猴子捞月作文

猴子捞月作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的猴子捞月作文，希望能够帮助到大家。

猴子捞月作文1

　　一个漆黑的夜晚，一轮“香蕉”挂在天上。茂密的森林里，三三两两的萤火虫提着闪闪发光的小灯笼照亮周围，草丛边蛐蛐、蝈蝈正开“演唱会”：唧唧——咕咕——热闹极啦！

　　这美妙的景色扰得一只小猴子睡不着。于是，它便出来散散步。

　　它漫步到河边，找了一棵树坐下来，欣赏平静的河面。突然，小猴像哥伦布发现新大陆一般睁大了小小的眼睛。原来，在河边不远处有一个黄澄澄的东西。小猴想：那个是什么东西呀？

　　桔子？气球？饼干？它边想边走近，仔细一看，不禁尖叫起来：“啊！月亮掉到河里啦！月亮掉到河里啦！”这声音引来了一群又一群的猴子。

　　猴子们跑到河边发现了那个月亮都着急得抓耳挠腮想不出办法。这时从猴群中走出个老猴，它说：“我们快把月亮捞上来呀！”这么一说，猴子们茅塞顿开，一拍脑门，都赞同这个意见。但猴子们又议论开了：怎么捞呢？发现月亮的.小猴首先说：“喏，我们挂在树上捞吧！”说着又指了指那棵树。

　　大伙说干就干。“捞月行动”开始啦！

　　一只猴子敏捷地爬上树，用长尾巴栓在树枝上；第二只猴子爬上去，让第一只猴子拉住尾巴；第三只猴子又被第二只猴子拉住尾巴……就这样，猴子们倒挂在树上，成了一道“奇异”的“风景线”。

　　最底下的小猴子小心翼翼地伸出手，扎进水中，抱住月亮，往上一捞。嘿，怪了，小猴不但没捞到月亮，反倒让月亮碎成一块块的啦！小猴子鼻子一酸，伤心地哭起来：“我…我把月亮弄碎了……”“什么？什么？”“月亮碎啦！？”大伙都惊奇地问道。过了几秒，小猴又破涕为笑了：“咦？月亮又复原了！”大伙又一惊，都二丈和尚摸不着头，便纷纷解散。

　　老猴问：“怎么回事？”“对呀！”其它猴子也附和道。

　　那只小猴怎么也说不出来。这时，一只刚出生不久的小猴崽稚气地指着天空，对旁边的母猴说：“妈妈，天上的月亮不是还在吗？！”一句话引起了大伙的注意，大伙都抬头一看，嘿！月亮果真还在，但河里的怎么解释？“对了对了！那不就是个倒影嘛！”“哎！没错！”“也是。”这下，大伙都这么认为了。

　　猴子们经历了一夜的行动，都累了，便各自回家了。虽然没捞到月亮，但它们觉得这种行动也太愚蠢啦！

猴子捞月作文2

　　“叮咚……”这是一堂午休课，理应是数学老师讲课。同学们听到“震耳欲聋”的铃声，便立刻安静下来。可迟迟等了五分钟，平日里那些“调皮蛋”眼里“气势汹汹”的数学老师却迟迟不来，这下我们这群“猴子”便炸开了锅！

　　瞧！这一群小姐妹正热火朝天地讨论着热播的仙侠剧《三生三世十里桃花》；两个平日里如同“小冤家”的男生在班里拍起了“武侠剧”，两人从讲台一直打到了教室后门；还有几只“小猴子”在讲台上大声欢呼：“老师不在，解放了！”最气愤的是平日里同学们眼中的“女侠”在和一位小个子女生追逐时，竟然把我放在课桌上的铅笔盒打翻在地，就连道歉都没说一声就跑了。而正在做回家作业的我不喜欢打闹，只能是“哑巴吃黄连—有苦说不出”了，自己默默地把铅笔盒捡起来。

　　就这样过了五分钟，作为课代表的'我觉得不对劲，马上对和同桌玩计算器的另外一位课代表使了个眼色。正当我们要走出教室时，突然几个小姐妹变得嘻皮笑脸，拉住我求道：“求求你了，别叫老师好不好，你也一起玩吧！”我铁面无私，一把推开了她们，飞奔到了办公室。可打开办公室的门，却发现“荒无人烟”，班主任，数学老师，实习老师，都不在！这下我和小盛慌了。只能“竹篮打水—一场空”！白跑了！

