小学生作文7篇（优）
无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学生作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
宇宙星级法院根据星球们的意见，将于6月5日在宇宙最高级法院开庭审理地球一案。到了开庭时间，审判长海王星，辩护律师火星，书记员彗星，陪审员天牛星，公诉人北斗星都就座了。旁听席上也早已挤满了观众。
8点整，审判长海王星宣布开庭。两名法警白羊座和狮子座押着满是伤痕、浑身瘴气地球，走上了被告席，审判长海王星大喝道：“被告自报家门。”地球胆战心惊地说：“我叫地球，是人类赖以生存的地方。”
地球说完，北斗星咳嗽了两声，开始宣读：“罪状一，地球散布瘴气，使宇宙弥漫在瘴气之中。罪状二，地球散布臭气，使大家沉浸在臭气中。罪状三，地球散布病菌，使星球生病。罪状四，地球发出噪音，使星球无法入睡。为了大家，最高星球法院一致决定将地球设置为宇宙垃圾场。
听了公诉词，地球伤心至极。
这时，辩护律师忽地站起来，清了清嗓子，扶了扶眼镜，慢条斯理地说“首先，我代被告向大家表示抱歉。但是地球有一点是值得大家学习的，地球是星球中唯一承当供养人类大任的星球，在此期间，她任劳任怨，无论人类怎么摧残、挥霍她总是默默无闻。况且这并不是地球的过错，而是人类。地球同样也是受害者。在此我呼吁人类保护地球，保护人类唯一的家园，记住地球是唯一的，不是永久的'。她不是一个可以任意挥霍的家园！
海王星听后，宣布休庭会议。
一个小时过后，在一片安静的气氛中，会场响起了海王星洪亮的声音“鉴于地球并非对星球不利，所有本席宣布地球无罪释放。希望人类早日该过。
小学生作文 篇2
自从老虎知道狐狸骗了他以后，他就很生气，想找机会吃掉狐狸。
有一次，老虎碰到了狐狸，老虎张开大嘴就要吃掉狐狸，狐狸看到这情景，转了转眼珠子，对老虎说：“喂，别急，我想咱们先比赛跑步，你赢了，你就可以把我吃了。”老虎答应了狐狸的`条件。
比赛开始了，老虎跑得很快，一两分钟就跑到了终点，他想：哈哈，这回我能如愿以偿了。但是狐狸呢，早就一溜烟逃跑了。这回，把老虎气得病了好几天呢！
老虎病好了以后，发誓要把狐狸吃了。过了几天，老虎又碰见了狐狸，老虎碰见狐狸，就像碰见自己的仇人一样，分外眼红。凶猛地扑了上去，狐狸苦苦哀求也无济于事。老虎冷笑着说：“我再也不会相信你了。”说着就把狐狸吃了。
狐狸终于受到了他应有的惩罚。
小学生作文 篇3
今天围棋课，老师先给我们复习了上节课学过的`“断点”知识。开始时我已经忘记了，后来慢慢地想起来了。接着老师在黑板上摆好关于断点的棋子，请同学们去练习。最后老师让同桌之间开始下围棋。我的同桌崔艺轩下得很好，她赢了我。
小学生作文 篇4
我向大家推荐的是一本商务印书馆出版的第十版《新华字典》，它长13.3厘米，宽9.8厘米，厚2.9厘米，共有650多页。
本字典是一部小型语言工具书，(.)携带方便，主要供小学教师和小学生使用，中等文化程度以上的读者也可参考。
但是，有的字既不知读音，又无从取出偏旁，却想知道它的`读音和释义，怎么办？不要紧，我还是能帮你解忧的。因为，我还有第三招--难检字查字法。如“乃”字，先数出它共有几画，再从难检字笔画索引里的几画中找出“乃”字及其所在页数，查到它，便可知它的读音和释义了，比如你不认识“搭”字，你就可以用部首查字法，查它的部首-“提手旁”，看到这个字在78页，再翻到78页，就知道“搭”字怎么读，是什么意思了。
本字典正文后面还有附录部分，包括“汉语拼音方案”“常用标点符号简表”等附录部分。
《新华字典》是我们的一位小老师，也是小学生，不可缺少的，如果你在生活中没有，《新华字典》，你将会失去一个可信赖的小老师。
小学生作文 篇5
