(热)实用的小学生的作文9篇
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的小学生的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的作文 篇1
那一天烛光荡漾在瑟瑟的微风里。特训营的老师让他对爸妈写一段话。他竟然不会写。哪怕是一个符号。只是收信时的遮遮掩掩。
那一年他落考了。就像一声的惊雷把自信的他打的萎靡不振，面对他的的是姗姗来迟的通知书，当然还有妈妈。妈妈什么也没说，似乎有些失望，或许妈妈本来就没报什么希望，但又似乎想说些什么似得。
那一刻，他震惊了。平日里那样自信 倔强的妈妈此刻竟然在求别人。求别人给他孩子找一个学校。回家的路上，车子在支支吾吾的烦人。他想给妈妈说我不上了。他又不敢，怕妈妈觉得自己不争气，有怕妈妈伤心，也怕泪水。妈妈攥着他的手，紧紧地，和当初一样一样炽热，那么不可抗拒他需要勇气。哪怕一点点、一丢丢的勇气。车里的人越来越少妈妈突然给他一张通知书。布袋里的挤压已把它弄的皱褶。里面还有回家的车费，他一直都不知道原来没念过书的妈妈还会写字。纸的上面是——好好学。
他一直都是那个傻傻的儿子。
妈妈下车的时候，他哭了。他想证明自己不会输……
那一夜是冬天。他回来了。抛却的工作。忘掉了所有的欢乐，走在童年的路上，回忆着炸呀炸呀的事，到了那个古朴的家。妈妈病了，坐在床头握住妈妈的手心，很粗糙却充满爱，他一生，童年。中考。高中。大学。结婚。工作。有太多的'遗憾，此刻他想抓住那个曾经让他幸福的手 。他想让她幸福。
亲手煮了一碗面，面在水里翻滚，在他盛了一碗，在捧他的时候，所有的感动浓浓的在心头，说不清，所有的味道来自无言的爱。此刻他仿佛是水里的面，在爱中翻滚，妈妈就像旁边的水，滋养着他，永远只为他眷顾的人。
那个他就是自己，永远不要以后尽自己最后的孝心。因为，因为自己并不伟大，或许，或许自己还很微薄，爱足以感动。
等不到的爱。
此刻，他为他的那个她，静静的守候，守候雨后的彩虹。
小学生的作文 篇2
在生活中，有许许多多的人给予了我关心和帮助，他们像一颗颗闪亮的星星，镶嵌在我的内心深处，今天我把最闪亮的一颗展示给你们。
那是发生在小学三年级的时候，那一天，放学后，我和往常一样背着书包向家里走去。这时候，突然从对面驶过来一辆汽车，我急忙躲闪，终于逃过了一劫。可是，不知从何处来的一块大石头，挡住了我的'道路，没等我刹住车，右腿便撞了上去，鲜血染红了我的裤子。这时，我坐在地上“哇哇”地大哭起来，可是周围的人都没有理睬我，我感到很无助。这时，迎面走来一位叔叔，他温柔的对我说：“小朋友，你怎么了？”我说：“我的腿撞到了大石头上，很疼。”他听了，急忙把我扶起来，帮我拍了拍身上的尘土，然后背起我，走到了附近的一家诊所。进屋后，他把我扶在椅子上坐好。自己便跑到柜台前，找来医生给我处理伤口。只见那位医生提着医药箱，急忙向我走来。他把医药箱放在地上，拿起棉球，沾了一点清水，轻轻地拭去伤口周围的沙子和血迹，然后拿出棉纱布给我包扎伤口。医生处理好我的伤口后，叔叔才松了一口气。他走了过来，对我说：“你知道你父母的手机号码吗？”我把妈妈的手机号码告诉给他，他给我妈妈打了电话。不一会儿，妈妈来了，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈看到我坐在那，好好地，她才放下心来，那位叔叔微笑着消失在人群中。
