小学生作文
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的小学生作文3篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
一、把握文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同 学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强， 擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。
二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造 力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛 病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切 入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你 所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己 拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的.题目准确、凝炼、含蓄、新奇， 使阅卷老师“一见钟情”。
四、善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在 想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒 热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
五、写出新意
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分 数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就 是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构 思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
拟题技巧。 近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。 那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技 法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。 “借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求 的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。 “仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回 忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。 “拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的 “拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。
“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作 文题《花刺姑娘》。 “代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确 定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”。
小学生作文 篇2
夜里，感觉渴得有些难受，爬下床，又不想打扰爸妈，没开灯，仅凭着微弱的窗帘后那若隐若现的光线，摸索着往厨房走去。窗帘虽然紧拉着，但还是有一丝光射进来。我想看看现在几点了，可无奈，刚睁开眼还不太适应，只能大概地看到是三点左右。本想戴上眼镜，可又记不得眼镜放在哪儿了，光线太弱，几乎看不见什么东西，拉开窗帘，声音又太响，只好作罢。
摸到卫生间门口，听到了一阵沉重的声音，“呼——噜。”虽然听清了是老爸的呼噜声，但在伸手不见五指的地方听到那时断时续，时高时低的怪音，心里还是有点怵的，也不禁埋怨起老爸的呼噜——早不打，偏要在我找水喝时打，真是的。
夜里静悄悄的'，几乎没什么声音，除了爸爸渐渐变轻的呼噜声，静得让我心里有点发毛。屋子里也越来越暗了，让我觉得有些压抑，一点光也没有，轻轻地，脚步声回响在空荡荡的房子里，显得有些诡异。不管那么多了，我继续凭感觉走向厨房。由于怕自己被乱放的凳子勾到，我还是放慢了脚步，奇怪的是老爸的呼噜声也不再响了。突然发现脚下踩了个什么东西，软软的，我差点尖叫起来。我蹲下身，轻轻摸了摸，不禁对自己的胆小感到可笑：那只是一个小布娃娃，一直是放在沙发那儿的，可能是拿衣服时不小心被谁碰下来了吧。我把它踢到了一边，不再理会它。
好不容易“摸”到了厨房，太暗了，不敢从热水瓶里倒水，怕烫到自己，我就只好喝了杯子里的一点冷水，不停在心里念叨着：还好，杯子里还有水。 刚喝完水，一股困意升了起来。我不管三七二十一，快步走回了房间，摸索着躺回床上，经过刚才那一折腾，我倦了，我陷入了这夜的黑暗中……
小学生作文 篇3
“同学们！”金老师清了清嗓子说：“今天回家的作业就是做好护蛋的准备，明天大家就把做好保护的鸡蛋带来学校，进行一天的护蛋行动。”“哗”地一下，教室里就像炸开了锅，有的同学拼命地拍手叫好，有的同学兴奋得交头接耳，而我却心里盘算着要怎样才能把蛋蛋保护好，防止它摔破呢？
回到家，我找爸爸商量，让他帮我想想怎样保护蛋蛋。忽然，爸爸灵光一闪，对我说：“你可以用两层保鲜袋把鸡蛋包起来，再把它放在网兜里，挂在胸前，这样它就不会破啦！”我听了爸爸的.建议，赶忙准备起来。我打开冰箱，挑了一个最小巧的鸡蛋，给它穿上了两件“雨衣”，外面再配上一件淡绿色的“网格纱裙”，心想：“这下应该不会破了吧。”
上学的路上，我一直小心翼翼地捧着蛋蛋，生怕它受伤。到了学校，只见同学们的护蛋方法五花八门，有的把鸡蛋放在盒子里，周边塞上好些餐巾纸;有的把鸡蛋放在充满气的袋子里，还有的用胶布层层缠绕，裹得严严实实，真是让我大开眼界了。我坐到座位，刚把蛋蛋安顿好，就听见同桌惨叫一声：“哎呀，不好，我的鸡蛋破了！”全班哄堂大笑起来，看着手忙脚乱的同桌，我变得更加小心谨慎了，最让我胆战心惊的还要数上体育课了，在做体转运动的时候，蛋蛋就像坐上了飓风飞椅，旋转着飞了起来，我赶忙减速，只能又轻又慢又小心地做着操，当我在做腹背运动的时候，蛋蛋差点撞到了地上，我急忙用手一接，哎呦，真是虚惊一场呀。在吃午饭的时候我一手捧着蛋蛋，一手握着勺子，时不时还惦记着看两眼，确保蛋蛋安全后才放心吃饭。
就这样，鸡蛋被我小心翼翼地照顾着，没有让它受到任何伤害，我也终于明白了老师的良苦用心，原来我照顾蛋蛋，就像爸爸妈妈照顾我呀，一个小小的鸡蛋想保护好就这么辛苦，而爸爸妈妈从小把我养大，十年来那该付出多少心血呀！我想对爸爸妈妈说一声：“你们辛苦啦！”
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