　　在回教室的路上，我想出了一个绝妙的主意—开灯记！我们班有个习惯，只要有人开灯，大家都会下意识认为—老师来了！我严肃地走近教室，打开电灯。突然，原本喧闹的“菜市场”变成了鸦雀无声的教室。不过只维持了一分钟，同学们看到我走近教室，后面又没有老师，又各干各的，热火朝天起来。

　　我上前和班长说了几句话，班长便站上讲台，大声喝道：“谁在大声讲话，记名字！”教室里瞬间安静下来，同学们回到自己的位子上，很快教室里就寂静无声。我四处张望，发现还有几只“小蜜蜂”在窃窃私语，有几个“手机控”竟然在课桌底下玩手机！不行，“祸根”没有除尽。

　　刘备三清卧龙出山，我二请老师出办公室！我疾步出发，正好在楼梯口遇见数学老师和实习老师，我喜出望外，带领两位老师回教室。“猴子们”看见“大王”回山，立刻悄然无声。

猴子捞月作文3

　　不久前，我们正听着高老师的“法宝”——作文提升法。突然，“砰”的一声打断了高老师侃侃而谈的演讲。十二双眼睛齐刷刷地向声音的发源地望去——原来桌子上安放的木板坠落了。那是一个圆柱形的桌子，其中央有两块木板。木板上放置了许多文件夹以及果盘。由于木板坠落了，于是木板上的文件夹和果盘没了依靠，纷纷往下掉。就这样，我们开启的救援任务。

　　我们急忙跑向高老师的领地，不一会就霸占了。而高老师见我们气势汹汹，明智的选择了弃地保身。我们一个个趴在桌子上，迅速救起了那些水果并像猴子捞月一般将文件捞起。我也想帮忙，可人手太多又离那些文件太远，所以只能沦落到为她们加油的份了。不久文件也被我们轻轻松松救起，可我们又遇到了另一个难题。怎么拿起木板呢？接着，一个人脱掉鞋子，伶伶俐俐爬上桌子，然后奋不顾身跳进了“陷井”。她这一跳，将我们好不容易抬起的木板一脚给踩在了地上。我听着木板重重的砸在地上的巨声，心中为那块被踩在脚下的木板默哀。紧接着，无奈地叹口气，只好再接再厉，继续抬那块木板。我们用了用劲，可那木板却纹丝不动，我们便使出吃奶的劲，也不见那木板有所动静。这是，高老师呵呵一笑，顺着他眼望去，将木板踩在脚下的.女生正在为我们加油呢！那女生见我们盯着她，疑惑的问道：“为什么都看着我呢？是我脸上有东西还是突然发现我长得还是蛮漂亮的？说完后还摆了pose。我们对她翻了个“卫生球”——白眼，然后好没气的对她说：“别自恋了，是你踩着了木板，我们抬不起来。”这时，她才醒悟过来，连忙爬了上去。我们要将木板抬起来时，一道黑影从眼前闪过，又将木板重重砸了下去。当看清那道黑影时，我鄙视的望着她，并喊了一声：“我看你是来捣乱的吧。”出乎我的意料，她真点了点头。在这之后我们像防着狼似的防着她，生怕她在来捣乱。在排除重重地万难下，我们终于把木板送回了家。经过这次“地震”，让我以及其他同学明白了深刻的道理：人多力量大以及小心防止人捣乱。

猴子捞月作文4

　　想必大家都听过猴子捞月的故事吧，一到夜晚，李白家边的小河上，就有个像“金子”一样的鬼影，李白想“救”水中的“金子”，可后来……

　　初次对视

　　一天，李白与杜甫等友人出去喝酒，他们用游戏的方法来决定谁喝酒——石头剪刀布，然而，李白今夜手气不好，所以他连连喝了好几杯，直到大醉……

　　而与他是邻居的杜甫也只能送李白回去，正好，路过那条小河时，李白醒了。就发现了水中的“金子”。这一切的一切都如此巧合，正在向水边走的李白一把被杜甫拉住，问道：“兄台，这是要去河边醒酒吗？我和你一起去。”而李白口中苦涩，说不出话来，只好坐在水边，凝视水中的“金子”，独自发呆。

