(荐)实用的小学生的作文
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学生的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
没有素材可写，写出来的文章言之无物，是小学生作文的通病。学生之所以感觉作文“无话可说”，我认为最主要的原因，是教师在平时的教学中没有及时抓住作文教学的契机进行有效的引导和练习。结合本人的教学实践，我谈几点粗浅的看法：
一、抓住生活契机，捕捉素材练笔
生活是作文的源泉。叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的欲望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”
这就要求教师注重引导学生注意观察和感受生活，体验并及时抒发情感，善于抓住生活中的写作契机，激发学生的表达欲望，引导学生及时练笔。
我在新学期的第一节课就向学生提出了做生活有心人的口号，告诉学生无论是在校园生活中还是在家庭生活、社会生活中，都要有感情的投入，不能视而不见、听而不闻。如：拔河比赛后，我让他们练习场面描写；甲肝流行时，县疾控中心为学生注射了甲肝疫苗，我就让学生以此为话题写作，有的将自己打针时的心理活动描写得细致入微；有的把对病魔的痛恨之情表达得淋漓酣畅；还有的对当时的打针场面作了生动逼真的描绘。要开家长会了，我就布置学生替班主任拟写通知或给爸爸妈妈写一封邀请信；英语老师顾不上照看生病的爱人赶来参加家长会，学生得这一消息时，有的沉默，有的偷偷抹泪。我便让他们以此为素材练笔，学生的文章写的情真意切，感人肺腑。由于写作素材来自学生的生活，又抓住了灵感及时动笔，所以他们不但有话可写，而且写出来的文章精彩纷呈。
二、抓住课堂契机，引导即兴练笔
作文的训练以教师有目的、有计划的安排为主，但作文训练的契机往往在计划外产生。因为往往在意想不到的情况下，在突发事件中，学生会有感而发，在不经意间表达出更真实更自然的思想感情，展现出他激情的'一面。所以教师应该抓住任何一个有利时机引导学生即兴练笔。
在一次语文课上,狂风乍起,天空骤然变得一片昏暗.伴随着轰隆隆的雷声,豆大的雨点冲刷而下,地面瞬间溅起无数带着尘土的雨花,窗外一片混沌的世界。学生们开始分神了,他们望着窗外，表情各异：有的好奇，有的惊讶，有的害怕，思路无法回到课文中。于是我索性让学生放下课本，走到窗前仔细观察景物的变化，聆听大自然最宏伟的交响乐。其间，让学生随意交流、议论，谈各自的感受。雷雨过后，我让学生稍做准备，进行口头作文。有的学生生动地描绘了雷阵雨的撼人景象，有的学生形象地表达了自己的心情感受，还有的学生发挥奇思妙想，述说了心中一个美丽的童话。由于抓住了最佳训练时机，学生们情动而辞发，争相发言，语言流畅而富有个性。在这个过程中，描述、抒情、想象结合在一起，不同的表达方式都得到训练。事后让他们将其整理成《感受暴雨》的书面作文，学生普遍完成得很好。这样的即兴训练既能引发学生的写作兴趣，又能锻炼他们的思维能力，实在不容忽视。
三、抓住阅读契机，实现迁移练笔
教材中有些文章的某一场面、某一情节可以用来引发学生的想象，适机穿插说话练习，再让学生将所说写下来。这种形式的小练笔，既是对课文的深入研究，又实实在在地进行了作文的基本训练，学生觉得有话可讲，有内容可写，写作热情高涨，真正做到了言之有物。《穷人》一文中把桑娜主动抱回邻居家两个孩子时的复杂心理描写得丝丝入扣。渔夫打鱼归来了，桑娜不知道该如何把事情告诉丈夫，所以夫妻俩在关于天气的一番谈话后，都陷入了沉默。我觉得此处大有文章可做，于是，我让学生设身处地地想象人物当时的心理活动并写下来，因为引导到位，学生很快就进入了写作情景，而且都写得非常好。这样抓住课文的阅读契机因地制宜，因文施教，既加深了对课文的理解，又实现了迁移练笔，效果不错。
总之，作文教学不能受时间和空间的过多限制，教师要善于及时准确地抓住最佳时机开展即兴作文训练，开拓学生写作思路，培养学生的作文创造力，从而提高小学生的作文能力。
小学生的作文 篇2
珍依就住在我的隔壁。记得上个学期有一天，我没带钥匙，爸爸妈妈也没有在家，珍依请我去她家做作业，让我体会到了邻居间的友谊。
那天下午，我和珍依一起回家，到了家门口，我摸了摸口袋，“唉呀!我忘了带钥匙了!”我心里非常焦急。这时，珍依对我说：“不要急，我带钥匙了，你就先到我家做作业吧!”我高兴极了，忙问：“真的可以吗?”珍依笑着说：“当然可以，我们既是邻居，又是好朋友，应该相互帮助的啊！”说完她就拉着我的手，一起进了她的家。
走进她的房间，我才发现，房里只有一张写字台，我非常失望。珍依好像知道了我的心事，她二话没说，从另一间房里搬来一张椅子，骄傲地说：“这样问题不就解决了吗?”我心里一亮，对呀!这样一来，我们两人都可以做作业了。当我们都拿出作业本坐下写字时，我才发现这张桌子小得只能一个人坐。我心想：我是客人，总不能和主人抢位子吧。于是，我就往旁边挪了挪，留了一大半的位置给珍依。珍依见此情形就对我说：“你坐过来，我这边位子很空的`。”说完又将位子让了大半给我。顿时，我心中一阵感动。虽然，这只是非常平常的一个动作，却体现了好朋友间的情谊。
做了一会儿作业，我的肚子经不住饥饿的考验，咕咕地叫了起来。珍依似乎发现了，就从冰箱里拿出面包、饮料等食品。她对我说：“我们先吃点儿吧，我也饿了。”于是，两个人就大口大口地吃了起来。 吃饱了，喝足了，可是我爸爸妈妈还没回来。珍依一眼就看出我的不高兴了。她又笑着说：“我们打个电话给你爸爸妈妈吧!”说着就领我去前厅打电话了。
不知过了多久，爸爸妈妈终于回来了。我也要跟珍依道别了，想起珍依对我的帮助，心里又是一阵感动。珍依让我体会到了朋友间的友谊。珍依，你真是我的好邻居!
