小学生作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学生作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文 篇1
从小我就一直莫名其妙的喜欢小动物，并且觉得那都是天上的神仙派来的使者和我玩耍嬉戏。
一次，爸爸妈妈带我去霞山度假。那里空气新鲜，树木繁茂，鲜花怒放，可谓世外桃源！鲜花的香味沁人心脾，招来了蜜蜂，引来了蝴蝶。我在游泳池边戏水，一只调皮的蜜蜂当我是鲜花来着，围着我乱窜。我的爱心又开始泛滥，想捉蜜蜂到我手上来跳舞。它可不客气了，扎扎实实地蛰了我一口。我尖叫了一声，手指刹那间肿了起来，又红又痒。爸爸闻声而来，看见我的手指红肿了，心疼极了，赶紧叫妈妈帮我消炎、包扎伤口。可是，我认为这是神赐给我的，一边躲闪着妈妈，还一边把手指放进嘴里。妈妈知道骂我是没用的，于是温柔的劝我：“乖宝贝，妈妈帮你点一下’双飞人’就不痛了。”“我不！这是小仙女要小蜜蜂送礼物给我。不要！我不要！”妈妈好说歹说，我就是不听。最后在爸爸的武力下，“小礼物”终于消失了！
睡觉时，我还呆呆地望着天空，轻言细语地说：“小仙女，是爸爸妈妈把你送给我的`礼物扔掉的！对不起！”现在想来，还觉得童年时代的我是那么天真！
小学生作文 篇2
小学生写作文只是初学初练，缺点，毛病自然很多。就象画画一样，从涂鸦开始。教师要用赏识的眼光看待学生的“涂鸦作文”。把学生的作文改得太细致未必就有好效果，甚至会事与愿违。学生精心写完作文后，非常渴望得到老师的肯定和表扬。试想，如果换来的是老师的否定和批评或者是面目全非的批改，他们怎能不受打击呢？他们又怎么会喜欢写作文呢？
针对小学生的心理特点，我尝试用亲切、鼓励的语言写作文评语，尽力发现学生思维的闪光点，将好词佳句圈起来以示鼓励。如果作文语言生动、精彩，我就批示“只要你肯努力，也许会成为一名出色的作家。”如果选材新颖，立意、表达都很好，我就批示“写得很好，可以发表。”对学困生的'评语要慎重，决不能轻易批下“词不达意，不知写的是什么”等评语，而是尽力找出文中的优点，用红笔圈起来，或者画上一朵鲜艳的大红花，并用商讨的语气指出如果怎么写会更好。
在作文评讲时，把学生作文的精彩之处在全班朗读，学生的自豪之情溢于言表。现在，学生不但改变了对评语的态度，而且对作文的态度也发生了显著的变化。学生开始喜欢老师的评语，写作兴趣也被激发起来了。学生一旦对作文产生兴趣，写作文就成了一种乐趣，而不是一种负担。
小学生作文 篇3
今天，我在教室里上了一节有意思的作文课。
上课了，我们的彭老师神秘的对大家说：“同学们，你们知道我今天要干什么吗？”同学们议论纷纷，不知道老师要干什么。这时，老师说：“我要煎鸡蛋给你们吃！”说着老师就拿出了电饼铛。老师首先把电源插上，接着就打开了电饼铛，把手放到电饼铛的上空，过了一会，电饼铛热了，于是老师轻轻地拿出了一个鸡蛋，在电饼铛的边缘处轻轻一敲，只听“咔嚓”一声，蛋壳上就裂了一道缝。老师小心翼翼的把蛋清和蛋黄倒入电饼铛里，蛋清和蛋黄立马变成了热锅上的蚂蚁四处逃窜，过了一会，蛋清的表面就像吹泡泡一样涨起来，顿时鸡蛋像一朵盛开了的向日葵。老师接着捏起一点盐，向摊开的鸡蛋饼上面洒去，像零星的小雪一样落在鸡蛋饼上，鸡蛋像得到了营养素一样，变得金灿灿得，香气布满整个教室。紧接着老师拿起铲子，把鸡蛋翻过来翻过去，这时的鸡蛋像一个顽皮的孩子正在玩翻跟头。老师又拍了拍它像一位慈善的母亲正抚摸着孩子的额头。过了一会，鸡蛋的.香气一个劲地往我鼻子里钻，馋得我口水直流。老师终于把鸡蛋盛了起来，然后端给我，让我细细品尝她的劳动果实。“呀！真好吃。”
今天的作文课真有意思，我以后还想上这样边学边玩的作文课。
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