小学生作文

时间:2023-09-19 11:35:30 小学生作文 我要投稿

小学生作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的小学生作文3篇,欢迎大家分享。

小学生作文

小学生作文 篇1

  面对农村小学生生活面狭窄,阅读材料缺乏的客观现实,如何在语文教学中有效提高他们的写作水平,在写作训练中培养他们良好的作文习惯具有十分重要的意义。本文就如何培养小学生作文习惯予以简述,供同仁商榷。

  一、培养良好的写作心理,让学生愿写

  “趣浓劳轻,乐学不疲”。为此,写作指导应导之以兴、启之以趣,使学生的写作心理由“厌”变“爱”。因此,我在教学实践让习作走出课堂,走进学生的生活,力求使学生在作文中留下成长的痕迹,采用“手抄报”、演讲赛、讲故事等形式引导学生留意生活、留意学习环境,随时将自己的所见、所闻、所感见诸笔端,呈现在班上适时激励,使学生在成功的喜悦中走向成才的道路。我常说:“学语文,不只是为了提高分数,重要的是让学生在这个过程中享受生活。”放手学生到生活中激发情趣,精心构思,充分拟稿,教学中采用寓作文教学于活动中,采用“看看——写写”、“听听——写写”、“说说——写写”、“玩玩——写写”等形式,使学生有“一写为快之感”。

  二、积极扩大生活积累,使学生想写

  作文时无物可写是小学作文教学的普遍现象,“眼中风景不多”,何以“笔下风云翻卷”。我认为,观察是学生扩大生活积累的'有效途径,观察多了,就可以形成丰富的表象、储藏写作资本,一旦需要便能招之即来。在一次庆祝“六·一”活动的前夕,我灵机一动,引导学生进行一次“六·一”是怎样庆祝的习作练习。学生的习作中内容丰富、语句流畅、文字朴实,感情充沛,在习作中充分运用多种表达方法。这次习作普遍具有较强的感染力,这是学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验,激活了脑中丰富的、休眠着的生活积累,因而“有话可说,有东西可写”,达到了由“想写”到“可写”的顺利过渡,“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”长此以往,“何愁学生笔下无物。”

  三、教给写作技巧,让学生能写

  在教学中,我了解到许多学生都是凭着感觉走笔,一个环节该写与否、该详与否,这无疑是教师的习作指导不得法,或者说学生消化不了,根本谈不上领悟运用。那么,应如何进行习作指导呢?我初步摸索出一种“从学生中来”到“学生中去”的以学促教的习作指导策略,建立“评改”为中心环节的作文教学模式,即:“学生初写——师生评点习作——互评——自改或互改”,这样让学生在独立自主地进行观察、构思、自改、互改的过程中,最大限度地张扬个性,发挥学生的创造性,将教师的指导环节融入对具体习作的点评之中,并置于学生拟稿之后,了解到真实具体的学情,从而制订出针对性的点评方案,这样,学生就不难接受,也就不会出现千篇一律。

  四、坚持读练结合,使学生乐写

  “多读多练是提高写作水平的有效途径。”要诱发学生的阅读兴趣,我认为首先是有目的、有计划地开展形式多样的读书活动,如每周开展一次朗诵活动,提高学生读书表达能力,围绕本单元写作重点,组织“我爱这篇文章”读书比赛活动,使学生在大量阅读中提高赏识能力,结合各大节日召开“向节日献礼”演讲会,使学生了解更多的社会知识。鼓励学生坚持写日记,因为日记内容广泛、丰富、书写学生所见、所闻、所感,同时也是巩固观察成果,积累生活经验的一种好方法,所以在教学中,我要求学生博览群书,将读书中遇到的佳词、佳句随时写进日记,通过练笔,促进学生读书,是学生“写好”作文的有效途径。

  总之,在农村小学语文教学中,只有把培养学生健康的写作心理和学生生活实际、写作水平相结合,在课堂教学实践中,充分发挥语文教材的示范作用,做到读写结合,以读促写,逐步提高学生的写作水平,努力培养他们从小养成受用终生的写作习惯。

小学生作文 篇2

  我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时,就让我感到神清气爽,心情舒畅。

  走进学校的大门,往左一看,一排高大、挺拔的杨树,好像是士兵在对我们奏乐、吹号,欢迎我们。再往前看,是一个土操场,它是椭圆形的。周围铺着水泥路,同学们都站在这儿做操。水泥路的四周围着栅栏,栅栏里面有小花小草,好看极了,好像也在欢迎我们。右边就是我们每天离不开的教学楼,教学楼是四层的,里面有老师的办公室,我们的教室。

  春天,我们的校园百花盛开,蜜蜂来忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说,也叽叽喳喳的唱着歌,高兴极了!小草偷偷地从土钻了出来,看着这个陌生的世界,大地仿佛是软绵绵的,同学们在上面玩耍、嬉戏。春天的校园还下着柳絮雨。调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑。

  夏天,风刮过来是热的,同学们的脸滚热滚热的,像火炉一样热。操场干得仿佛要裂开了,知了趴在树上叫着,好像在说:热死我了,热死我了。小草热得都抬不起头来,花儿都晒蔫儿了。它们都希望能下一场大雨。忽然乌云密布,下起了倾盆大雨。把操场上的一切洗刷得干干净净,树更绿了,花更红了,小草也更精神了。

  秋天,学校到处都是黄叶,原来茂盛的杨树,现在只有几根树枝了,它们都不高兴。小草原来嫩嫩的皮肤,都变成枯黄的.了。校园里仿佛下着树叶雨,又仿佛是小船在航行,蝴蝶在飞舞,真漂亮!

  冬天,学校就变成了银装素裹的白色世界。树枝上的积雪把树枝打扮成了一个银条,整棵树一看,又好像仙女在手舞足蹈。操场浇成了滑冰场,同学们还可以在上面玩耍。

  学校是我们学习的天地,使我们成长的乐园,我爱我的学校。

小学生作文 篇3

  阳春三月,春儿姑娘这个画家又来了。她用她那衣袖佛去了寒气,给大地换上了绿装,使这个世界又焕然一新。

  这时小燕子从南方飞来。鸟儿叽叽地叫着,好像在歌唱美丽的春天。

  春儿姑娘的步伐是多么轻迈,他悄悄来到田野。把小草染绿了,把桃花染红了,油菜花也开了,金灿灿的,远远望去,田野里一片金黄。春儿姑娘又来到了小河边,水更清了,更暖和了,小鱼欢快地游着,小鸭子拍打着翅膀,好像在说:“春天来了!春天来了!你们看,我玩得多开心呀!”

  春儿姑娘来到了校园,校园里五颜六色的鲜花都像聚隆来,蝴蝶在花坛里翩翩起舞,学校里洋溢着春的气息。同学们换上了春装,快乐的在操场上奔跑、玩耍。叮叮!叮叮!上课铃响了,同学们飞奔教室,读书声在校园里回荡,鸟儿停住优美的歌声,风儿停住匆忙的脚步,细细地听着书声。过了一会儿,下春雨了,春雨浇着花儿,浇着树木。植物身上的灰尘洗掉了,空气清新,花草美丽了,校园里一片红绿。

  春儿姑娘又来到公园,这里变得一片生机勃勃,你看,运动员围着花园跑的满头大汗,老人在草坪上挪动着脚步,轻轻的把手中的扇子扇动,连小草也跟着跳舞呢!小朋友们奔跑着,嬉戏着,脸上有一丝真诚的`笑容。春天,万物复苏的季节;春天,色彩斑斓的季节。我们爱你,美丽的春天!

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