小学生的作文 篇3
一年一度的校运会终于来到了。这一天，天气晴朗、阳光明媚、风和日丽、凉风习习。我带着开心的心情和道具来到学校参加校运会。这一次校运会已经是第16届了，一共有7项比赛项目，分别是：跳高、跳远、垒球、100米跑步、200米跑步、60米跑步、广播体操还有接力赛。其中跳远、跳高和垒球已经在前一天比完了。不久，精彩的校运会就要开始了。
我们来到操场，先是举行入场仪式，一排排，一列列十分整齐的队伍昂首挺胸、精神抖首地走向升旗台，像一支久经沙场，曾南征北战的精兵一样。他们拿着自己的道具，口中不时吐出自己班响亮的口号。每个班的运动员入场后，周校长正式宣布第16届校运会开幕，这让师生们盼望已久的校运会在一片掌声中终于拉开了帷幕。我们全校师生十分高兴地欢呼起来。
开始广播比赛了，我仔细的观察我们的'硬敌——四年（2）班，只见他们班的人真是胆小如鼠，还没有开始比赛都被吓得直冒冷汗。而我们昂首挺胸的，没有一个人做不好。美中不足的就是我们班的“小懒虫”李薪州完全做不好，拉了我们班的后腿，我们没得第一名，四年（2）班更是天方夜谭了。
下面是60米跑步，我们班的小江同学一开始跑，像一支利箭冲向终点，真是一个追风少年。
下面100米跑步是我去跑，我也像一只千里马飞向终点，也得了第四名的好成绩。
200米也是我去跑，我并没有进前六名，但我知道不可以放弃，因为我知道有句俗话说：“失败是成功之母。我只要努力就一定可以成功的。”
接力比赛靠的是团结拼搏，经过我们的团结，在小组中得了第一名的好成绩。
这一次校运会十分圆满的结束了。这是一次让我觉得最精彩的一次校运会。希望下次校运会。希望下次可以更精彩！也让懂得了“失败是成功之母”这一句话的真正含义。
小学生的作文 篇4
学期末的时候，老师帮我们班报名了“法律常识抢答比赛”。刚开始，大家都不了解比赛规则，后来经过老师巨细靡遗的说明，原来是一队有十个人，其中四个当主答，另外六个则扮演智囊团的角色，当主答不会时，可以拿出救援牌，请求智囊团的帮助，共有两次机会，而答对的队伍可以得分，分数最多的一队就能获的最后的胜利。
了解规则之后，大家都跃跃欲试，于是我们的“妞妞”队长就开始分配工作，“你负责查有关财产权的部份。”“然后你查民法……”“查完要打印下来喔！”经过将近一个月的努力之后，我们终于在七月二十五日正式上战场了。
一来到比赛场地－社教馆，发现现场真是热闹，各校选手齐聚一堂，让我们不由得紧张起来。偏偏我们抽签又抽到第一组，所以在来宾致词、主持人讲解比赛规则时，我们全部没在听，心里都想着：“待会儿就是我们上场了！”
当主持人说：“请某某队上台。”大家简直脚软了，不过听到我们班的另外一队很大声的`帮我们加油打气，以及“妞妞”队长鼓励，大伙儿下定决心：“既然是第一组，那就要表现第一名的水平！”一走上舞台，在指定的位置坐下来，看见台下一张张陌生的脸孔，不只是我们，连另外要和我们同台较量队伍也是“皮皮挫”呢！
“第一题：小明在某家商店偷窃了老板的……”终于正式开始了，虽然我是担任智囊团，没有像主答有那么大的压力，但我还是很紧张，连题目都没听清楚，还好主答够冷静，十分迅速的按了抢答铃，可惜被别队捷足先登，得到这一题的分数。不过我们也不惶多让，马上在下一题扳回一城。就这样，有时候是别队获得分数，也有时是我们略胜一筹，度过了紧张又刺激的十二题。
最后我们以三十五分得到这组的第二名，无缘晋级。令我们觉得十分可惜的是主答到后面太紧张了，不会的题目都忘记要使用救援牌，不然我们可是有机会夺得晋级的门票呢！
无论如何，经过这次难忘的比赛，我发现大家都更团结了，虽然是铩羽而归，但大伙儿都朝着同样的目标，下定决心：“下次一定要讨回来！”
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