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我的日记

时间：2023-08-20 11:02:11 日记大全我要投稿

我的日记[集合9篇]

　　一天又结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，是时候写好总结，写好日记了。日记你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的我的日记9篇，欢迎大家分享。

我的日记[集合9篇]

我的日记篇1

　　这几天，课间的时候我在班上开了一家“蛋糕店”。

　　蛋糕店的名字叫“好好吃蛋糕店”，并不是真的卖蛋糕，只是把同学点的蛋糕记在一张白纸上，再写上同学的名字和我的名字，再在白纸上画上漂亮的蛋糕图画，然后把“蛋糕”给同学就可以了，并且全都免费。

　　因为我的蛋糕店免费，同学们可以捞点小便宜，所以大家都来买，我的生意很红火。我天天忙得不亦乐乎，不过忙忙碌碌的倒也不错。

　　一天，我最胖的朋友辰辰到我的蛋糕店买蛋糕，可她手里却拿了两张纸（一般都是同学自己拿纸的）。“奇怪，用一张纸就够了呀？”我奇怪地想着。这时，辰辰发话了：“朋友，麻烦帮我做一下我和爷爷的蛋糕。”“什么？我开店只是游戏，怎么变成真的.了？大人也买。”我有点没好气地说。“不是，我想让他看看我在学校都玩什么。”辰辰回答。我还是很奇怪，她跟爷爷汇报在学校玩啥干什么呀？“那行，我现在就做。”我最终说。“谢谢！”辰辰向我道谢后快活地向自己的座位走去。

　　我觉得我开这个蛋糕店很快乐，因为我喜欢画画和写东西，这样一来，我天天就能干我最喜欢的事儿啦！大家也很喜欢，真是一举两得！

我的日记篇2

　　一、说教材

　　1、地位和作用

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点

　　（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、说学情

　　小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

　　三、说教法学法

　　1．教法运用

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　2.学法分析

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　四、说教学过程

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的'过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）导入新课

　　1、提问导入：

　　“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：

　　①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：

　　文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）讲授新课

　　1．学习

　　（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

　　“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　2.探讨方法

　　（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　（1）构思画稿（形象、匀称）

　　（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　3．创新设计

　　按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　4．完善提高

　　（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（三）赏评拓展

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

　　五、板书设计

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇3

　　望着花圃里随风摇曳的玫瑰花，想起来了我。我，出生在小山村，地区限制了我的梦想可我知道我的舞蹈梦就如这随风摇曳的玫瑰一样会在风中展现出自己最美的一面。

　　起初做的梦有些迷离，也只是梦想一个迷离的梦想。我常常幻想自己穿上舞蹈服，梳着精美的发髻在闪亮的舞台上展示这美丽的舞姿。

　　一个暑假改变了我的想法，暑假里我报了舞蹈班，在舞蹈班里我刻苦练习每天汗水湿透了我的舞服，可我一直的坚持着。永远都不服输。当我想哭，累了的时候我幻想着自己站在舞台上的时候。心里就会好许多，我明白成功是用汗水换回来的。

　　可是，舞蹈梦的道路远远没有这们简单，那个夏天我们学校开展一次校园集体舞大赛，我本可以进入市里面参加比赛可是因为骄傲却失去了这一个好机会，那天我回家哭了很久，爸爸告诉我人外有人，天外有天。这次失败了没关系，我们下次要努力。听了爸爸的话我仿佛明白了很多。从此我做什么事都不再骄傲，因为我知道我不是最大的.一个，也不是最好的一个，爸爸的话我镌刻在了我的心上。

　　功夫不负有心人，我在手拉手的活动里我取得了骄傲的成绩。我手拿证书的时候我始终没有忘记我要加倍努力。下一次要比这一次更好。

我的日记篇4

　　今天是星期一，也是开学的第一天。我一进学校大门就看见许许多多的五颜六色的花朵，就好像一张张迎接我们的笑脸。格外的亲切。过了花海，我直奔后操场。一看，哇，好漂亮！这里都搞了装修了。把以前的游乐场都搞到另外一个地方去了。哇，我们的学校真是越来越美丽迷人了！

　　我想在新的学期里，我也要把成绩搞搞装修：把有点压后的科目要往前面赶一赶，把那稍好一点的要继续发扬下去。一定不能骄傲！上课的.时候，要认真仔细，积极回答老师提出的问题。绝对绝对不能讲小话，做小动作。要把文明礼仪带进学校，不能把在暑假里沾染的坏习惯带进学校。要爱护学校的花草树木，爱护学校的公共财产。要尊敬老师，关爱同学。

