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轻叩诗歌大门四年级下册
在学习、工作乃至生活中,大家都知道一些经典的诗歌吧,诗歌是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。什么样的诗歌才经典呢?下面是小编精心整理的轻叩诗歌大门四年级下册,希望能够帮助到大家。
轻叩诗歌大门四年级下册1
好像黄色的墨水瓶倒翻了,到处是黄的……
到哪儿去找这么多的黄:
亮黄、奶黄、浅黄、橘黄、
金黄……
黄得发红,黄得出奇。
山是黄的,树叶是黄的,太阳是黄的.,花儿也是黄的。
所有的黄集中起来,交叉在一起,碰撞在一起,摇摆在一起。
突然一阵微风,好像指挥,所有的黄,沙沙沙地唱歌,咚咚咚地伴奏。
轻叩诗歌大门四年级下册2
萤火虫把灯点亮了,夜晚开始写日记
猫头鹰和蛐蛐在搭话,人们早已进入梦乡。
梦里,鱼儿在空中飞舞,鸟儿在水里游泳。
狗不叫了,猫不抓沙发了。
一切都变得安静了。
……
可是夜晚还在写日记。
轻叩诗歌大门四年级下册3
是谁描绘了一幅巨画,名叫春天?
画那蓬勃的绿,芬芳的花,画那莺歌燕舞,暖暖的阳光。
我沉醉在春风烂漫里,聆听花开的声音。
桃花说:“春天是粉红粉红的。”
梨花说:“春天是雪白雪白的。”
迎春花说:“春天是金黄金黄的'。”
小溪姑娘也醒来了,发出叮叮咚咚的歌声,仿佛在呼唤着什么,啊,我听到了,春天快来了,快来了!
春天来了!春天来了!
轻叩诗歌大门四年级下册4
春
(一)
春天来了!
她带着很多礼物来啦!
可爱的蘑菇;
嫩绿的叶子;
美丽的春雨。
(二)
春天的礼物可真稀奇;
原来光秃秃的'树,长出了一头嫩绿的头发;
原本也是光秃秃的大地,突然有了许多的小伞;
“沙沙沙,沙沙沙”,到底是什么东西?
原来是春雨!
春雨来了,春天到了!
轻叩诗歌大门四年级下册5
教学目标
1.通过阅读,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。
2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。
教学重难点
通过朗诵、创作、收集诗歌,感受诗歌的魅力。
教学准备
多媒体课件。
教学课时1课时
一、激情导入
同学们,诗歌是世界文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人,用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇,叩击一代又一代人的心灵。今天,让我们一起走近诗歌,轻叩诗歌的大门。(板书课题)
二、了解诗歌
1.在这次综合性学习中,我们朗读并学习了很多诗歌,你觉得什么是诗歌?
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精练与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”
2.诗歌有什么特点呢?
第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;
第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言读来朗朗上口,具有音乐美。
三、合作编小诗集
1.请各组把课前编好的诗集,带到前面展示。
2.各组组长分别介绍。
(1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。
(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。
四、诗歌朗诵会
诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中,感受诗歌的魅力,体会诗歌的情感。
1.课内的诗歌。
(1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》,你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋,对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)
(2)小组交流,读出诗歌的韵味。
温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。
(3)小组展示并评比。
2.收集的诗歌。
(1)大家收集了许多优美的诗歌,请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的'一首诗歌,再说说为什么喜欢它。)
(2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵,采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。
(3)推选代表,全班交流,并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)
3.创作的诗歌。
刚才朗诵的都是别人的诗歌,在这一单元的学习中,我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻,请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。
学生诵读自己的诗歌。
小结:诗歌就在我们身边,诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌,我相信,有朝一日,我们班会有人成为诗人,让我们一起期待着这一天!
五、拓展延伸
1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门,你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识,知道了理解、欣赏诗歌的方法,还学习了一些写诗的方法。)
2.我们在诗的海中徜徉,我们在诗的海边拾贝,这让我们收获满满,也叩响了诗歌的大门。诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点,在诗歌的海洋中遨游,得到更多的收获和更大的乐趣!