学生好的行为习惯需要从小学开始培养，因为在孩子的学习生涯中，小学从严格意义上来说，是一个孩子学习生涯的开端。小学语文是学生良好品质培养的重要科目，而小学语文作文写作教学在其中有着至关重要的作用，提升小学语文教师作文教学质量和效率，不仅能使学生取得好的学习成绩，同时能促进学生表达水平的提升，对小学生自主学习能力以及发散思维能力的培养有着重要意义。现阶段我国小学语文作文写作教学中仍存在一些问题，本文就此进行讨论，并寻求解决之策，进而针对小学语文教师写作教学心得进行探讨。
１现阶段人教版小学语文作文教学现状分析
现阶段的小学语文作文教学虽有所革新，但仍存在一定程度的问题，部分教师仍受传统教学模式的影响，仍采用灌输式的教学方式，课堂教学手法单一，完全按照课本内容作为教学内容［１］；部分教师在学生作文写作教学中只是给学生布置作业，至于怎么写，写什么，会不会写等问题都不在其考虑之内；还有部分教师只会在语文写作课让学生进行作文写作。这些问题的存在，严重影响了学生的语文作文写作学习，相关教师应予以重视，并及时提出相应解决之策。
２人教版小学语文作文教学的可行性措施
２．１小学教师在作文教学中以学生为教学主体：首先，小学语文教师需要明确作文教学在语文教学中的重要意义，并在作文教学过程中对学生进行相关作文知识的讲解，同时将学生作为教学主体，积极培养学生的自主学习能力［２］。其次，在小学六年级上册（人教版）习作一以“生活中的音响”为题进行作文教学，小学教师可以引导学生进行课堂讨论，通过对学生相关问题的提问，促使学生积极发言，鼓励学生对自身语言文字整理进而形成作文，同时让学生自主进行沟通交流，教师在适当时机加以指导，作文完成后教师可以鼓励学生进行互评以及自评，这样的做法不仅加强了学生间的沟通和交流，同时有效培养了学生的观察和思考能力。最后，教师要彻底转变传统单一的课堂教学形式，应用现代化的教学设备设施进行语文作文教学，多媒体教学的应用激发了学生的学习兴趣，进而可以促进学生发散性思维的培养，使学生尽情自由发挥，例如：小学六年级上册（人教版）习作一教学中，以“我是大自然中的小老虎”为范例，教师可以选取自然中小老虎的'多种图片，在多媒体上进行播放，并搭配相应的语音视频，引导学生进行作文创作。
２．２小学教师引导学生进行作文素材的积累：一篇好的作文，它的素材资料必定很丰富。因此，在小学语文作文教学中，教师要着重引导学生对作文素材进行积累，同时积极引导学生对相关诗歌以及成语进行积累，教导学生熟练使用相关修辞手法［３］，进而赋予语文作文活力和生机。例如：小学六年级上册（人教版）习作一作文内容：想象下自己是大自然的一员，写下你眼中的自然，并想象下自己在大自然中的生活方式，有的学生写到：“大自然中有很多小动物，他们自由自在的生活，有的在做游戏，有的在嬉戏，有的在唱歌，有的在跳舞，等等。他们之间有竞争，也有合作，同一个大自然中和谐共处。”学生在作文中运用了排比句，读起来朗朗上口，内容丰富且充实。总而言之，作文素材的积累是作文写作的基础。
２．３小学语文教师重视作文教学和生活实践的有机结合：小学语文教学不仅需要理论知识的支撑，同时需要生活实践的完善，教师在教学中应积极引导学生进行生活体验，进而对写作素材进行积累，从而提升学生的作文写作水平。简单来说，教师在作文教学中，可以结合生活实际例子进行阐述，增强语文作文教学的活力，并利用自身的激情引导学生进行学习和观察。作文题目和内容的布置，要尽可能贴近生活，使学生可以走进生活，观察生活，进而赋予作文灵魂。例如：小学三年级上册（人教版）第二单元习作训练中，学生通过对父母以及老师同学的观察，特别是对于细节部分的观察，对学生的作文素材积累和选取有着重要作用。
２．４强化学生语文作文写作训练强度：学生作文写作水平的提升不能一蹴而就，教师必须从小抓起，循序善进的加强作文训练的强度，依据学生的个性和心理特点，制定一套行之有效的训练方案［４］。同时在学生写作训练过程中，教师要着重对学生自主学习能力进行培养，促使学生养成良好的自主训练习惯，此外，教师应有针对性的培养学生作文修改能力，树立正确的小学语文作文教学观念，针对学生的作文给予正面的点评，并及时高效的解决学生写作中遇到的相关问题。
