我的日记(推荐)
一天即将过去了，相信大家一定感触颇深吧，这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的我的日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
我的外婆家养了一只拉布拉多，我给它取名叫“糖宝”。
它一身乌黑的皮毛，黑得发亮，两只大大的耳朵耷拉在脑袋上，如同两个雷达，绝不放过一声可疑的响声。一双又黑又亮的大眼睛不停的转来转去显得十分机灵，它的体型特别大，应该是贪吃的缘故吧。
“糖宝”十分贪吃，每当吃饭时他会摇着尾巴跑过来绕着桌子转圈圈还不时向我“汪汪汪”叫，好像在说：“小主人，我饿了，快给我一根肉骨头吧。”我把肉骨头向上一抛，“糖宝”纵身一跃，张开嘴巴一咬就中，然后迫不及待地啃起来，不一会儿肉骨头就会被啃得干干净净没有一点残渣。吃完还意犹未尽的猛舔爪子。舔完后它就会撒娇卖萌，不时地摇晃着尾巴，眼巴巴地看着你，想让你再给它一些肉骨头。吃饱喝足后这只“狗大爷”露出一副满意的神情，它会找一个温暖的地方睡大觉什么事也不过问。
每当我带它出去散步，它就如同百米赛跑一样，拉也拉不住，横冲直撞像个强盗一样。一见到广场上扫地的.老奶奶，它就追着扫把跑，一旦追上就咬住不放。别看它现在威风凌凌的模样，如果见了小狗冲它汪汪叫，它就吓得慌了神，撒腿往家跑。
夜深人静时，只要听到一点可疑的响动，它就会跑到门口狂吠不止。若是真有坏人也只能望风而逃了。
这就是我的动物朋友。
我的日记 篇2
六年的小学生活已经结束，我与大部分的同学该说：“拜拜了！”要对敬爱的老师说：“你辛苦了！”
从我走进小学的第一步我就已经感受到了母校的温馨：在学校的门前，一排高年级学生敲着鼓，一些老师站在一旁，欢迎我们这些小猴子们蹦蹦跳跳地进入校园，进入校园后，我看见了草木葱茏的花坛，开阔的`操场旁有三幢教学楼,
此时此刻我就喜欢上了这个校园。
铃声响了，上课了，老师走进了教室，和蔼的看着我们每一个学生然后教会了我们许多有用的知识，让一个个陌生的汉语拼音排成了队伍。
下课了，这是我们休息的时间，我与同学们在花坛边捉迷藏，在草场上踢足球，这些快乐的游戏使我们慢慢地找到了自己的好朋友。
如今，我以成为了新一代的毕业生，离开了母校，我想对同学们说声：“好朋友再见！”对母校说：“亲爱的母校我会永远记住你的。”对老师说：“谢谢您。”
我的日记 篇3
青春，是人生最繁荣的一段时间，在这段时间之内，我们都要付出汗水。一分耕耘一分收获，我无时无刻不再努力着，放飞自己的青春。
但在这青春内，也是有失败的`，许多人因为一次的失败，放弃了努力。他们想在短时间内，大幅度提升成绩而不费任何努力，这是妄想。
记得上一次爸爸对我进行一次测验，我看到题也没有多想，飞快的就写完了，也没有检查，结果只得了区区82分，这就是大意的结果。在最后的期末考试中，我经过汗水、自信和细心，终于赢得了“双百分”，我顿时高兴不已，爸妈为我感到骄傲。
能在一次次失败后站起来的，都是英雄，是汗水和持之以恒凝聚出来的英雄。在青春面前，我们的力量确实渺小，但只要循序渐进，肯定能战胜青春。
爱迪生曾经说过，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。没有汗水就不能成就一个充满荣耀的青春。
加油吧!让我们用自己的汗水成就一个青春。
我的日记 篇4
我的老师是一位和蔼可亲的、善良的、温柔的老师，他是我一生中我见过最好的老师，我尊敬他、爱戴他、我更喜欢他。喜欢他的.可爱的表情，喜欢他笑起来露出两个像兔子的牙齿。
