实用的小学生的作文常用9篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学生的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
“嘿!嘿!嘿!走过路过不要错过，香甜可口的胖黄瓜，两元一斤。”咦?!这是谁在吆喝，走近一看，才知道是个卖黄瓜的在拿着“我”叫卖。可能大家对我还不是特别熟悉吧!那我就来个自我介绍吧!
我叫黄瓜，我的外形和保龄球差不多，由细到粗。我们黄瓜是初春发芽，初夏开出小黄花或小白花，到了正夏我们便成黄瓜了。我有一件深绿色的外衣，用你的鼻子仔细闻一闻我的外衣，你便可以闻到很淡的清香。而你用手轻轻的触摸我的外衣，你会感到很舒服，因为，在我的外衣上有许多凸起来的“小山坡”，那其实是我身上的小刺。当你掰开我后，我的“肉”便呈现在你的眼前，我的“肉”是淡绿色的，闻起来特别香，吃起来香甜可口，还很脆，中间是我那晶莹剔透的“肝脏”(籽)。我的“肝脏”吃起来特别的甜润，所以小朋友特别爱吃啦!
我有丰富的`营养，我的含水量是百分之九十六至百分之九十八。我含有微量的维生素C、胡萝卜素、纤维素以及少量的糖、蛋白质、钙、铁等人体必须的营养素。对人体我还有一定的药用价值呢!我可以降低血糖、对抗癌症。据《本草纲目》中记载，我还可清热、解渴、利尿、消肿等功效呢!人们食用我的方法有很多，我可以腌着吃、炒着吃、凉拌吃、洗后生吃等等。
尽管我有这么多好处，以前人们都争着吃我，可是现在人们的生活水平提高了，而我在人们的眼里没有以前那么有地位了，人们慢慢地淡忘了我，并喜欢上了大鱼大肉。还记得上次，我和肉炒在了一起，然后被端上了餐桌，人们一见便争先恐后地拿起筷子，我本以为人们是想夹起我吃，令我没想到的是，人们夹的不是我，而是和我一起炒的肉，顿时，我傻了眼……
虽然有不少人喜欢我，但更有多数人亲睐于山珍海味。我的自我介绍就到这里了，不知您对我是否有所了解!
小学生的作文 篇2
大家好！我是树木中的一颗不起眼的小树，别小看我，我可是树木中的`见证人。在20、30年代的时候，树木的树可以说是高大挺拔、郁郁葱葱。可是现在，随着人们生活水平的不断提高，人们乱砍伐树木。我来给你们讲一讲：你们乱砍伐树木没有好处，反而还有坏处，图什么呀？
真是不懂你们人类是怎么想的。我来告诉你乱砍伐我的坏处吧！1、水土流失，不防洪；2、不净化空气；3、不能为你们提供纸与木质材料；4、二氧化炭过多，氧气过少；5、地球很热，让人们呼吸困难。而不乱砍伐我们就会得到好处：1、防洪；2、净化空气；3、为你们提供纸和木质材料；4、氧气多，二氧化碳少；5、解暑。一定要注意了，我们带给你们好处，我们是无辜的。我是树林的见证人，我要大声向人们说：“你们要保护好生态环境，让我们的家园树更绿，天更蓝！”地球上的山山水水，花草树木，如诗如画美丽无比！它为人类提供了环境，我们要看护地球，保卫家园，让人民生活更加幸福、美满！从我做起，从现在做起，做一名环保小卫士。
小学生的作文 篇3
“分分分，学生的命根；考考考，教师的法宝。”这句话我们学生再熟悉不过了。是啊，在家长和教师看来，成绩、名次比一切都重要。从教师方面说是：只要这个学生学习好，不管品德怎么样就是好学生；但如果这个学生学习不好，不管道德品质怎么好都不会有出息。在家长方面说是：孩子考得成绩，排的名次就是家长的颜面，孩子考好了就有颜面，考不好就没有颜面。在家长的这方面我就有深刻的体会。
都说期末考试是一学期最重要的一次考试，不光教师和家长这么认为，我们学生也是。辛辛苦苦学了一个学期，谁不想拿个好成绩回家啊！我也不例外。
期末考试前一天晚上，我熬夜复习，为了迎接第二天的考试。第二天考试的时候，我心慌，怕出来的那些题型我没见过，我忐忑不安的走进考场。一连考了三科，忐忑不安的心终于不慌了。