３人教版小学语文作文教学的些许心得体会
首先，小学语文作文教师应将作文写作作为语文教学的重点课程，不仅对学生传授相关写作技巧，同时关注学生的健康成长，以学生为主体，鼓励学生进行自我学习和自我创作［５］。同时，教师在教学中开展课堂讨论教学，提高了学生的作文写作能力，增强了学生事物观察能力，进而加强了学生间的互动交流。其次，随着科技的进步，信息的不断发展，现代化教学设施已在教学中得到广泛应用，多媒体教学设备就是其中的典型。多媒体具有视听合一的特点，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，同时其生动的视频以及震撼的音效可以促进学生创新思维的培养，进而使学生的作文作品富有生机和活力。次之，小学语文写作教学与生活实践的有机结合，使学生可以走进生活去亲自感悟生活，这样的方式不仅锻炼了学生的观察能力，促进了学生作文素材的积累以及作文写作方法的掌握，同时拓宽了学生的知识面，提升了学生的审美能力。最后，小学语文作文训练活动的开展，有利于学生作文水平的提升，激发了学生的学习热情，促进了学生自身语文素质的提升，帮助学生可以自主进行作文修改以及完善，丰富了学生的作文写作经验，使学生可以熟练掌握作文写作的技巧，提高了学生的作文成绩，进而提升了教师的作文教学质量和效率，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础，为社会主义现代化建设培养了优秀且高素养的专业人才。结束语：随着教育体制改革的不断推进，对小学语文作文教学提出更高要求，教师在教学中坚持以人为本的教学理念，充分调动学生的学习热情，有效引导学生进行实际生活的观察，从实际生活中收集素材资料，集中整合优化资源，同时教师可以加大学生写作训练强度，以有效提升学生的语文写作能力，进而促进教师教学质量和效率。
作者:周羽 单位:重庆市梁平县屏锦镇第二中心小学
参考文献:
［１］雷蕾．人教版小学语文作文教学的心得体会［Ｊ］．新课程学习上旬，２０１５（２）：２１４－２１５．
［２］谭冰．对小学语文作文教学的几点体会［Ｊ］．软件（教育现代化）（电子版），２０１４（５）：２１４－２１４．
［３］许立新．对小学语文作文教学的几点体会［Ｊ］．学周刊Ｂ版，２０１３（４）：７５．
［４］吴延武．小学作文教学的几点体会［Ｊ］．少儿科学周刊（教学版），２０１３（１０）：９１，８１．
［５］卢文清．小学作文教学的点滴体会［Ｊ］．青年科学（教师版），２０１３（２）：３０３．
小学生作文 篇6
圆圆大脑袋，头上有个尖，生来红润润，皮上有层毛。我说到这儿，你们一定知道是桃子了吧。
我也非常喜欢吃它，因为它酸酸甜甜的，果汁也非常多，什么蟠桃、水蜜桃……百吃不厌。每天我都要问问妈妈：“街上有卖桃子的吗？”一天不吃，家里就被我闹得鸡犬不宁，所以大家都叫我“小桃人儿”。一是因以我皮肤象水蜜桃般红润，二是因以我酷爱吃桃子。
你们想吃吗？那就到我家来品尝吧。
小学生作文 篇7
在我学过的许多古诗中，让我最为深刻的是清代诗人郑燮写的一首古诗——《竹石》。
当春天还没到来，竹子就在地下萌发了。第一场春风拂过，竹子就好象一把把利剑一样，穿过顽石，刺破硬土，穿上绿色的竹衣，准备直插云天。颀长的竹干，虽然纤细，那并不孱弱。狂风来了，竹子横眉冷对，毫不在意，在风的呼啸中依旧快乐的舞蹈着。暴雨来袭，竹子也充分显示着高洁的`品格，不为之所动。.它不畏艰险，坚韧不拔。
【教师评语】这篇文章作者通过写自己读《竹石》这首诗，告诉我们竹子的品质。文章通过写“竹子发芽”、“直插云天”、“横眉冷对狂风”、“不畏艰险”等，不仅写出了竹子的外形美，同时也表现了竹子“坚韧不拔”的品质。
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