虽然，他只是一位陌生人，但他给了我无比的关心，我永远也忘不了他给我的帮助。（575个字）
小学生的作文 篇3
我是电脑。我的新主人就是廖韶婷。当我被叔叔们“嘿哟嘿哟”地杠进她们家时，她睁着大大的眼睛，好奇地看着我。于是，我便和这个小主人打交道了。 我的牌子是名牌“清华同方”，Windows XP 系统。记得我初初到来时，小主人是那么的喜欢我，珍惜我。 那个时候，她并不大会使用我，只会笨笨拙拙地用我的光电鼠标“画”成一幅超级抽象画。要么就玩我的自带游戏“扫雷”。她几乎什么也不会。后来，在我的指导下观看了学习电脑的软件“海阔天空”才知道我有那么多功能。呀，是谁在操纵我呀，那么厉害。原来是小主人的姐姐——一个很会使用电脑的.大姑娘。她一会儿又玩“世界杯”，一会儿又玩“枪滩登陆”，玩得多么的出色！最后，她对小主人说：“叫你妈妈上 Internet Explorer，那里有好多精彩的游戏，有许许多多的知识可学。”
小主人的妈妈给我装上了Internet Explorer。小主人在她姐姐的领导下，进去了“中国游戏中心 在线游戏”。那里有好多我本身没有的游戏，还可以和别人聊天。连我都感慨：“Internet Explorer世界真是多姿多彩啊！” 自从上了Internet Explorer后，小主人从Internet Explorer里学到了许多知识。她不仅仅知道用Internet Explorer来听音乐、打游戏，还懂得了可以学习。她率先进入“华博士网”，在那里下载了许多数学知识来学，。还有，她还知道在Internet Explorer里收看电影，看广告，连续剧，MTV等等。特别的是，她能上去语文天地！！！
她在那里则学到了语文知识。就像现在，她就处于”。 啊，放暑假了呀。我真惨了！小主人不像以前那样爱我了，不会珍惜我了。以前她总是玩一两个小时，马上就让我休息，让我的大脑有充分的睡眠时间。而现在呢，她没日没夜地玩，几乎每天都是从早上8、9点到晚上11、12点才让我休息休息。有一次，我的大脑由于过度失眠而引起的突然晕倒使小主人刚刚看的电影《千机变》中断。而当小主人想关机时却关不了，就干脆不耐烦地一拔电源插头。完啦，我的大脑更加混乱了。小主人她妈跑过来，让我休息一阵就又尝试开机。我实在不行啦，于是连开机也开不了。小主人睡觉时，还要忿忿地说：什么名牌电脑呀，都不如人脑！比猪脑还笨！ 不知我以后还要经受多少这样的事。我想，当我那天闭上眼睛时，小主人是否能明白，这，说明着什么呢？
小学生的作文 篇4
姥姥的手很粗糙，骨瘦如柴，但我感觉是世界上最美丽的手。
姥姥干了一辈子农活，从年轻开始她养过猪、喂过牛、锄过草，辛辛苦苦把三个孩子养大成人，长年的操劳使她的手关节变得粗大，而且常常疼痛。
姥爷去世后，妈妈把姥姥接到我们家。到了我们家，姥姥还没有放下手中的'活，依旧忙碌着。在我们家，又开始了洗衣服、洗菜、做饭的工作。
爸爸、妈妈没时间，家里所有的活都落到了姥姥手中。姥姥既勤奋又认真，小时候就是姥姥一把屎一把尿地把我养大。
至今，姥姥还在给我洗衣服、做饭、洗菜，姥姥也经常教育我，人的手是用来劳动的，我听明白了，决定用自己的双手为国家献出一切力量。
有一次晚上十二点多，我高烧不退，姥姥赶紧穿好衣服，骑着车子，把我带进医院。我住了院，姥姥焦急地注视着我，她用瘦弱的手一直抚摸着我的头，她的一滴滴汗珠从头上流下，我闻到了爱的气息。
姥姥，您对我付出的太多，将来，我一定用爱回报您!