考完试直接放假了，整个假期我都没过好，终于2号开学了（我们学校统一补课），可是成绩还没有下来，只好继续熬。熬啊熬，终于熬到了那天。我等着教师念我的成绩，教师一念我的成绩我傻了：语文95数学91英语100排名20、我的泪水情不自禁地往下流，我在同学面前不经常哭，我这么一哭，给我同桌吓了一大跳，旁边的哥们姐们也让我同桌劝我，可我不论我同桌怎么逗我（好话都说绝了）我还是没反应，给我同桌快弄哭了。那一天下午我一直都在哭，一直都不在状态，知道晚上我的心情才好点了。可睡觉之前，我给妈妈打电话报分又痛哭了一场，第二天早上眼睛肿了。
泪水流的再多又有何用呢？我真的没有信心了，我的最后一点信心已经没有了，我该怎么办啊？我该用何种心态去面对学习、面对教师、面对家长呢？我真的真的不知道怎么办了。从那天以后，我这个好学生开始不好好学习了，教师找我谈话也不起作用，一副破罐子破摔的样子。但是有一天我最好的闺蜜找我谈了很长一段时间的话，具体什么我也不知道了，不过我知道她找我的.意思是：好好学习吧，我们都等着你呢。重拾信心，我相信你。
她的话给了我很大的鼓励和信心。从此，我努力学习，做回了教师心目中的好学生，我心里一直记着一句话，我永远也不会忘记了：失败了不可怕，可怕的是失败以后不敢面对。只有你勇敢的面对，再多的困难都会被我们击败
小学生的作文 篇4
今天学生到校，领书，打扫卫生，参加开学典礼。
期初的起始阶段，特别是一个学期的第一天，班级的氛围，学生的精神状态，在一定程度上能够奠定这个班级本学期书写的故事的基调。
愉悦的心境，适度的兴奋状态，对书籍的亲近，对知识的渴求，还有安静有序的班级秩序，感受美好事物的敏感心灵，必须从第一天的第一节课、从学生走进教室的那一刻开始培养。
鉴于上学期放假时，好几个孩子是家长来领的寒假作业和素质发展报告书，孩子已经去乡下奶奶家，还担心一部分孩子忘记开学时间，昨晚给每位家长发了信息。
8点到教室，有十几个孩子已经到了，安排他们打扫卫生，做好清洁工作。孩子们马上去抢扫把，呵呵，毕竟还是小孩子啊，不安排就不知道做。
班长顾雨萌带着三个女同学进来了，手里拿着扫把，说四楼的清洁区已经打扫干净。
昨天下午，顾雨萌发信息给我：“我还能当班长吗？”我正在参加会议，想也没想就回：“能。”一时没反应过来，这个孩子为什么会问这个问题，为什么会有这种担忧。她又来了短信：“谢谢老师。我这次语文没，你不怪我吗？”原来如此，我回：“没，关键是要查找原因。你的原因是课外阅读量太少，书读少了，理解能力不够。以后多读书，相信你下学期会有进步的，也相信你能继续把班级工作做好。明天早到班级，带几个同学把教室打扫干净。”我没想到孩子把考试分数看得那么重，小小的孩子，这个春节过得多沉重！顾雨萌平时的单元测试一般都在90、95分以上，期末考了87分。拿到试卷我特意仔细看了她的试卷，基础知识掌握得扎实，阅读理解等需要自己动脑子的题目，失分比较多，这反映出她的分析理解文章的能力欠缺。这也在情理之中，这个孩子平时做事非常认真，但不怎么喜欢读书，但愿这次考试对她来说是一个转变的契机。
到办公室打印好今天要发的“预习步骤”和第一课的预习思考题，8点30回到教室时，这帮能干的孩子已经做好了清洁工作。还有几个孩子没来，看起来今天又不来了。不能等了，得上晨诵课。想开电脑，没电，跑到楼下找到后勤主任送电。
早晨的树林，阳光透过树叶的缝隙斜射下来，几道直直的光线霎时照亮了树林，也照亮了教室。林间草地上，两只彩色的蝴蝶停歇在小草上，吸吮着草尖的露水。班得瑞的轻音乐响起来，洒满了整间教室。孩子们脸上的表情马上生动起来。教师轻轻地说：“孩子们，一日之计在于晨，早晨是美好一天的开始，今天，是新学期的开始，一个美妙的的旅程即将开启。”音乐轻轻流淌着，孩子们闭目静心倾听，感受着这一刻温馨、愉悦和宁静。
几分钟后，在继续流淌的音乐声中，屏幕上出现了本学期第一首晨诵诗《你的名字》。教师轻轻读用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。
本想范读一遍，孩子们从第二句就跟进来，独唱变成了合唱。合唱就合唱吧，他们喜欢读。
