小学三年级日记(经典7篇)
时间如快马般匆匆，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级日记7篇，欢迎大家分享。
小学三年级日记 篇1
每次去奶奶家，奶奶总会炒香香的南瓜籽给我吃。
“啵——啵——”，只要一听到南瓜籽在锅里发出了这种声音，那香香的南瓜籽就可以出锅了。
奶奶炒的.南瓜籽真好吃!当我吃的时候，我总会挑那些张着嘴巴的南瓜籽，因为那些南瓜籽特别好看，一颗颗南瓜籽嘴巴张得老大老大，露出了大大的瓜籽肉，多像一只只小鸟张大了嘴巴，正等着妈妈喂食呢!多可爱。吃这种南瓜籽还很方便呢!只要用手轻轻一掰，南瓜籽肉就掉了下来。吃完了这种南瓜籽，我只能向闭着嘴的南瓜籽“进攻”了，这些南瓜籽真调皮，我用手剥，剥不开;用嘴嗑，嗑不开。我一生气，就把它整个扔到了嘴里，嚼呀嚼，嚼了个稀巴烂。妈妈一看，笑称这是“磨豆腐”，我一听笑了，也吃得更欢了。
南瓜籽可是真香啊，不过奶奶说一次不能多吃呢。
小学三年级日记 篇2
我爱晴天，无论什么时候，我都爱晴天。
晴天是明媚的，有生机的。晴天可以洗刷我们的心灵，晴天可以带去世间一切肮脏的事物，可以让我们重新感到世间的.美好。
我爱晴天，在这肮脏的人世间，它给我带去了美好，让我相信我没有被你们抛弃，没有被这人世间抛弃。
小学三年级日记 篇3
在一个阳光灿烂的星期一，我和班长一起走在放学的.路上，他们路过一个垃圾桶旁，闻见阵阵酸臭味，走近一看，外面堆满了垃圾，一只只苍蝇在上面飞舞着。班长顿时恼火了，人们怎么能如此不爱护我们赖以生存的家园？
这样，既危害环境，又对健康不利，何必自己害自己呢？
班长来不及多想，赶紧弯下腰来捡垃圾，我虽然是个男生，却不想管这样的闲事，再看看班长那狼狈不堪的样子，更不想捡了：“别弄了，有多脏啊，就让它们放着吧，下一个人说不定会捡呢！你也不嫌累。”班长转过头，看了看我那毫不在意的表情，训斥道：如果“下一个”不捡呢？如果每个“下一个”都不捡呢？如果每个“下一个”都在等下一个的“下一个”，又会怎么办？就让它们堆成“大山”吗？你越不管他们，那些人更会懒得多走一步扔垃圾！”
我脸红了，也跟着班长开始捡，忽然班长眼前一亮，拿出纸笔写到：文明——只差一步！对呀，如果人人都能保护我们的环境，世界不就会更美好了吗？
我点着头，把它贴在了垃圾桶上，笑了。我们继续走在了放学的路上……
小学三年级日记 篇4
又是周末，唉，作业做完了，漫漫长日，该怎么过啊?我嫌无聊，随手拿了一本《十万个为什么》，捧起来看。“唉，又是看过的书。”我抱怨着。
“咔啦”，房门打开了，哦，原来是爸爸，正好，我想出气呢!“爸，我好闷啊!”“闷就看书啦!你爸我小时候哪有什么电脑、电视啊?”“可你又不给我出去玩……”“对了，我最近看到一道数学题，恐怕……我们廖家大小姐也算不出来。”显明，爸爸是在吊我的胃口。不过，一向好胜好强的我还是经不起这番考验，说：“出题吧!”
