小学生作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学生作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文 篇1
我，是一个拥有多重性的女孩。
幽默的我，在朋友面前，我会开玩笑，常常会变一口比较标准的'普通话，咬着舌头与朋友聊天，还时不时嘴巴里蹦出一段搞笑话语引得大家哈哈大笑。
冷漠的我，我有可能上午还与朋友搞笑，下午就一声不吭的在家看书，一点表情也没有，你如果问我事情，我也只会用几句话草草了事，那时的我比较讨厌。
疯狂的我，有时我又会改变我突然文静的样子，去与朋友打闹开玩笑蹦蹦跳跳。玩得非常疯狂。有时我还会与他人吵架，但是从不会打架，生气了只能躲着自己张牙舞爪的。
这就是我：有点幽默、有点冷漠、又有点疯狂。
小学生作文 篇2
江城武汉是我的家乡，我在这里生活了十多年，我了解它的一切。
武汉之所以称之为江城，就是因为它是长江和汉江的交汇处，自古以来都是交通要塞。武汉水也很多，所以有许多桥，光连接长江两岸的就有三在桥，其中长江大桥是我国最先建起的.大桥。在1954年建成。这是我们武汉人智慧的结晶。它是我们的骄傲。
武汉的名点小吃——热干面，是众所周知的。每天早上来一碗热气腾腾的热干面，一天的学习和工作都有精神。那香喷喷的芝麻酱，虽吃得人们满嘴都是，但都全然不顾，因为他们正在精细品味，还准备再要一碗呢！
武汉还有许多名胜古迹，如黄鹤楼，东湖，归元寺……但这都归功于武汉勤劳而又聪明的人；武汉人创造了最难说的武汉话，武汉人用自己的双手为自己开辟一片新的天地。武汉人那独一无二的热情和奔放，在方言语交谈中体现得淋漓尽致。在每一次国内，外的展览和召开的会议前，武汉人精心安排，策划几个月，为的是让展览、会议到达预期效果。
我是武汉人，我要学习武汉人独有的热情和奔放，为将来的建设武汉出一把力。
小学生作文 篇3
十岁了哦，我已经不是小孩子了，我十岁了，感觉活得很失败，什么都不会，没念多少书，也没学什么技术，只能在工厂里做工人，做那种傻瓜都会的活。
我是傻瓜，什么都不会也不想学，我会什么呢？我今后要靠什么来生存呢？我十岁了；不应该再靠父母养活了，再说，我想他们养活我，他们也不会理我了，他们离婚了，过自己想要的生活去了，我很郁闷，很迷茫，对说话感到厌倦，对未来的路感到害怕，十岁，应该是快乐的.呀，可是我不快乐。
很多网友总是问我你才十岁，为什么就有这种感叹啊，我也不知道我为什么这样，反正我觉得生活对我很残酷的，活得很空虚的，什么都不会，我会什么呀？上网？上网有什么好？花钱又不实际，我只知道在虚幻的网络中把自己伪装得很坚强，很漂亮，很善良，呵呵，什么呀？我什么都不是，我一无所有，要钱没钱，要什么都没有，长得也丑，真不知道活着干嘛。
我是孤僻的人，不是我不想交朋友，是人心太复杂了，我不知道该如何去相信人，我是一个被伤过的人，不想交朋友，是不想再次受伤。
有一个男孩，明明还爱着别人，嘴上却说喜欢我，我该如何去相信他，凭什么相信他？他是个我值得相信的人么？唉！悲伤啊，没遇到一个真正爱我的人，也没工作，对未来很害怕，一个人。
这就是我的十岁，悲伤的十岁。
小学生作文 篇4
教学目标
知识与技能：
1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维，
小学作文教案设计
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程(教学思路、教学策略、板书设计)
一、激发学生习作兴趣
1、同学们，你最大的心愿是什么?指名回答。
2、师：我的心愿可多了。我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”;我想登上时光穿梭机，到未来去看一看;我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……
3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗?(不能)谁说不行，看看，谁来了。大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!
二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢!咱们也来变一变呢?想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么?
2、指名说说：我的.愿望是什么?我变成了什么?
教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工)、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略、长者)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么?当一个人说的时候，其他同学要注意听，
作文指导
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗?
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?
4、其他同学倾听——生生评价、师生评价
教师注意点评：学生思维的广度及深度。
4、教师小结：其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。
五、写作
同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧!你可以给文章，自己加个小题目。
六、写完后，读给爸爸或妈妈听，听听他们的意见，修改一下。
小学生作文 篇5
暑期的一天，我和爸爸妈妈一起到天目湖去游玩，在我们住的宾馆后面，有一片美丽的荷塘。我们到的时候已是傍晚，经过太阳一天的洗礼，荷塘渐渐平静；落日的余辉，让荷塘散发着金亮的.光芒，为大自然增添了一抹亮丽的风景。
第二天清晨，我忍不住又拉上爸爸妈妈去看荷花，我惊讶地发现，昨天还是一个个小小的花骨朵，今天已经开出了粉色的花，亭亭玉立在荷塘中。这使我想到古诗说的好：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷塘中那粉粉的花好像一张张娃娃甜蜜的笑脸，许多明亮的小露珠挂在“娃娃”的笑脸上，晶莹透亮，好看极了。
清风吹过，凉气抚面，清香阵阵，让我感到神清气爽。那绿油油的荷叶拥抱着荷花，像一把把大伞为“娃娃”遮挡着夏日的阳光。我摘了一片荷叶顶在头上，“荷叶帽”上分明能嗅到那泥土的气息和荷花的幽香，一路回宾馆，我暑气顿消。
啊!好一个夏日荷塘。
小学生作文 篇6
今天早上，我刚起床妈妈就发现我有点发烧，她拿温度计一量我果然发烧了，于是妈妈带我去医院看病，医院里的小朋友非常多我们等了很长时间才看上，医生让我化验个血，这次我很勇敢没有哭拿到结果后让医生一看，医生说：“不用打针先吃药”。我听后很高兴。
回家后我喝了很多水，希望我赶快好起来。
小学生作文 篇7
最近，我在一本书中读到《只有一个地球》这篇文章，读完这篇文章之后，我深受感动：地球那无私贡献的精神时时感染着我。
《只有一个地球》这篇课文记叙的是地球是渺少的，同茫茫宇宙相比就像一叶扁舟。地球所拥有的自然资源是有限的，科学家证明了地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护环境的.重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福我们子孙后代。
当我读到地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲的时候便想到：地球是人类母亲，她养育了人类；地球与人类的关系密切，生死相依。
自然资源有限，如果再无节制的开采和不顾后果地滥用，地球也容易受到伤害，给人类的生存造成严重的威胁。
想一想，地球为人类无私的贡献，我不为之感到骄傲吗？作为新时代的一名共青团员，我们有什么理由不去保护环境呢？
所以我们要保护，保护生态平衡。生活在地球上的人们啊！快点醒悟过来吧！不要再乱砍滥伐，地球是人类的母亲是生命的摇篮呀！如果没有地球，就没有我们，所以请大家保护自然资源，保护身边的一草一木，一山一水吧！请保护我们的家园——地球。
廖丹
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