小学生作文（经典7篇）
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的小学生作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文 篇1
老外婆的家住在乡下，她养了很多的动物，有肥胖的猪，有忠实的狗，有可爱的小花，还有一群整天咕咕叫的小鸡。
每次去乡下，和老外婆一起喂鸡是我最大的乐趣。老外婆喂鸡的时候，她总是拿一个勺子挖一大勺谷子，有时也会拿些玉米粒。小鸡们一看到这些美味的食物，都争先恐后地从四面八方地跑过来，大家纷纷抢着啄。不一会儿，满地的食物就被它们一抢而光了。吃完的美味大餐，有的`鸡把头一伸，用力地打着翅膀并叫着，好像在说：“谢谢了，我们吃饱了！”有的小鸡走到一边去喝水，鸡喝水的样子也挺有趣的，先是把嘴巴伸进水里拼命地喝，再仰起头来让水自己往肚子里流，样子太滑稽了！
有一次，老外婆家的老母鸡刚刚孵出了一群小鸡，我特意准备了一些食物想喂给小鸡们吃。我把玉米粒撒在地上，发现那只老母鸡把玉米粒啄成小块小块的，自己却不吃，而是护着它的孩子们吃。等它的小鸡们吃饱了，它才开始自己吃起来。看到这个情景，我真是被感动了。不仅人类的母爱伟大，动物的母爱也同样的伟大啊！
小学生作文 篇2
1) 可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到世纪的冰心!
2) 本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……
3) 文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的
4) 很喜欢你这篇作文，风趣幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?
5) 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动活泼，有童真童趣。
6) 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
7) 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
9) 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
10) 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
11) 你写的校园一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!
12) 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
13) 看了你的游览作文,仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受继续努力,你的文章是我们的最爱
14) 你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游……真是令人百读不厌运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生
15) 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣
16) "让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的`内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力此外,你提出的社会问题,令人深思
17) 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!
18) 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物愿你做个有心人,写出更多更美的文章
19) 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文
20) 范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家
21) 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22) 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23) 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24) 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25) 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26) 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27) 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28) 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29) 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
30) 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!
31) “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
32) 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
33) 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
34) …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
35) 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
36) 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
37) 文章前后连贯，形成完整的形象。
38) 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
39) 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
40) 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
41) 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
42) 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
43) 详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
44) 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
45) 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
46) 全文通俗易懂，趣味性强。
47) 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
48) 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
小学生作文 篇3
星期五的晚上，爸爸说：明天我们和办公室的员工，一起去江心屿的水上乐园玩，我高兴地一蹦三尺高。
第二天，我起得很早，但是下午才出发，我就在家闷了一上午。中午，我刚吃完饭，就激动地拿起电话，问爸爸什么时候回来?爸爸却不慌不忙地说：“我们才刚吃饭呢，别这么着急吗!”过了两个小时，爸爸终于回来了。在路上，我在想：今年会有新的吗?有漂流吗?我一路猜测着，来到了江心西园的门口。
买票、检票、换衣......一切准备就绪，我们兴高采烈地来到游泳池。哇!入目眼帘的是：翠绿的树木;青蓝的池水;五颜六色的儿童滑梯，刺激的高空滑板;可爱的迷你海盗船......这简直是海洋童话世界!
我迫不及待地套上一个大大的游泳圈，就跳进漂流区，我坐在游泳圈里，缓缓地向前行驶。突然，喇叭里喊着：“各位游客，请注意，冲浪池的人工造浪马上就要开始了。”我听到这个消息，就赶紧往冲浪池跑。
开始时水很浅，越往里越深，我一不留神，被一个大浪翻倒在地，我刚爬起来，一个大浪又来了，呸，呸，嘴里进水了。我往浅的地方挪了挪，一个个小浪向我扑来，我根本没放在眼里，便背对着浪，坐在地上，玩起水花来。过了一会，我听见轰隆隆的.声音，我扭头一看，啊!一个凶猛的巨浪冲我而来，它如千军万马，好丢人都没挡住，我刚准备站起来，巨浪从我头顶而过。真是太有趣了!
还有很多好玩的，如：亲脚的泡泡鱼;舒适的温泉;刺激的高空滑板......
