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描写老师的诗歌
在生活、工作和学习中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是小编整理的描写老师的诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写老师的诗歌1
1、《己亥杂诗·其五》
龚自珍(清代)
落红不是无情物，化作春泥更护花。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物,等到它化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
2、《无题·相见时难别亦难》
李商隐(唐代) -
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的`一生的高尚品质。
3、《春夜喜雨》
杜甫(唐代) -
随风潜入夜，润物细无声。
伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。 潜(qián):暗暗地,悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
4、《新竹》
郑燮(清代)
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。比喻青出于蓝而胜于蓝。
5、《奉和令公绿野堂种花》
白居易(唐代) -
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
描写老师的诗歌2
当我走在校园的走廊，
抚摸着曾经的壁墙，
每次默默的回想，
那缕萧瑟常徘徊在心头之上，
总有一股莫名的心殇，
或许吧，这一生我师恩难忘。
她对我说，
这里有沁人心脾的芬芳，
有校园独特的'墨色书香，
湮灭的灵魂的彷徨，
我们能在天地间自由的翱翔，
她的关爱犹如垂云般的翅膀，
虽九万里之高，亦敢扶摇直上。
那天她陪我云游四方，
带我步入圣贤的殿堂，
她说不论身在何方，
你也要挺起胸膛，
支起我们华夏的脊梁!
从那时起，民族之血贯注满腔，
我知道了我的祖先叫做炎黄，
我明白了那条河流叫做长江。
她的秀丝飞扬，
口中吐字，句句铿锵，
清风吹拂她的面庞，
她宛若仙女摸样，
在我心中她是何等慈祥。
她说只要我们得以坚强，
成为国家之栋梁，
再多苦难她也心甘情愿一个人扛，
没有陈词滥调，不求地久天长，
她只希望她的孩子健健康康。
那些年我们气血方刚，
只知道幼稚反抗，
尖刻的话语烙在她的心上，
必定让她痛断肝肠。
但是她想，
为了能够指引方向，
忍受几句又能何妨?
离别的那天晚上，
她说不许落泪，不许心伤，
但她的泪却滴入了土壤;
她高唱:Our heart will go on，
但她的心却黯然消亡。
仰望如水的月光，
我梦想此生与她共存共亡，
但为何到头来终是幻境一场。
我不是铁石心肠，
看着她我不由热泪盈眶，
在这信义之乡，
失去人性我岂能远航?
她为我付出一切，
我不愿这情无人叹赏;
我同她师生一场，
怎是轻言碎语就能遗忘。
或许造化弄人，尘世无常，
命运谱下了这曲离殇，
终究注定了，我师恩难忘!
描写老师的诗歌3
走千里，越万里，老师教育难忘记。
是成功，是失意，知识伴我解惑迷。
也许儿时挺害怕，老师的严厉，也许曾经很埋怨，作业的压力，长大后恍然明白师恩的'深邃。
说千言，道万语，难诉感激的心思，度春秋，经四季，离开校园到社会。
也许偶然会想起，淘气和调皮，也许现在已彻悟，人生的道理，节日里我想说出老师我爱你。
描写老师的诗歌4
【篇一：《赞美老师的诗》】
我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
【篇二：《老师颂》】
我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您莘莘学子才能成才
因为有您世界才会如此文明
老师您是明灯
为迷失方向的孩子找回HOME
老师您是天使
九月，献给老师
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。
【篇三：《赞美老师的诗》】
金风送欢笑，
丹桂花香飘。
老师的节日，
今天又来到。
老师为我们的成长，
不知付出了多少辛劳。
老师对我们的`抚爱，
我们永远不会忘记。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，
照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，
培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，
就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，
像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，
把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，
乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，
永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，
头顶蓝天，
脚踩大地，
默默地为社会造福。
老师是大树，
为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，
把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，
不忘园丁培育恩。
是啊，
老师的热情像太阳，
老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，
老师的事业像大树，
我们的老师就是好。
【篇四：《献给敬爱的老师》】
老师像什么？
老师像红烛，
照亮了知识的路程。
老师像什么？
老师像春雨，
把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈，
天天陪伴在我们生边，
告诉我们一些丰富多采的知识。
是老师给了我们那么多的知识，
在这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。
【篇五：《赞美老师的诗》】
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
【篇六：《老师，辛苦了》】
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
描写老师的诗歌5
忘不了的母校，忘不了的依恋
形影不离的一草一木，如此熟悉
母校的一砖一瓦，亦如老师，那么亲切
感念师恩，您的操心，您的汗
还有忘不了的谆谆教诲和关爱的眼神
曾几何时，我的暂时败北
曾几何时，您的安慰，我的豁然
忘不了的母校，充满活力的英姿
感恩母校，您是和蔼可亲的慈母
您的眼中没有好生差生之别，您的心中，唯有星星之火，燎原之势
您用甘甜的乳汁哺育了我们
让我们茁壮成长
忘不了温暖怀抱里得到的知识琼浆
感念师恩，让我具备了丰富的智慧超能量
让我在美学的.大语文观中成为了英才识学
永远的母校，永远的恩师，永远的铭记于心
美丽的心灵将承载着永远从心启程!