小学生的作文 篇5
我热爱生活，热爱生活中的一个个精彩的小镜头。然而，我更偏爱体育馆里的一个个小镜头。
天刚刚亮，体育馆的门开了，各年龄的'人便争先恐后地涌到了体育馆里。黑发的，白发的，年幼的，年长的，穿布鞋的，穿球鞋的等等。大家进了体育馆后，深深地呼吸了好几次，做着各种各样的准备工作。紧接着，那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都拿起自己所携带的体育用品开始运动起来。
两个小伙子在篮球场上单挑。只见他们先传几个球，再向里面突破，一会儿快，一会儿慢，一会儿进，一会儿退，在认为最佳的投篮位置停下，跳投，进了；两位戴眼镜的叔叔在打乒乓的地方，一会儿发球，一会儿推球，一会抽球，他们认为这样还不太过瘾，在一张纸上计分，要一决高下；一位头发花白的老人在打太极，你瞧，他那一个个动作，多么标准，真是所谓的柔中带刚，令人钦佩；一个孩子与他爸爸在打羽毛球，爸爸不断地鼓励儿子，儿子也打得越来越好，快追上他爸爸了……
时间一分一秒地过去了，一些人离开了，不过又有一大批人进来了，我已锻炼好身体，慢慢地离开了这座体育馆。全民健身已在我们这个城市里兴起。
小学生的作文 篇6
那年母亲26岁，一声啼哭，我呼吸到了人生第一口氧气，躺在父母为我准备的襁褓中后，一缕阳光牵引我睁开了双眼，她正用那温暖的手抚摸我的脸颊，第一次告诉我——人要学会感恩。
离开幼儿园，走进小学的那天，她牵着我的小手，来到像她一样关怀照顾过我老师的身旁。我递上一束康乃馨，第一次学会了说感谢。
那年秋至后的，十月一，我来又宽阔的'天安门广场上，我拉着她的手，第一次怀着感恩的心唱起了国歌。
20xx年5月13日，我在她的指引下，来到了红十字会，把一千元人民币小心翼翼地交给了工作人员，那姐姐向我说了声谢谢，她又让我第一次学会了说“不用谢”。
学校举办“帮助他人”活动后，她和我来到离家十公里远的敬老院，给那里的爷爷奶奶送去了中秋节的祝福，她告诉我——人要学会关爱。
离开小学时，我再次向老师说了感谢，因为我知道——人要学会感恩。在玉树发生地震灾害时，我再次把救助金交给了红十字会的工作人员，因为我知道——人要学会关爱。
而她则是静静地看着我地成长。
今天，当我看到黑板上地作文题后，我突然发现，自己地感恩竟忽略了一个人——妈妈。
是她教会我关爱，是她教会我感恩，是她让我传承了中华之美德，而我却未曾向她说出感谢二字，想着她微笑着向我说“不用谢”，我浅笑，她为我付出了那么多，一个感谢怎能表达完呢？
我们身边地每个人都是这样的，别人对自己有帮助，要感恩戴德，但总会忘记了父母，那伴你走过每个日日夜夜，教会你感恩，关爱地两个人，他们为你付出了多少啊！或许那感谢还隐藏在心中，不敢表露；或许那感谢还没有酝酿好表达地方式，但请大家永远记住这未曾说出地感谢，让感恩填充你和父母间地天空吧！
小学生的作文 篇7
1937年8月28日，黑暗笼罩了上海南火车站，因北站被封，大批难民便向南火车站蜂拥而来，日本军趁机投下了一颗炸弹，车站顿时浓烟滚滚，人们的哭喊声连成一片，转瞬间车站成了一片废墟。在铁路旁边，瓦砾堆里，贝贝坐在那里，正拼命“哇哇”大哭，哭声很悲惨。
那一年，贝贝刚满三岁，和爸爸妈妈一起逃到南火车站，突然，“呜呜”两声，妈妈马上反应过来，“飞机来了，飞机来了！”她抱着贝贝四处躲避，她躲到一座破房子下，突然炸弹落到了房顶上，“轰隆”一声，房子塌了，一片石墙砸了下来，妈妈急忙推开贝贝，同时她也被砸在了墙下。
后来，贝贝被一个有幸活下来的妇女收养，好心的妇女教他读书、写字，并让他上了学。贝贝渐渐懂事了，他深深懂得日本兵是多么可恨，多么惨无人道，他痛恨日本侵略者。他长大后，成为了一名优秀的人民侦察兵。
和平是宝贵的，它能为人类带来平安和幸福，让我们永远记住那血的'教训，记住和平的来之不易，记住那些为了和平献出生命的人，让我们珍惜和平，让和平永驻人间。
小学生的作文 篇8