几个女孩的感觉特别好，生动的表情，深情的声音，真好。读着读着，孩子们不会控制声音，在几个感觉不好的孩子的带动下，高亢激昂起来，齐读就容易这样。于是请他们小声读，老师大声读，注意控制音量，注意听老师的声音，看老师的表情。
这首诗的感情有起伏，孩子们还不会把握。
“用了世界上最轻最轻的`声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。写你的名字，画你的名字，而梦见的是你的发光的名字。”
这里的感情是内隐的，是深情的。
“如日，如星，你的名字。如灯，如钻石，你的名字。如缤纷的火花，如闪电，你的名字。如原始森林的燃烧，你的名字。”在貌似依然的平静中，激情渐渐外显。
“刻你的名字，刻你的名字在树上，刻你的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊啊，多好，多好，你的名字也打起来。”
读到这里，情绪激动起来。
“大起来了，你的名字。亮起来了，你的名字。”
情绪更加激动。
“于是，轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。”
突然一转，又复归于内敛
整首诗的感情都是深情的，内敛的，激动的时候也不能高亢，内心虽然情感激荡，但要有克制有节制地去表达。这些，不需要讲给孩子听，只要他们跟着老师一遍一遍地读。
孩子们非常棒，他们做到了。
齐读一遍后，我轻点鼠标，“朱晴”伴随我轻轻的呼唤，两个漂亮的艺术字以一个优美的“飞旋”姿势飘到了屏幕上。朱晴，一个大眼睛的女孩子，惊奇而又欣喜地笑了。“刁悦”、“刘坤”、“李宜芳”，孩子们跟着一起轻声呼唤，本来打算由老师一个一个地轻声呼唤孩子们的名字，没办法，独唱又变成合唱了。
我把目光送到每一个孩子的身上，被喊到名字的孩子，脸上顿时绽开了一朵花，略带羞涩的笑了，孟子豪甚至都用课本捂上了脸。看着孩子们丰富的表情变化，我想，此时此刻，他们小小的心里，一定盛满了欣喜、激动吧。昨晚做课件的时候，43个孩子的脸庞在我眼前一一出现，不用看名单，我写出了每一个孩子的名字，一个都没少。因为每一个生命都是独特的，所以我给每一个名字都设计了不同形状、颜色的艺术字体，设计这些名字用时2小时，我不觉得浪费。
有几个孩子跟班主任数学张老师去领书，等他们回来，又把诗读了一遍，所有同学的名字又叫了一遍，一个都不能少啊。
当叫到几个没来的学生时，一个学生低声说：“不来太可惜了。”我知道他在为他们感到惋惜，孩子们喜欢这一刻，珍重这一刻，已经够了。
新学期转来了一个新学生，女孩，胡紫岩。大大的眼睛，高高的个子。请她到讲台上介绍自己，同学们鼓掌欢迎。把她的名字加上去，呼唤一遍。
画面转换，热闹的《春节序曲》响起来，喧闹的锣鼓声中，“龙年来了”红、黄两色的艺术字和一条张牙舞爪的巨龙腾空而至。“今年是什么年？”教师明知故问。“龙年！”孩子们齐声答。“这个春节过得开心吗？”“开心！”“有哪些开心事，说来听听。”教室里人声鼎沸，孩子们七嘴八舌起来。“我有好多压岁钱呢。”一个孩子说。“我有一千多呢。”张善政说。孩子们的话题转到了压岁钱上。“用这些钱买什么呢？”“书！”异口同声。放假前已经说过，留着压岁钱买书读。
“今天是什么日子？”“元宵节。”“这是我们的传统节日。想知道古人是怎么过元宵节的吗？”“想”。屏幕上出现辛弃疾的《青玉案元夕》，配的是一副元宵节点灯、赏灯的红色剪纸作品，浓郁的民族气息和节日味道一下子就出来了。先范读一篇，领读一遍，然后让学生观察，与以前学的古诗有什么不同。蒋守晨说：“古诗每一行的字数一样多，这首诗每行的字数不一样。”表扬了蒋守晨，教师给学生讲了词及词牌，在古代是和乐而唱的歌词。
“我给大家讲个元宵节的故事吧。”孩子们睁大了眼睛等着听。本来想把词意编进一个故事里，让学生基本理解大意，刚讲两句，学校通知学生集合开会。
布置学生预习第一课，把刚学的诗词读熟，晚上出去赏灯。