我清楚的记得在我读初一的时候，我的班主任是一位白胖胖的，走起路来像鸭子的年轻人〈用了点夸张手法〉，他的头发卷卷的，他脸上有着肥肥的肉，让人看起来好想好想咬一口哦！〈顺便说一句，老师你千万不要让已经非常饥饿的人遇见你，否则你就会毁容的哦！呵呵~~〉
因为刚升初一要军训的，作为我们的老班所以要陪着我们晒太阳，我很同情他这么辛苦的陪者我们，一开始我看见我们的老班是个男的，觉得很不怎样，看到别班的老班是个女的就觉得很羡慕，后来，我就不觉得了，因为他一切的一切都打动着我，让我自己觉得我很幸运有这样的班主任。他作为班主任很负责，班上打理得很好，所以我很喜欢他``````
我的日记 篇5
终于结束了一个学期的工作，长途驾车四个多小时顺利的到了家。这是我第一次自己一个人开着车离开北京，第一怕不认识路，中途走丢就麻烦了；第二是我的技术不怎么娴熟，怕道上有什么危险。不过一切都比想象中的好，当我走在京沪高速宽敞的六车道上，望着远的近的飞驰而过的田野，听着汽车发出疾驰的声音，心情比阴霾的天儿晴朗多了。
今天是我真正假期的第一天。午饭后，伴着院子里洒下的和煦的阳光，我歪着沙发上，又一次翻开了孙蒲远老师的班主任心得---《美丽的教育》。这是我第二次读这本书了。一个学期以来和孙老师的几次接触，我被她身上散发出来教育的光芒深深的感染着。是什么样的东西吸引着我，向一位班主任老师投向了崇拜的目光?是教育的智慧。教育的智慧让一位在讲台上站了几十年的老人在离开教学一线之后仍然充满了激情、充斥着幽默，享受着教育累累硕果的反哺之恩。
孙老师在第一章"美丽的教育"中提到：要用"显微镜"去寻找学生身上的闪光点。无论这个学生如何的"成事不足、败事有余"，闪光点的存在是客观存在着的。课堂上找不到，课下找；学校找不到，家里找；今天找不到，明天接着找；你一个人找不到，发动全班同学一起找…一定能够找到！
这是怎样的一种对学生关注的程度啊。我们老提，教育教学要面向全体学生，可是到了实际的教学中，难免是有一些偏差的。音乐课上，我时常会把关注的目光投向歌曲变现力强、音准好的学生，偶尔训斥几句那些注意力不集中的孩子；舞蹈课上，我的眼神落到了几个动作特别美的女孩身上，自我陶醉在几个学生带给我的美感中。可是，那些跑调走神的孩子，那些由于没学会动作随便乱动的`孩子，我却没有足够的关注。
有些时候，这些无意识做出来的行为，可能已经在学生们心中播下了"音乐老师不喜欢我"的种子。我是多么希望有个气氛活泼、兴趣浓厚的课堂啊！当我读到这时，我发现一句话说的很对：学生的问题永远都是老师的问题，要善于从自己的身上找原因。
发现学生身上的闪光点越多，对学生的爱就越深，反之，学生对你就越喜欢，对这门课程就越喜欢。其实，我已经做过成功的小例子了，只是没有吸取个中经验，应用到其他学生中去。一年级二班有一个叫张祚珩的男生，一开学的时候特别的淘气，上课总是坐不住，在合唱台上恨不得趴着、躺着，很是影响其他同学上课。于是，我把他的座位调到了第一排一个我经常可以关注的位置。
这样，当他每次能坐好了认真学唱的时候，我就给与他肯定的表扬，还让其他学生向他学习。也不知道什么时候开始，我不用在特别的关注这个男生了，因为，他已经变成上课纪律特别好的那一拨学生了。不仅可以自己做的不错，还能时常提醒帮助小组其他学生也要做好。
下课我在班级门前走廊值勤的时候，这个小家伙还在我身边蹭来蹭去，以他自己的方式表达着对我的喜爱，我也非常的喜欢他，胖乎乎的，多可爱啊。刚才整理月考的音乐成绩发现，他竟然次次都得满分5分，这可是其他考试的老师对他的认可哦。
每一名学生都是那么的纯洁，干净的犹如一张未染尘的白绢。而我们，就是那幅白绢的画笔，想把他画成色彩斑斓的完美画作，他就能成为完美的画作，只是，老师一定要握好那杆笔。
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