小学生的作文
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的小学生的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的作文 篇1
一年一度的新年又到了，在我脑海中的每一年的'过年都要跑去三个县市过年，所以每年都很忙。但今年因为另外多了很多活动，所以才少去了一个县市。
第一站是奶奶家，我欣喜的来到空气新鲜的深山中，这时我兴奋得不得了了，希望能快点到眼前房子，我知所以会那么的开心、兴奋是因为只有特定的假日才会回来，而且才能看到我最亲爱的家人们。
接着，来到了外婆家，这里非常的热闹，在这里都是少数民族的天地，一到那里我们就忙东忙西的准备年夜饭，到了吃饭时间，大家都吃得津津有味！我边吃边想我最亲爱的阿姨怎么还没来呢？我盼星星、盼月亮终于把阿姨给盼来了，我很开心，因为阿姨对我最好了，每次都会买我最爱吃的给我。
好宝喔！真满足！接着有一对美国夫妇跟着我们一起跳少数民族舞蹈，接下来一些大人又要发红包了！真兴奋啊！后来，我们又摇完了很久。又移植放鞭炮，吼来就到床上睡觉了。
小学生的作文 篇2
一年级的快乐生活结束了，我心中也留下了很多难忘的事情。
第一件难忘的事——踢门。
叮铃铃，放学铃响了。同学们都回家了。同学甲却用自己的大脚“砰”的一声向教室后门踢去。后门立刻出现了一个大洞。老师说：“要爱护公物，不能用脚踢门。”通过这件事，我们都记住了要爱护班级公物。
第二件难忘的事——正月十五吃月饼。
上课时，老师问：“正月十五我们中国都有那些习俗？”有的说：“看花灯”，有的.说：“猜灯谜”，还有的说：“吃元宵”。这时同学乙高高的举起了手，老师让他回答。他大声的回答：“吃月饼”。同学们都哈哈大笑，八月十五才吃月饼，还要等七个月呢！所以，要记住风俗才不会闹笑话。
第三件难忘的事——我们学校的第一个矿工。
有一天，上语文课时，同学丙不停地转着卷笔刀，削着铅笔。老师说：“不要再削铅笔了。”可是那个同学好像没听见老师的话，还在继续地削着。不一会儿，同学丙的桌兜里、脚底下都是铅笔屑。老师让他站出来，见到他白色的校服上一片乌黑，像一个矿工，我们都把他叫“矿工小弟弟”。老师说：“赶快去洗！赶快去洗！”。因此我们上课要专心听讲，不能削铅笔，才不会变成矿工噢！
看看我们一年级的小蜜瓜们干出多么调皮的事情啊！你在一年级也干过这些事情吗？
小学生的作文 篇3
当我回忆起学习生涯，总有一张慈祥的面庞出现在我的脑海中，那就是我的第一位老师——郎宁老师。
当我第一次在教室这个最神圣的地方坐下时，最想知道的是什么？当然是班主任是谁。当时，我好奇地探起头，只见讲台前站着一位二十来岁的女老师，她高高的个子，披着一头乌黑亮丽的长发，正在忙碌着，她就是郎老师。
几天后，我们开始学拼音。有一次，郎老师出示了一张卡片，上面有一个“1”，然后问：“这个字母像不像一根小棒？”“像！”幼稚的我们应声附和。接着，郎老师又说：“这个字母像小棒，老师给它起个名字，叫‘勒’。请个同学来读。”全班同学都不约而同地举起手。“王锐。”我站起来，读：“呢——”“不是‘呢’，是‘勒’，读。”“呢——”我还是读不准。“下课来我这里，坐下吧。”郎老师继续上课，我心里却紧张得很，一直想着刚才的事，以至后来的课我一句也没听进去。
下课了，同学们像撒欢的野马，一窝蜂地冲向操场，平静的.操场立刻沸腾了。而我却缓缓地走向老师办公室，怀里像有只兔子在跳，心想：“老师不会骂我吧？”过了好一会，才走到办公室，几步远的办公室对我来说好像十分遥远。
我走进办公室，只见郎老师正等着我。她见我来了，说：“来。”我走到郎老师跟前，郎老师说：“读一遍给我听听。”“呢。”“不是‘呢’，是‘勒’；不是弃音，是边音。来！跟我一起读‘勒’。”“呢。”这样来了几遍我还是不会。老师也急了，她想了一会，说：“你用手把嘴角往外拉，再读。”“勒。”我照着老师的方法读了一遍。“对了！”老师高兴起来，“不用手拉再读一遍。”“勒。”“对了。”老师脸上立刻显得轻松了，说：“会读了，去吧。”我也十分高兴，说：“谢谢老师。”然后走出了办公室。
自从二年级以后，我们一直没见过郎老师，但我们知道，郎老师仍然在用她的心血把一个个不懂事的孩子，教育成能看书、能读报、懂得初步道理的孩子。啊，老师，侮人不倦的老师，你们就像那火炬一样，用自己的智慧，照亮了别人。
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