六、布置作业
1.继续收集诗歌,并读给家长听。
2.自己观察周围的事物,创作一首小诗。
轻叩诗歌大门四年级下册6
大雨纷纷,电闪雷劈,乌云密布。
一朵花
在大雨中绽放开来。
花中
仿佛有一个穿着黄裙子的仙子,她在唱着:
绽放的.花朵是可爱的,绽放的花朵是勇敢的,绽放的花朵是坚强的!
太阳出来了,它对花朵笑了笑!
轻叩诗歌大门四年级下册7
教学目标
1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动,感受诗歌的魅力。
2.通过搜集整理和合编小诗集,增强对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。
教学重点使各项活动有序进行,并号召每个同学都积极主动参与。
教学难点
1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
2.表情手势要自然。
一、激发兴趣,导入新课【课件出示2】
1.导语:同学们,通过前面的学习,我们对诗歌有了一定的了解,也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌,去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢?你想知道哪些有关诗歌的知识呢?(根据学生的回答引导,综合性学习就是最好的学习方法。)
2.我国正是一个诗歌的国度,有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事?
3.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
4.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌,但仅凭个人的力量是有限,搜集的资料也会有限,我们全班同学为何不一起合作,共同来轻叩诗歌的大门呢?那要如何才能合作完成呢?(导出拟定活动方案,分工合作,明确职责,各施其能等°)
5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧!(板书:轻叩诗歌大门)
教学
()分钟二、师生合作,共商计划
1.师:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家想想,在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(戏称作战方案)
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导
(1)如何组成小组
(2)确定哪些活动内容
(3)如何开展活动
(4)拟定活动计划应该包括的内容:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等
(5)活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P44页。
4.学生自由学习P44页的“活动建议二【课件出示
4]
(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?对拟定活动计划有哪些帮助?)
5.明确建议,突出活动重点。【课件出示5】
汇报读懂哪些要求。(围绕“合作编小诗集”,“举办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)(板书:合作编诗集举办诗歌朗诵会)
师进行总结这次综合性学习开展的活动有:【课件出示6】
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的.民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。
(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。
(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情°(准备一个笔记本)
(4)举行诗歌朗诵会。出示计划要求,让学生感知本次活动的内容。为活动的顺利开展打下基础。
教师引导学生按活动计划,明确了本次综合性学习的目的
(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6.学生分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
7.学生分组讨论活动计划。
(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。)
三、制定计划,修订完善
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
四、执礴实,开展时
学生根据拟定的计划,展开行动,进行综合性学习。
(-)合作编小诗集【课件出示7】
1.可以编写哪些内容?
预设1:可以编写收集来的诗歌。
预设2::可以编写自己写的诗歌。
预设3:还可以编写与诗有关的故事或资料。
2.该怎么编排?【课件出示8】
(1)可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
(2)配上插图。
<3)给诗集取个好听的名字,制作封而和目录,在班级里展示。
(板书:分类配图取名封面目录)
(二)举办诗歌朗诵会
1.选择诗歌。
小组讨论:选哪几首诗歌来朗诵,采用什么形式朗诵更精彩。
2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示9】
(1)推选班级主持人。及意义,按照自己的职责积极行动,投入到综合性学习当中,既要注重自主学习,又要加强合作探究。
(2)安排好节目顺序。
3.对朗诵者提出要求:【课件出示10】
(1)用恰当的语气读出诗歌表达的感情。
(2)表情、手势要自然。
(板书:语气恰当表情、手势自然)
5、课堂小结【课件出示11】
本次综合性活动,我们学会了编诗集,学会了朗诵诗歌,更学会了创作诗歌,课下希望大家多多阅读一些优美的小诗,也多多创作一些优美的小诗,争做小诗人!
轻叩诗歌大门
合作编诗集:分类配图取名封面目录
举办诗歌朗诵会:语气恰当表情、手势自然
教学反思
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了学生诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动,都有自己的收获。同学们写的诗,虽然稚嫩、粗糙,但都发挥了大胆的想象,写出了童真童趣’抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作,乐于抒发即可。他们的能力,他们的水平,一定会随年龄的增长,知识的增加而不断提高。
本次综合性学习活动,不管是形式还是内容,还存在很多不足,我也有不少的困惑。本次活动结束后,我静下心来仔细想了想:我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务,这样的课怎样上,才能更好地完成教学目标?有些目标像收集整理诗歌,背诵诗歌,举行诗歌朗诵会等还好把握,对于欣赏诗歌这样的目标,比较难操作,也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练,它虽然来源于生活,但却高于生活。对古诗的赏析,浅则三言两语,深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅,阅读范围不广,理解能力有限,很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标,还有待思考。
轻叩诗歌大门四年级下册8
后悔是棕色的`,给人失望。
后悔闻起来像没加糖的咖啡。
后悔尝起来像发霉的小饼干。
后悔就像听到了打雷的声音。
后悔就像关闭的水上乐园,里面空无一人。
后悔就像一个人在房间里,孤独地待着。
啊,后悔,再也不见!