作文是学生运用语言文学主观能动地反映客观现实，表达思想情感的过程。长期以来，怕写作文，厌写作文己成为小学生作文严重的心理障碍，导致作文教学高耗低效，成了小学语文教学中的一大难题，一直困扰着我们许多语文教师，那么，形成这一心理现象的原因何在呢？
原因之一是我们的作文教学一直都是为考试服务的，而不是为学生的作文能力的发展服务的。作文没有成为学生表达他们的生活、情感的工具，而了老师获得好评，学生获取高分的手段。于是乎，写什么，怎么写、怎么开头，怎么结尾，甚至于要表达一种什么样的思想感情，教师都对学生提出了许多框框，教给了学生许多“窍门”，试想，这样的作文教学能培养学生的作文能力和作文兴趣吗？
原因之二是我们没有摆正教师在作文教学中的位置。以往的作文教学，教师常常只是把教材上那些多年不变的老题布置下去，加以笼统的指导，规定一个作文完成的时间，作文写完交上来后，教师用大量时间进行批发，而这种批发也仅仅是看一看，写几句“放之篇篇而皆准”的评语，打个分数。教师成了教材中作文任务的落实者。那么，在这样一个作文教学过程中，学生能产生作文冲动和强烈的表达欲望吗？“当情绪唤醒达到最佳水平时，操作效果也最高。在唤醒水平较低时，主体或大脑得不到足够的能量去从事应当进行的活动时，操作效率是低的。”心理学家赫布这段话对我们是很有启示的，要想让学生有表达的欲望，会表达、表达好，我们教师就必须突破传统的作文教学模式和教材的束缚，别具匠心的设计具有愉悦性、开放性和成功性的作文教学训练课程，从而调动学生的写作积极性，最大程度地实现教学目标的针对性。在这一课程实施过程中，教师不仅是教学内容的设计者，落实者，还要成为学生作文的诱导者，合作者和欣赏者。
原因之三是过于注重模仿，缺少积累和训练。泛滥的作文辅导书和作文选成了孩子们的完成作文的“最佳”助手。从某种意义上说，阅读为学习为文者提供了丰富的写作范例，从中可以习得写作方法、技巧，获得丰富的语感，积累大量的语汇。但这是一个长期的、潜移默化的过程。如果阅读一篇文章，即要求学生仿写，以求立竿见影，这种急功近利的做法，违背了作文教学的一般规律，是不能真正提高学生的作文水平的。叶老就曾经说过“在写作的时候，愈不把阅读的文章放在心上愈好。”仿写，扼杀孩子们创作的.灵性。
原因之四是我们对学生作文的“高”要求，这直接导致了学生对作文的“怕”和“烦”。我们一直不能把孩子当孩子看待，他们对这个世界的事物及其关系的认识，他们的语言表达还处于一个积累和发展的过程中，而且个体差异很大。我们硬要孩子写出语言优美、立意高远的文章来，岂不是为难孩子吗？如果孩子看见“桃子”是可望而不可及的，他们就懒得去摘，如果你逼他们去“摘”，他慢慢地就会产生畏难、厌烦的心理。
那么，如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理，从而提高小学生作文教学的效率呢？在大语文观和语文新课程标准所体现的一些新的教学理念的指导下，我们在作文教学方面的一些有益的偿试，收到了很好的效果。
一、教师“全程”示范作文。这里的“全程”示范包含两层涵义：一是教师写作实践可以给儿童树立写作的榜样，一个常有文字见诸报端的教师，一定会为学生们所崇拜和效仿。美国新罕布尔大学的教授认为“教师应该是从事写作的专家，这样他们就会了解写作的过程，就会知道既然教师逃避真正的写作教学，那么学生不愿意写作就是很自然的了。”二是教师写的文章不但是可供模仿的榜样，还是向学生展示写作过程怎样进行的实例。在黑板上当面做写作演示，教师边写作边向学生解释写作时内在的思维过程；在做什么，怎样做，为什么这样做。这样，内在的写作心理过程，变为学生可以观察和意识到的外显行为，学生很乐于接受，并能极大地调动学生的写作兴趣。