时间过得真快呀!我还没玩够，就要回家了，明年我再来这玩一次。
小学生作文 篇4
虽然只有短短的一百米，跑完全程只不过十几秒，但是在这一百米中，在这十几秒内却包含了多少人类的永不满足，战胜自我的体育精神。
几百万年以前，当人类的祖先还在手持简陋的石器工具，徒步追赶猎物的时候，″百米″这项运动就已经存在了。但是它的存在不是人类有意识的活动，它只是人类为了生存，为了战胜自然而采取的一种无意识的必须的活动。只有高速的奔跑，才能保证猎取足够的食物。从而通过″优胜劣汰″这一自然法则的筛选。
然而到了人类智慧高速发展的今天，我们再也用不着耗费巨大的`体力去徒步追赶猎物。但是永不满足，战胜自我。战胜大自然的奋斗精神却被保存下来。就是这种追求速度，追求极限的信念推动人类历史的年轮滚滚向前，将自然灾害，疾病，怯懦等等影响我们生存发展的困难远远地抛在了后面。
当你站在百米跑道旁，看着运动员们挥汗如雨的激烈场面，你一定能够体会他们执着的信念和追求的目标。没有最快，只有更好；战胜自我，超越极限。
小学生作文 篇5
以前，人们都重男轻女，说什么男人可以传宗接代，可以干大事业。可现在，男人能做的事，女人也能做，甚至有的还比男人做的更好。
记得有一次，是在过年时，我和姐姐、表弟到舅舅家去玩。刚到舅舅家，舅舅就给我们各自发了一个红包，我们各自拆看红包一看，呵，和去年一样，我和姐姐还是那张旧旧的50元，当我看到表弟的钱时，顿时大怒———弟弟的是一张崭新的100元。我生气的喊：“舅舅，您……您偏心！”“怎么，我有错吗？你们女生能干什么？”“舅舅啊，亏您还是干部呢，怎么这么糊涂呢，在学校里，男生的`成绩是非常差的；在写字上，男生还是比不过女生，他们男生写的字歪歪扭扭，根本看不懂。”“哦，是舅舅犯糊涂了，请原谅舅舅，来，给你和你姐姐，每个人100。”我开心的笑了，因为我改变了舅舅的看法。
记得有一次，爸爸妈妈都上班去了，外婆突然说，她有些不舒服，我就让外婆去躺一会儿，过了好一会儿，我问外婆好些了没有，外婆说她晕乎乎的，结果我用手一摸，她的额头滚烫。糟糕，外婆发烧了。我赶忙找来家里的备用药，倒来温开水，让外婆服下。事后，外婆总夸我是贴身小棉袄，比男孩强多了。
我们女生，一定要以那些杰出女性为榜样 巾帼不让须眉 ，不断努力，让自己也成为一代接触的女性。
小学生作文 篇6
今天晚上吃完饭，爸爸妈妈都出去了。
我一个人在家里转了一大圈，当我走到厨房才看见，好多盘子没有洗。我想：爸爸妈妈平时工作很忙，不如我帮他们一下吧！
一开始，我先倒点清水，在清水里倒上洗洁精，擦牙擦呀，盘子一个接一个“闪亮登场”。
最后，盘子回到了自己的座位。爸爸妈妈也回来了，妈妈看见盘子不见了，问：“盘子怎么没了？”
知道是我洗掉了，妈妈夸奖了我，我很高兴。
小学生作文 篇7
学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比;他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，对于这些困境和现状，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会。笔者在农村小学担任语文教师已有近十年的时间，在作文教学中花了不少心智，可谓煞费苦心而收效平平。
从前每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。在一次次失望和无可适从中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合我指导的对象，其得到的答案也是肯定的，一般的作文训练方法，运用在农村学生身上，必然要碰壁的。
那么如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，这就是笔者多年来一直努力探询的`作文教学中的“循规”与“寻变”，在此将本人的思路和经验提出与大家交流。
一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等
（一）根据课文内容来积累，
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就为学生以后写熟悉的景物作铺垫。
（二）通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的佳最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、模仿入门，例文作文教学法
有人提出，作文训练应当经历“掌握作文特点――掌握写作方法――不断练习中提高作文能力”三阶段，本人对此非常赞同。那么如何做到“掌握作文特点”“掌握写作方法”呢，这就要发挥例文的强大作用。在长期的工作中，笔者总结了一套尤其适合农村小学生的例文作文教学法，现用一具体实例来谈谈。有个“××人二三事”的作文习作，在指导前我在网上一下找了23个各具特色的同类型的例文，然后运用多媒体资源，在电脑中将它们逐一出示，对每篇例文条分缕析，层层驳茧，重点放在讲解例文特点，分析作者如何围绕人物选事，最后把所有例文概括成四类结构类型。这种例文作文教学方法看似老套而又缺少创造性，而它在小学作文训练的初、中期却非常有效，它可以运用在每次作文训练的过程中，学生很容易上手，但这种方法也对教师提出了更高的要求，需要教师付出更多的时间、精力和智慧。
四、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总而言之，作文教学是一门科学，更是一种艺术，它有着固有的原理和方法可循。教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能对学生有所裨益。
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