五年级日记6篇(优)
时间过得真快，一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，请好好地记录下在日记里。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编为大家整理的五年级日记6篇，欢迎大家分享。
五年级日记 篇1
我的课余生活就像天上的云彩一样多姿多彩。画画、折纸、游泳我都喜欢。要说我最喜欢做的事，那还得是折纸，我第一次折纸的时候，我还老是折不好，有的还折错。但是，我妈妈折的`可顺溜了，不一会儿就折成了一只千纸鹤。我想我要更努力。我一直在进步，我现在会折盒子、玫瑰花、千纸鹤、房子我现在已经折得很不错了，但还是偶尔会出错，我要更加用心。折纸可以灵活我的手指，还可以提高我的折纸水平，当我折纸的时候，我都会无比快乐。
五年级日记 篇2
今天，我郁闷的进了教室，我忧心忡忡的。因为，今天的.宋老师看起来好凶。……打听了才知道，原来，是我的课桌乱糟糟的，老师生气了，所以一直绷着脸。
果然，我一进教室，老师就说：“刘李闻莺！你一天坐在猪圈上哇？ ”老师开始批骂了。老师一说，全班同学都看着我，我很尴尬，恨不得有个地缝让我钻，可惜没有地缝给我钻。我灰溜溜的回到座位上，开始收拾我的座位。
收拾完后，老师就在办公室里到处传扬，还把我当成典型在班上举例子。
讨厌的宋老师，我恨你！
五年级日记 篇3
核心提示：本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的`活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
五年级日记 篇4
昨天早上，妈妈告诉我大伯去世了。那一刻，我感觉实在太突然了，心隐隐作痛。
大伯是一个普通的农民。每天天蒙蒙亮，他就踏着清晨的露水，荷着锄头，腰间缠着布条，到田间地头干活了。一直到太阳直照头顶，他才带着满身的汗水回到家里吃午饭。午后，太阳最毒辣的时候，大伯又上田间去看田水。禾苗喝着清清的水，他流着亮晶晶的汗。
我挪着步子，沉痛地走进了灵堂里，四周摆满了亲朋好友送来的花圈和挽联。看着大伯的遗体，我又回想起了往事。
记得大伯生前，总是笑眯眯的。每当星期天，我就会去他家玩，他总会微笑着仔细询问我的`学习情况。当听到我又有进步时，大伯的脸上就会露出欣慰的笑容。有一次，我跟着大伯到田里去，看他怎么干活。汗水顺着他的脸庞不停往下流。我抽出了随身的纸巾，对大伯说：“大伯，你把头转过来，我替你擦汗。”大伯乐呵呵地把脸凑过来。我第一次这么近距离仔细看到了大伯的脸，黝黑的皮肤，似乎不太有光泽，额头嵌着一道道深深的纹路。见我看得这么仔细，大伯笑了，对我说：“佳敏，大伯老了。务农真的很苦。你有这么好的读书机会，一定要好好学习，长大能考上好大学。老话就说万般皆下品，唯有读书高啊。”对于这句话，我到现在也是似懂非懂。我只知道大伯希望我有出息。
此刻大伯静静地躺着，再也不会说话了，再也不会对我笑了。我的泪水再也止不住，顺着我的脸庞滑落下来。
再见了，我的好大伯。
五年级日记 篇5
20xx年5月8日写
在一个酷暑盛夏的下午里，一所学校正是放学的时候，一个女孩从学校里走了出来，满头大汗，似乎很热的样子。她在学校的门口左看右看，好像再找什么人，确定没找到她所想找的人后，走去人少的'地方，静静的等待。
一辆辆车从她的眼前飞驰而过，有白色的，黄色的，蓝色的……那些车多的数不胜数，可是，却没有一个是她等待的答案，她快速的扫描每一个车辆的车牌号，摇了摇头。
等待是一件漫长的事情。过了一会儿，她看到一位与她同龄的小姑娘，也站在路边，迷茫的等待。
后来，有位大人把小姑娘接走了，她又是一个人，一片叶子飘落在她的身边，那片叶子似乎活了，好像在陪伴她似的。
后来，那条街的人们都回家了，偶尔就几辆车或几台摩托车经过，太阳看着女孩，也开始无聊起来了，但女孩还是没有等到自己所等的人。就这样过了几分钟，女孩在人行道上晃来晃去，甚是无聊。
“嘀——嘀——”从远处传来一声清脆又响亮的喇叭声，她抬起头，只见她等的人在车上和她招手，车缓缓的停在了路边，她兴奋的跑到了车门前，用力地打开门，快活的坐了上去，随后，立即把门关上，车又转了一个弯，走了。
日落了(完)。
五年级日记 篇6
星期四，我们学校举行春游活动，去生态农庄——“青青世界”。
经过一个多小时的车程，我们才到了青青世界。一进大门，我们就仿佛来到了一条绿色的隧道中，通道的两边和上方都是竹子，走在里面十分凉快，隧道的“墙壁”上还挂着几块板，上面介绍了我国的传统节日。
出了“隧道”，又上了一条“乡间小路”。两旁生长着高大的植物，下面铺满了可爱的花草，我们走在桥型的木板小路上，就像走在一座横跨绿色海洋的大桥上。感受着扑面而来的轻风，听着脚踏在木板上清脆的响声，我心中感到格外宁静。
过了一会儿，我们来到一座小型游乐场玩了一会儿就去了。我先来到了一个大约有三、四米高，有网眼的'笼子前，只看见里面大约有五平方米，中间放着一左右两米高的假山。空笼子？我不禁疑惑起来。“看，快看啊！在上面呢！猴子在上面呢！”不知谁喊了一声，大家齐刷刷地抬头望。果然有一只四爪并用挂在高处、一米多高、毛灰不溜的小猴子睁着大眼睛好奇地看着众人，我不禁哑然失笑。除了这只小猴子，我还看到了高傲的大白鹅、巨大的鸵鸟、神奇的獐、可爱的小白兔等动物，让我再一次亲近了大自然。
之后，我们又去了儿童乐园玩滑梯，沐浴着春日的暖阳在柔软的草地上野餐，在草地上玩“攻守”的游戏，都让我感受到了春天的气息、大自然的美妙。
生态农庄，不就是让人亲近大自然的吗？这里的动物、植物甚至建筑，看起来都比外面可爱很多呢！春游结束了，我们恋恋不舍地望着青青世界，都想在那儿多留一会儿，哪怕多留一分钟，哪怕多看一眼也好……
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