二、加强课外阅读活动，提高学生的语文素养，积累丰富的写作素材。课内，我们有一个很有效的做法：尽量压缩阅读课上不必要的繁琐的分析、提问，挤出时间来，找1——2篇与课文体裁相近、文质兼美的文章给学生赏读，以提高阅读效率；课外，鼓励、组织学生订阅适合小学生阅读的报刊，相互借阅课外读物，增加阅读量，并如实填写阅读报告单，定期举办“读书汇报会”、“故事会”、“向你推荐一本书”等活动，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。“操于曲而后晓声，观于剑而后识器”，阅读，为作文在语言、思维、方法，素材诸方面提供借鉴，积累材料，建立在阅读基础上的作文，必然是有后劲、有活力的、高效的。作文教学，必须有“大语文观”下的“大作文观”。
三、开展丰富多彩的练笔活动。小学生作文是一项重要的语文实践活动，语文课程标准明确了它的性质是练笔。是“把自己的见闻、感受和想象写出来。”实践证明，作文课上，先开展一些孩子们感兴趣的活动，再以此为练笔内容，小学生往往非常愿意接受，并能倾注情感，活跃思维，写出好的习作来。比如：先做后练、先画后练、先演后练、先编后练……，都是比较为小学生的喜欢的练笔活动。另外，教师还要善于发挥教学机智，抓住灵感一现时，从情感入手，引导学生即兴练笔，学生往往更能写出充满灵性、富有童心童趣、表达真情实感的习作来。比如：一场意想不到的风波、一阵不期而至的狂风暴雨，一只闯入教室的小鸟……
四、要多给学生以作文成功的体验。心理学家盖兹说得好，“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”为了让学生能及时、充分地享受到作文成功的体验，首先，我们就要降低作文的起点和要求，精心构建作文进步的平台。以往小学生作文成人化，文学化的现象己经极大地挫伤了小学生的作文心理，我们应该让学生感到：写作文我能行。其次，教师要用欣赏的眼光看待学生作文，要用儿童的眼光看儿童的作文，而不是一味地挑剔、批评。要懂得欣赏孩子特有的原始、稚拙、可爱的语言以及新奇大胆的想象。你的评价的语言应该是欣赏的、商量的和富有建设性的，修改的意见也应该是委婉的、中肯的，而不应该是讽刺，挖苦的和泛泛的。想一想，婴儿是怎样在大人惊喜的欢呼中蹒跚学步的，你就会明白这个道理。第三，每学期由学生自己选4篇认为较好的作文存档，学生可以定期或不定期地对所选作文进行修改，修改后的习作与原文同时保留。到学生小学毕业，几十篇学生自己的作品，字数由少到多，语言由幼稚到趋于成熟，清楚地记录了学生作文成长的过程，它可以让学生有一种成就感，看到自己作文进步的历程。另外，在班级编辑学生自己的优秀作文集，每学期上下两辑，师生共同设计封面，插图，学生、老师、家长共同欣赏，评价；鼓励学生向小学生报刊投稿，向学校的《春芽报》，“七色光”播音室投稿，参加各类作文竞赛，都是让学生享受作文成功喜悦的好办法。
高明的教师会让学生在不知不觉中学会作文，写出文通字顺、表达真情实感、充满童趣的习作来。并且在不知不觉中开始喜欢作文，乐于作文，这是我们每位语文教师始终追求的一种小学生作文教学的境界。深入到儿童的内心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜欢的，所乐于接受的，在作文教学中真正地关注孩子，关注孩子的发展，才能帮助孩子们克服怕作文、烦作文的心理。这样努力去做了，你就会发觉你的作文教学己经渐入佳境了。
小学生的作文 篇9
我的姑姑是一个非常热情的人，对我和弟弟非常好，姑姑比较胖胖的，大大的眼睛，姑姑的.眼睛非常迷人，有一个像樱桃一样的嘴巴，姑姑笑起来的时候非常可爱，我喜欢姑姑笑起来的那个样子，因为姑姑笑起来会让人产生一种爱慕之心，每次姑姑来的时候都会给我们带来一大堆东西，而且她给我们带的东西都非常贵又非常好吃，我和弟弟喜欢姑姑来我们家玩，姑姑非常关心我和弟弟的学习，也非常喜欢我们。姑姑也非常孝敬奶奶和爷爷。姑姑每次也会带一些营养品给他们。
每一次考试姑姑都会打电话问我们的考试成绩怎么样，如果考得好姑姑会让我们再努力，如果考得不好就会让我们不要灰心下次考好。
这就是我的姑姑。你们呢？
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