　　之后，便被杜甫强硬拉回家。

　　独自尝试

　　而第二天夜里，李白因昨天夜里没在水上“救下金子”而内疚，于是，他想再救一次“金子”！李白走出门，又走向小河，向水中一看，那金子果真还在，“李白捞金活动”开始了。

　　李白想下水拿金子，但是，那是冬天呀！李白冷得立马收回了脚，可谁知，天上的.乌云“走”过来，月亮躲了起来，自然而然，李白的金子也不见了，但李白可不知道“乌云遮月”的道理，就坐在地上哭：“如此好时机，还被我的愚笨错过？不可也，不可也！”

　　唉！也怪那时李白太穷，有才华，但得不到重用呀！所以，李白回家一路上都是叹气呀！

　　假金假月

　　第三天晚上，李白以十元每小时的价钱，在一分钟前租了一条小木船。李白以为自己可以发财了，就一路向河中央行驶，这时还不忘带上一杯香甜可口的酒。此时在家的杜甫正要去偷渔民家下在河中央网里的鱼，就发现了李白。心想：“最近那渔民正在怀疑我，不如将这祸事……”

　　于是杜甫和渔民说了这事，渔民当场拿出了弓箭。可是，李白还在捞那个所谓的“金子”，一切都是浮云。此时，渔民的箭射在了李白的船上，船坏了，沉了，而李白不会游泳，硬是溺水淹死了。

　　替罪羊

　　杜甫把此事传出，所有人都说李白的不好：“明明是个人才，可就是当个小偷……”嘲笑的，讽刺的，惋惜的都有。

　　而另一边的杜甫却得意地说：“李白这个替罪羊真好！”

猴子捞月作文5

　　在美国史密斯·索尼亚博物馆群中，有两座并不引人注目的艺术品展览馆——弗列尔（FREER）与赛克勒（SACKLER）。这两座馆专注于亚洲与非洲的各种艺术品。

　　赛克勒艺术馆的整体结构不同寻常，地上一层，地下三层，似乎是一般博物馆的倒置。这种与众不同的布局，对于艺术馆来说极有用处，首先是这种布局营造了一种深埋于地下的静谧感，其次是这种布局为展品与展馆的融合、镶嵌提供了许多可能性。在赛克勒中，最引人注目的是猴子捞月，一件由中国著名艺术家徐冰创作的作品。

　　整件作品的构图是由21种语言所书写的“猴子”二字在竖直方向连接而成，如同“文字锁链”一般，与此同时，你也可将每一个局部视为一只只形态各异的猴子。整件作品总长约25米，材质为暗色金属。这件作品，不可忽视的一点，即“猴子捞月”这个寓言本身的寓意以及徐冰的'表现方式。对此，徐冰说：“我发现许多不同的文字都有象形的一面，这个成语（猴子捞月）是说费力想要得到什么东西，但最后什么都得不到。这里把许多文字放在一起，就有了多重意义。”我对此的理解为，徐冰在剥离文字被赋予的意义，而使得其本身作为一种图案的象形意义突显出来。这21种语言背后的发音习惯、文化背景、书写方式、发展历史都完全不同，但它们以象形的方式表达同一主题时，这21种语言的共性便显现了。

　　关于这件作品还有非常重要的一点，就是整件作品“荡气回肠”的构造——从展厅顶部的玻璃顶一直挂到地下三层玻璃水池，犹如中世纪的吊灯一般。一件艺术品需要表达内涵，也需要“刺激”感官，21种文字的排列是表达内涵的，而这座庞大构造就是来“刺激”感官的，而足够的感官刺激或是说审美体验，最终会帮助展现内涵与主题，且通常是以夸张与荒诞化的方式。同时补充一点，徐冰自己是根据赛克勒艺术馆的特殊布局才构思这一作品的，这体现了现代艺术很重要的一个特点，即形式决定内容。

　　整个博物馆中，中国的现代艺术品似乎仅此一件，与日、韩、伊朗等国相比，相形见绌。而徐冰给中国艺术界的启示就是，不要遮掩自己的中国身份，同时以先锋的手法将自己的“中国性”表现出来。

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