想起《渔舟唱晚》、《浏阳河》、《高山流水》、《洞庭新歌》这些美妙的乐曲时，又悄悄把泪水拭去。
时间在我跳跃的手指间滑过，渐渐地，我的手指变得灵活了。看，那一个大撮，我弹的气势磅礴；小调音、摇指，我弹的连绵起伏。我的十指在琴弦上跳来跳去。这时，我体会到了弹琴的乐趣，并真正的爱上了它。每天晚饭后，婷婷玉立的我都会坐在古筝前弹出一首首优美的曲子。
古筝给我带来了欢乐，我爱古筝。好好珍惜我们的课外生活吧，它能给你带来意外的收获哟！
我的日记 篇6
10月14日 星期日 晴
星期四的小实验课上，杨老师要我们分别在两个不同的地方种上两颗蒜苗，到星期四时要带到学校给大家看，并且告诉大家观察的过程。今天，我在一次性塑料杯子里种下了两个可爱的大蒜籽，一个是种在无色的水里的，一个是种在黑色的土里的。
10月15日 星期一 晴
今天早晨，我一穿好衣服和裤子，就迫不及待地来到杯子旁。我先看了看水里的大蒜，浮在水面上，已经探出头来了！蒜苗的顶部和中间部分是青色的，底下是白色的，杯子底部看上去还有许多根。我想，这课大蒜长得可真快啊！我又想，它为什么会长得这么快呢？再看看旁边土里的大蒜，还没长，真扫兴。
10月16 星期二 晴
今天，我又来到大蒜旁，水里大蒜的颜色已经深绿的了，我开心地跳了起来。再看看旁边在黑色土里的`大蒜，还是一点动静都没有，我有些着急了，为什么土里的还没长呢？
10月18日 星期四 晴
今天是老师让我们把小蒜苗带到学校里去日子。水里的蒜苗已经比较长了，用尺子一量，都有6厘米了。土里的也终于探出小脑袋了，它的小芽也是上面和中间部分为青色，底下是白色的。可是，在学校里，叶雨欣把我在水里的小蒜苗叶子折断了，这令我非常伤心。
11月3日 星期六 晴
今天，被叶雨欣折断的蒜又苗长出来了，而且已经有20厘米长了，所以我不跟叶雨欣斤斤计较了，土里的也有13厘米了。
从这次观察中，我觉得种大蒜真的很有趣，我还明白了一个道理，就是大蒜的生根发芽最需要的是水。
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