三年级日记（汇总6篇）
忙碌而充实的一天结束了，相信你会领悟到不少东西，是时候写好总结，写好日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家收集的三年级日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级日记 篇1
临近万圣节，英语老师Carrie给我们布置了个任务：制作南瓜灯。
周六早晨，我和妈妈早早起床，去挑选合适的南瓜。可是，没有找到很适合的南瓜，只好将就了。难道是其他小伙伴们先下手，把造型好的都南瓜挑走啦？我心里纳闷。
晚上，做完了作业，我和妈妈先用个橙子做了个实验，做了个橙子灯。做好之后，再把我的一个可以变色的小灯泡装进去，恩，效果还不错。
星期天，我就开始做真正的'南瓜灯了。我先用彩笔把南瓜结蒂的位置，画一个圆，用刀小心切开，南瓜被打开了！我用勺子把里面的瓜瓤和瓜子掏得干干净净，嘱咐妈妈，明早给我煮南瓜粥吃，可不能浪费啊。接下来，我用彩笔在南瓜上画出眼睛、鼻子、嘴巴，然后小心翼翼地用刀一点点地切进去，再从南瓜里把多余的捅出来。啊，南瓜灯开始有模有样了。最后我再用小刀把眼睛、鼻子、嘴巴修饰了一下，然后把我的“神奇小灯泡”装进去，大功告成啦！
做南瓜灯的过程中，我让妈妈帮我拍照。做好南瓜灯，我把家里的灯关上，看见漂亮的南瓜灯在黑暗中一会儿闪出绿色，一会闪出橙色，一会儿闪出红色，太有意思了！
万圣节做个南瓜灯，真开心啊！
三年级日记 篇2
11月15日 星期四 晴天
我后面的大眼睛王依琳不知道在什么时候买了一本我最爱看得《查理九世》，于是，我像她借这本，这不借还好，一借，尽然借出了一大摊事。 这天放学，她正要把书借我们班的.王琪颖——这个王琪颖可是我们班写字最漂亮的一个，学习好，很文静，我可惹不起。我说：“王依琳，把书借我吗？”“不——行，哼。我为什么借你呀。” (我和大眼睛我王依琳是死对头，她要把书借我，太阳就从西边出来了)“可以啊！让我打一百下手，我就借，行不？”她漫不经心的说。我想了想：等我拿到了书，我才不听不摆布了。“开始打了，1、2、3……一直到一百，可真疼呀！“下个星期吧，借你”可恶啊！我都忍着，哎！ 真不甘心啊！
三年级日记 篇3
现在这个时候呀，可是养蚕好时机。所以，我向科学金老师订了一份蚕。
星期四，我们中午去领蚕。蚕刚到手中，我就兴奋得不得了。边走边看，稳稳地端着，害怕蚕宝宝以为“地震”了呢!走到教室，我就不由自主地观察起来。
哎呀呀，有一条蚕宝宝居然爬到说明书上面，它可真调皮呀!我打开蚕盒，把说明书拿了下来，放在离蚕盒有差不多20厘米的位置。这条蚕宝宝吐着丝，还没有掉下来。我抖了抖说明书，蚕宝宝顺着丝摇了摇，好像在荡秋千似的。过了几秒钟，它掉下来了，速度也真够快的`。就在掉下来的刹那间，蚕宝宝居然摔了个四脚朝天，又翻了个身，吃美味而鲜嫩的桑叶。
呵呵，看来蚕宝宝还是挺有趣!
三年级日记 篇4
我在写字兴趣班好不容易得到了十面红旗，老师奖励给我一元钱。
那天下课，我紧紧地拿着钱跑出兴趣班，想着要用这些钱做什么，是拿去买零食、带回家做纪念，还是……突然我想到不如我去给爸爸妈妈买礼物吧！这可真是个好主意，于是兴致勃勃地去商店。我左看看右看看认真地挑选礼物，这个礼物要是爸爸妈妈喜欢又可以平分的东西，这时我看到了两盒咖啡糖，平时他们最爱喝咖啡了。
回家他们看到两盒我送给他们的咖啡糖特别开心，一边吃一边说：“这是我吃过最好吃的东西了！”妈妈笑咪咪地摸摸我的'头说：“你真孝顺！”听了妈妈的夸奖，我很开心！
虽然那是两盒不起眼的咖啡糖，但他们觉得很珍贵，因为这是我的孝心。
三年级日记 篇5
10月2日/星期三/晴
9月30日下午放学回家，我找了一个雪碧瓶子，把雪碧瓶剪开，去地里找了一些土和粪装到雪碧瓶，里种上一些蒜。给算浇上水放到有阳光照射的地方。
第一天，看看没发芽。我仔细观察了一次，看见算下面长出了一根根小短茎，每个蒜都长了很多小短茎，短茎还是白色的茎很细。那些茎很像算的头发，这些算还很大，有的蒜肚子很大，有的'蒜很圆，还有的蒜肚子快要胀开了。
三年级日记 篇6
湖面平静，水清清的。湖水像是与天融为一体。“沙沙——”是谁打破了这安谧的环境呢？哦，原来是猴子呀！它一练严肃背着天书包走得急匆匆地。
动物学校的铃响了，小动物们迅速坐在自己的座位上，教室一下子变得安静下来。不一会河马老师穿着红而发亮的皮鞋推开了教室门走进来说：“今天咱们要上一节别开生面的实践课，赶紧去操场吧！”小动物们一窝蜂的跑到操场上，到了操场上小动物们便开始嘁嘁喳喳地议论起来。河马老师走过来说“今天我们就来学习怎样解决鸡兔同笼。”话音刚落，小熊马上就对豹子说：“哎！只是上课地点变了吗！”旁边的小动物都点了点头表示赞同。这句话传到河马老师的耳朵里。不但河马老师没生气反而却微微一笑。谁也不知道河马老师葫芦里卖的什么药。不知什么时候河马老师手里多了一只笼子和一袋毛绒玩具。河马老师先将两只兔子和两只鸡放入笼子问：“现在鸡与兔共有几只。”尽管小动物们不懂河马老师为什么要这么做？但还是响亮的'回答：“四只”。老师并没有说什么从容地将五只兔子和五只鸡放入笼子，河马老师还没开始问。小动物们马上回答说：“10只。”这时只见老师拿出一个里面即装有鸡，也装有兔子的笼子。问动物们：“你们知道这里面装有几只鸡和几只兔子吗？”动物们都摇摇头，这时小松鼠说：“数一数不就知道了吗？”河马老师笑了说：“给你们两个条件；就是笼子里共有36只头，100只脚。”班上的精豆豆——猴子想了想说：“可以用咱们的老朋友——方程，来解决这个问题，如果鸡有X只，那么兔子就有（36—X只），根据两种动物的脚数和可以列出方程2X+4X×（36—X）=100，就能求出鸡的只数，兔子的只数便很容易解决了。”说罢，便响起了一阵雷鸣般的掌声。
通过这节课。小动物们发现方程真奇妙，用它可以解决生活中的很多实际问题，今后还要不断努力，去探索和发现更好的数学方法。
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