“我先讲一个故事，古印度有一个国王，非常爱玩。有一次下令在全国张贴招贤榜：如果谁能替国王找到奇妙的游戏，将给予重赏。”
我等得不耐烦了，说：“赶紧出题吧!”爸爸说：“你先别急啊!进入正题啦!一个术士揭了招贤榜。他发明了一种棋，使国王玩得舍不得放手。国王高兴地问术士：“你想要些什么赏赐呢?”术士赶紧说：“大王，我只请您在那个棋盘的第1格放1粒米，在第2格放两粒米，在第3个格子里放4粒米，然后在后面的每1个格子放下比前1个格子多1倍的米，64格放满了，也就是我要求的奖励。”国王一口答应了。问题来了，国王能不能把这些米奖给术士呢?
小学生数学日记国王与术士：这还不容易吗?我偷偷地拿来一台计算机，爸爸却说：“谅你用计算机也算不了。”这我可有点心慌了，因为我爸爸可不开玩笑。
让我们算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格有4粒……从第1格到第64格，2必须相乘64次，再减去1，经过我一个小时的计算，结果是：18446744073709551615。
为什么这个数字会这么惊人呢?原来是因为这个术士聪明地将2作为基本倍数，棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘数，那么这个2就必须不断相乘64次，至于为什么要减去1，那是因为第一个格子只有1粒米。1粒米，2粒米的数量确实很少，可是，如果这个2，不断乘下去，就会变成一个巨大的`数目。缺乏学识的国王又怎么会知道呢?
我们的社会，我们的生活到处都充满了数学问题，如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。我得要抓紧时间钻研一下奥数题才行。
教师点评：本日记的主要内容虽然只是一个经典的奥数小故事，但是作者能根据一个小故事感悟出一个道理：如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。从而激发了作者学习数学的动力。
小学三年级日记 篇5
一、教学目标
1、 培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。
2、 懂得日记的内容和格式。
3、 初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。
二、教学重点
写一则日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。
三、教学难点
内容的选择和安排
四、课时安排 2课时
第一课时
教学过程
1、 教学什么叫日记和日记的内容。
⑴、 联系本单元学过的《雷锋日记》和《不合群的小蝌蚪》，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。
⑵、 为了防止学生记“流水帐”，教师可提问“是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢?”
⑶、 学生讨论。
得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。
2、“理解坚持写日记是个好习惯”。
⑴、 讨论写日记有什么好处。
(重要的事情几下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。
⑵、 要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。
3、复习日记的格式
4、明确习作的要求
写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的.思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。
5、 提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。
6、 学生写日记，教师巡回指导。
第二课时
(学生互评日记，教师指导，学生自行修改)
小学三年级日记 篇6
新的一天，有新的收获；新的一年，有新的起点。
昨天玩了一天，是该静下来好好想想了。
20xx已成为过去，回首的是往事；20xx已经到来，展望的是未来。昨日已经成为历史，把握好每一个今天才是最重要的！新年的钟声已经敲响，历史又翻开了新的一页，而我们：祖国未来建设者的.接班人，是否也应该有说行动呢？昨日的历史，我不会忘却，因为它教给我成长、交给我人生的道理，但不忘却不代表我会停在原地不动；对未来的憧憬，是我在未来的发展，但憧憬，不代表不行动，然而行动，不一定会有结果，但是我却执着的追求着，不会有结果不代表我就放弃了。
新的一年已经到来，加油吧！未来的旷野在等着我们去闯，即使走不了康庄大道，我们不是还可以自己走吗？路不都是人走出来的吗？
小学三年级日记 篇7
我经常看姐姐读小古文，我也想读。今天终于有机会了。
打开书，我看见：王戎七岁，尝与诸小游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。看到这些，我头都大了，这是什么啊?古人说话真麻烦!
姐姐见状告诉我，这段话讲的是：王戎七岁时，曾经和许多小伙伴一起玩耍。看到路边李树上结满了果子，其他小孩纷纷跑上前去采摘，只有王戎没有摘果子。人们问他为什么不摘果子。他回答，树就长在路边，还能有这么多果子，这果子一定是苦的'。人们摘来一尝，果然李子是苦的。
听了这些，我觉得王戎真聪明，十分善于观察。同时，我发现小古文读起来很有趣，很有节奏。我喜欢小古文。
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