轻叩诗歌大门四年级下册9
天上的云,你跟孙悟空学过七十二变吗?
你轻摇身体,幻化成一只鹿,自由地奔跑。
你轻摇身体,幻化成一只老虎,张开嘴大吼,吓坏了空中的小鸟。
你轻摇身体,幻化成一艘飞船,载着我的想象,飞向神秘的.宇宙……
天上的云,你肯定学过七十二变吧!
不然,你怎么能变得这么丰富多彩呢?
轻叩诗歌大门四年级下册10
【习作知识】
诗文,诗歌和散文的合称。诗、词、辞、文章、名句、赋、曲、歌、格言等中短篇舒逸情绪的文字都可称之为诗文。诗歌是文学宝库中的璀璨明珠。古今中外的诗人,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。经过时间的筛选,流传下来的优秀诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。这次综合性学习就让我们一起踏进诗歌艺术的殿堂,在丰富多彩的诗歌世界里进一步感受诗歌的魅力,寻觅属于我们的那份感动。
【习作思路】
怎样才能写出一首好诗?
充分表达自己的感情;
读起来有韵味;
选择有趣有创意的内容;
生活中多观察,多发现,再加上自己的想象。
【写作方法】
1.明喻法──描写事物的特点,适合描写实物和大自然景象。
2.暗喻法──表现丰富的联想。
3.阅兵法──表现景物的层次。
4.排比法──表现节奏,加深印象。
5.拟人法──活泼可爱、有趣。
6.假设法──写出美丽的希望和想象。
7.夸张法──制造特别效果、加深印象。
8.疑问法──引起兴趣,深入思考。
9.敝氐法──诗的“心跳”,节奏更明显。
10.故事诗──将故事写成诗。
11.呼告法──不论是否面对面相见,直接呼叫对方,使内容更深刻、生动。
12.对话法──平易近人,如在眼前耳边,易接受。
13.对比法──凸显内容、性质,包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……
【习作指导】
生活中处处有诗歌。天真的儿歌,朴素的民歌常在我们耳边回响。我们也可以试着来写一写诗呢?怎么样才能写出有韵味的儿歌呢?很简单!
一、多细心观察身边的事物;
二、多发挥想象力,可以把许多事物联想在一起。
如:白云
好多的棉花糖啊
谁把它举得那样高,
叫人看又让人尝不到。
读了后让人觉得很美很有趣,想象力多丰富啊!
如何才能有丰富的想象力呢?要用心用眼看世界。
1、身体的眼,是肉眼。眼睛是心灵的窗户,因为有了它,我们可以尽情欣赏这世界的多彩。
2、心眼。其实,每个人除了两只眼睛外,还有第三只眼呢!那就是想象力丰富的`心。
所以,平常除了要用肉眼细心观察身边的人、事物以外,更重要的是用最宝贵的想象力来写诗。如果你只是将肉眼看到的,耳朵听到的,不管三七二十一通通写下来,那这样的诗就少了美感,少了诗味呢!
三、怎样写诗?应该注意以下五点:
1、抓住生活中感受最深的人或事进行构思和立意,抒发情感。
2、语言精练,生动流畅,有韵律感,给人美的感受。
3、写诗时运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法和象征烘托等表现手法。
4、格式正确。做到
平头:原则上每行第一个字要空两格,每行要对齐,但是,具有特殊意义的诗句除外。
分行:每句一行,太长的也可以分成两行或三行。
分小节:根据意思等不同因素空一行不写,再写另一小节。
标点可加可不加,但具有特殊语气的句子最好加上疑问、惊叹等。押韵可押,可不押,但押韵较顺口。
同学们,拿起笔,用你们动情的笔调去描绘这多彩的世界吧!
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