描写老师的诗歌6
1、《奉和令公绿野堂种花》
唐-白居易
原文：
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢?此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。
这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
2、《蜂》
唐-罗隐
原文：
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
译文:无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜?这首诗通过写蜂表现对老师的无私赞美。
3、《寻雍尊师隐居》
唐代诗人李白
原文：
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
译文：群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。拨开浓云寻找古老的山间古道，倚树听那潺潺的流泉。温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。与雍尊师一直交谈到江面笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
4、《无题·相见时难别亦难》
唐-李商隐
原文：
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：见面的`机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
5、《咏怀古迹五首》
唐-杜甫
原文：
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
译文:草木凋零是因知宋玉的悲伤，文采洒脱学问渊博可当我师。遥想千秋往事不禁泪洒衣襟，我们虽不同世却是同样失意。故居里你枉然留下斐然文采，巫山去雨旧事难道只是说梦。可叹的是楚宫已经完全消失，有船夫指点遗迹却令人怀疑。
描写老师的诗歌7
1、无题·相见时难别亦难
唐代：李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：
相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人，蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
2、咏怀古迹五首·其二
唐代：杜甫
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
译文：
落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。
江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。
3、奉和令公绿野堂种花
唐代：白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
译文：
绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的`家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢?
4、己亥杂诗·其五
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花。
但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
5、新竹
清代：郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
译文：
新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。比喻青出于蓝而胜于蓝。
描写老师的诗歌8
都说英雄创造了历史
那么又是谁
在创造着英雄
当一个个社会精英
登上了辉煌的领奖台
又有谁会留意人群中
您远去的`背影
或许那校园外的繁华
也曾在心中击起一丝微澜
可您又怎能忘却
那双双渴求的眼神
于是那三尺讲台
成为您生命的舞台
无数个夜晚面对一盏台灯
您慈祥的心灵
在那芬芳的园林里
自在飞翔
时间从笔尖悄声流逝
偶尔抬头窗外
朝阳正一片灿烂
描写老师的诗歌9
要挺起腰，接纳
太阳的光辉
要在乎，脚下的泥土
在乎，脚步是否
合乎弦律，合乎四季美的节拍
要调动耳，调动五官吸纳远近的声音
气味、水的质感、汁液的味道
过滤是多余的，贵在用
身体的灵兽去接纳、旋转、澄清传闻的'力量
自己始终立着
那样，昂首时
肩上才有力量
手臂撑起的，才是一个天堂
要动起来，让
身体的每个部位发光
瞬间的感应凝聚成
力的各种分类
四周与磁场与线路
发出诗的赞扬
要舞起彩虹的腰部，不仅
限于春夏的美
要让眼波迅速触及痛的部位
让最美的感情流淌
要会各种书写。要会
怀素的草书甚至甲骨，甚至
更早的壁画都墨迹正酣
要分解，粉碎书的形状
都能沉淀，长出鲜嫩的叶子
要封闭，长河的流动
要咀嚼河中的每一寸气息
成为发光的玉，不去雕成形状
只是留着爱着
护着等待着
要收敛饥渴，成一种放射的姿态
要收起古画中的垂钓
要嬉戏，让水有很强的波纹
要有坚硬的手，掰开不必要的阻
却要残留，几分荆棘
体验一种耕耘的痛
对方都走了，要留下坚守
发现草痕压倒的地方
是否还有细小的声音
要相信这些细小气息磅礴的力量
要扶正，那些
吹歪的部位，注意丁香开过后那段留白
还会有一段更美的
精彩
要炫耀光，炫耀热的本能
炫耀冷，炫耀冷的纯净
要痴迷变化的神奇，结果
不要一味成等式
就像这诗歌
写不好了，就不写
免得，读了和你怄气
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