小学生的作文 篇5
今年夏天，我发现身边其实有很多辛勤工作的人，他们都在守护着这座城市。
在每个十字路口，都有交通志愿者在工作，他们穿着黄背心，头上戴着一顶红帽子，手里拿着小红旗，衣服的后背上还印着9个字：“看清灯、守住线、不添堵。”看到红灯亮了，他们会吹响口哨，挥动着手里的小红旗，有的还会拉上警戒红，提醒人们不能越过斑马线。在太阳下，他们的脸被晒得通红，仍坚持工作。
在城市的每一条道路，都有环卫工人在清扫。我们的城市，每天会产生很多垃圾。如果不把垃圾清扫掉，城市会变得像个巨大的垃圾场。从早到晚，都有环卫工人在努力地打扫城市。他们干得汗流浃背。他们有的'把毛巾绕在脖子上，有的把毛巾系在手臂上，有的挂在头上，方便的时候可以擦汗。他们把街上的垃圾清扫干净，就像是“城市的美容师”。
每一处绿化都有园林工人在养护。他们会给花草树木“理发”，把坏死的枝干修剪掉，他们会及时给小树小花浇水，让它们在夏天里喝点水。
其实，我们身边有许多可爱的劳动者。就像我的爸爸妈妈。每天早出晚归。这个夏天，他们陪我的时间很少，却把汗水洒在了城市的道路上。
小学生的作文 篇6
读了《圆明园的毁灭》，我感到无比得愤怒与惋惜。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。园中有许多历史悠久的文物和奇珍异宝。可在1860年10月，英法联军侵入北京，把园内能拿走的`东西统统掠走，最后把圆明园烧成了灰烬。
这可是经历了一百五十多年才建成的，作为中国人，我感到无比的耻辱。这可是我们中国人民的智慧结晶啊！英法联军实在是太野蛮、贪婪、残暴、疯狂了！这激起了我强烈的愤怒，增强了我振兴中华的责任感和使命感。
读了这篇课文，让我想起旧中国的耻辱。1894年7月，日本海军在朝鲜半岛袭击中国运兵船，不宣而战。8月清政府被迫对日宣战，甲午中日战争爆发。由于清政府与日本签计了丧权辱国的《马关条约》。
如今的圆明园已经没有了昔日的辉煌，这是我们中国人永久的遗憾。
小学生的作文 篇7
XXX：
你好，见字如面。
首先，我要和你说说，为什么开始不给你写信，是因为觉得你的年龄还太小，怕有些话不能那么轻易说明白。现在，我不那么想了，想起以前有一篇课文写的是九岁的凡卡在给爷爷写信；你都比凡卡年龄大了，有什么不能写信的？如果说有些话你可能不明白，那就可能是我说话有问题；写信本来也就是说话，我和你说话，还让你听不明白，那一定是我出错了。
你可能还没有学习过写信呢，我简单和你说说。
写信也是人们说话联系的一种方式；过去不像现在可以电话、微信、QQ、电子邮件，等等，这么多方式，联系那么方便；书信就是人们联系的主要方式；对于书信的格式过去有较多固定规定，比如，我开头写的“见字如面”，就是一般书信开头常用的，意思就是说——看见这些字就像见面一样。末尾一般也有一些固定模式，不过，现在大多数人不那么死板，符合礼节，意思明了，表达清楚就行。
对，就是这样，写信就相当于两个人面对面说话。只要是两个不在一起的人，想说话，想把什么事情告诉对方，就可以写信。
今后，我们就多用书信的方式说说话吧。你知道，我现在也不能走路，不出门，什么也不做了，你就和我多说说话吧；你愿意吧？
说什么呢？
有很多啊，比如，我没有去过你们学校，不知道你们学校在哪里；你可以把这些说给我。以后，我每次都会问你，你回答就行。不要害怕我提问题，我的问题不会像你们老师课堂上问的问题，有时你可能不会；我的问题肯定都是你知道的`。
这次咱们就从你们学校说起吧。你告诉我以下几个问题——
学校在你们村子什么位置？在你们家什么方向？离你们家有多远？你每天怎么上学、回家？遇上天气不好的时候你有没有担心？为什么？你们的校园是什么样子的？有没有树？都是什么树？它们有多高、多粗？它们的叶子是什么颜色？是什么形状的？它们随季节的变化有什么不同？你们校园里有没有花草？都是什么？它们随季节又有什么变化？你们都有什么课？一天几节课？几个老师，他们都是什么样的？有没有你喜欢的老师？为什么？同学呢，有多少？男生多，还是女生多？你们课间都做什么？