　　在新学期里，我的成绩也要和学校一样搞得越来越漂亮！

我的日记篇5

　　18日，百年一遇，学校竟然从上级到下级明文规定，将在20号举行一次“探险神秘岛”活动，无可言语，这是一场测试胆量的冒险活动。

　　“呀！不可能的事，这活是一个天大的笑话，”这是我得知后的第一反应和想到的'词语，可这却实是个事实，没错呀！即使是这样还是弄不懂学校的用意，唉，想不通，还是想不通，还是不想为好，有的玩不就行。

　　时光飞速，向海泉湾出发啦，前往路途中，时间似乎过的尤其的慢，被时间和兴奋折磨了上30分的我，可以解脱啦。地点几经艰辛的来到了，顿时觉得海泉湾似乎是我的救世主，我亲爱的救世主呀，光明的源泉，幸福的神……

我的日记篇6

　　华丽的辞藻并非文采横溢；

　　张扬的'暗影并非一望无际；

　　瀚海的天空举目湛蓝，大漠的戈壁从未静寂。

　　漫天的金沙与翡翠的绿洲也属于沙漠的天地。

　　然后是他的照片，依着绿洲的边缘，狂沙乱舞，如血残阳被尘埃遮挡。

　　狂沙可遮挡烈日一时，人生亦只有一时。

　　倘若男儿在世，只手遮天，只有一时又有何憾？

　　毕竟，人生五十年，与天长地久相较，如梦似幻般短暂，一度得人生者，岂有长生不减呼？

我的日记篇7

　　又好像好久没有写字，习惯了写字，所有的心情通过文字表露，然而又不全是，自己都搞不清楚哪些是真的表露，哪些只是在胡说八道。

　　已经完全习惯黑白颠倒的日子，早上四五点睡，抑或六点，下午一两点起床，开始属于我的一天的生活。

　　很怕自己迷失，不管是在哪里迷失，为何迷失，害怕。

　　莫名地堵得慌。

　　我希望可以一直都按自己的意愿来决定自己的任何事情，可惜，自己的决定通常都错误，所以，我被认为是不听话的孩子。事实上也是啊，我就是一个不听话的孩子，就是一个野蛮的小孩。任性，霸道，固执，做事情从不善始善终。对于很多事情，我真的对它们提不起任何的兴趣，明知与自己息息相关，可我仍以旁观者的.姿态坚持。

　　久了，你会发现我这人很没劲，什么都事不关己，什么都只是瞟一眼，甚至都懒得哼哼一声。是的，我不可能只活在自己的世界，太多的东西不允许我只活在自己的思维里，可有时候我就是那样的无可自拔。疯子。怪物。

　　我向往爱情，渴望爱情。爱情来临，我往往想逃跑。恐惧深爱的感觉，所以逃跑。我很容易陷入爱情，不可自拔，可我讨厌这样的自己。迷失，是我害怕的，尤其是迷失了自己。恰恰，在爱情里，我经常迷失自己。那个不是我，我不认得她。我以惊悚的状态出来。我不要了，我只要我自己，要那个我自己可以认识的自己。相信我，我可以把你的爱情抛得一干二净。我很危险，不要靠近我。原谅我伤了你。想有一双手能够一直坚定地握着我，可你要小心，会被我的决绝伤得彻底。

　　我是不是不配拥有爱情？

我的日记篇8

　　我以为我不会在想起你，在你离开的两年后。可是在20xx年的平安夜我又不争气的想起你。我想你给我的温暖，我想你像小孩一样羞涩的吻我的唇，我想你总是在我最悲伤时给我的微笑，我想你牵着我的手去尝我无意间说起的.美食。可是，两年后，我连你现在身处何方都不知道，这算不算是一种悲哀。你说等我长大就会让我做你最美的新娘，可是我现在长大了，你却离开了。我对所有关心我的人说，在我27岁的那个夏天我一定要结婚，要挽起长发，做世间最美的新娘。

　　20xx年12月21日，玛雅人传说的世界末日。清楚的记得你说过在这一天你一定要陪在我身边，即使真的有世界末日我们也要在一起。我始终坚信你会在这一天回来，无论多远。可是，末日过了你依旧没有回来。那一天过后，我明白在两年前你离开时我就真的一辈子失去你了。你给我的最后一条短信说再见，我以为再见就是在未来的某一天还会再见，可是你的意思却是再也不见。20xx年12月25日。我告诉自己你再也不会回来了，我该忘记过去好好开始我的生活，好好爱自己，在乎那些爱我的人了。

　　无论你现在在哪里，爱着或还单着，我都想对你说，我终于可以把你从记忆里删除了，是我不要你了。如果你还会遇到一个像我这样爱你的女孩，你一定要珍惜她，因为这样的女孩看似坚强其实内心最脆弱。她们的青春经不起你的挥霍。20岁的我终于开始了新的生活。

　　再见——再也不见。未来的你会懂我的疯狂。