我还有很多很多问题想知道，但是也不能让你一次都说清楚；那是不可能的。咱们这次就先说这么多问题，以后咱们再说别的。如果你有更好的办法，就提出来，咱们尽量用好的办法。
最后，祝你每天都开开心心。
我等着你的回信哦。
XXX
20xx/xx/xx
小学生的作文 篇8
童年，一去不复返，但童心，荡漾心间。
一日清晨，我们一家踏上了去往青岛的火车，打算去青岛小住几天。车上，我们对面是一对母女，母亲有三十多岁，朴素干净。小女孩也就五六岁，一双大眼睛一闪一闪，肉嘟嘟的小脸，很是可爱。
在不断的接触中，了解到这对母女也是要去青岛，小女孩叫做小紫，五岁，正在上幼儿园。活泼可爱的年纪。
小紫在车上又唱又跳，小手挥来挥去，口中咿呀着稚嫩的歌谣，嘴边是甜甜的笑，一双大眼睛时不时的闪动，透漏着几分可爱，几分纯真。
过了一会，小紫好像想到了什么，一拍脑袋，从旁边的一个大旅行箱翻找出一个小熊猫的布偶，自己往旁边靠了靠，在座位上留出一个能让小熊猫坐进去的.空隙，把小熊猫放进去。顺便拿出了一个小被子给它披上，好像怕他着凉。那只布偶虽然有些旧了，但仍然很干净，看的出小紫很喜欢它。
这时小紫拿出一包饼干，转头问小熊猫“你饿不饿？要不要吃东西？”说完拿出一块饼干，伸出肉嘟嘟的小手，递到小熊猫嘴边。小熊猫肯定不会动，小紫继续自言自语“你不饿？你不饿那我吃了。”接着把那块饼干送入自己的嘴中，“吧嗒，吧嗒”的吃着。
吃完了，小紫抱着小熊猫上不知说着什么，说着说着头一歪，睡着了。小紫的可爱引得我们不自觉的弯了嘴角。
看着小紫，我不由得想到了我的童年，那份暖人心扉的童心。
小时候，看月亮数星星；小时候，童言稚语引笑一片；小时候，刨根问底追问不休；小时候，纯真可爱无忧无虑；小时候……小时候，虽然一去不复返，但却暖人心扉。
小学生的作文 篇9
在那尘封的天空之上，白云也为之沉寂。
高处的风筝想要挣断束缚自己的引线，在大风中，线与风筝分离，放风筝的孩子在下面哭泣。风筝展翅高飞，来到了天际线的边缘，想要创造出一片自己的空间。
回头望望，自己所飞越的沧桑，想起牵挂自己已久的线，不禁自问：这一切可是命运的安排？还是生死之间的错过？于是，他想要回到起点。
放下满载对未来憧憬的心，向下望望，孩子在哭泣着寻找你的足迹。你是否想过挂念你的亲人？是不是你可以回去看看，去探望在远方期盼你归来的亲人。“人若忘本，必将前功尽弃”，但当你再次回到了他们身边，说一声“我成功了！”、“我战胜了那片天空！”，看到他们那满意而又灿烂的笑容，你是否会高兴？
风筝，或许你会想过，虽然每个人的命运都掌握在自己的手中，但是现在的每个行为也都可能有蝴蝶效应般影响着自己的未来。但你有没有想过，如果没有了你脚下的孩子，整天牵你行走的线，你还能决定自己吗？
没有了他们，你的命运又如何决定？——如果考虑到这一点，请你回头，看望远在他乡的亲人。没有了他们，你甚至连下一秒将要发生的事情都控制不了。——这样孤独活下去的未来真的.好吗？
假如你已回头，回到他们的身边，请你切记。“我们在一起笑着，是因为不能哭；我们在一起活着，是因为不能死”。世上的我们有着许多挂念，你若离去，他们怎么办？“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。如果没有了他们，孤独无助的你，还有能力去挑战那片天空吗？表面上强壮干练、亮丽光鲜，实际上“在盾牌的后面，躲着一个胆小的兵，披着一身皮囊，只是不想看清真正的自己。”
想明白这些，你是否就能聆听到他们在耳边的呼吸，就能感受到他们在心口的召唤。
我希望我能看到，在这已不蔚蓝的舞台上，还能出现以前的场景：
风筝牵着线，
线拉着风筝，
奔跑的孩子放飞着，
我们一起说：
我们要我们的天空！
我们创造我们的世界！
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