小学生作文（优秀5篇）
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的小学生作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学生作文 篇1
《俗世奇人》这本书中有苏七块、泥人张、刷子李等人物，我们班也有一个这样的小活宝，不妨叫他“杨碎嘴”好了。
他长得不那么显眼，戴着一副蓝黑相间的眼镜儿，十分神气。转来转去的眼睛咕噜噜一转，就能想出什么鬼点子。最与众不同之处，也就那张嘴了。红红的嘴皮子，总是一张一合，上下翻动着，恰似一只红蝴蝶在飞舞一样。为什么要叫他碎嘴呢？这还要从一次早读开始说起。
那是一个晴空万里的日子，我们正“抱着”《经典诵读》读个不停。就在这时，在朗朗书声中，却出现了不和谐的音符，原来是有人把“夫”字读错音了。杨碎嘴自然发现了这个差错，开始叫起来。“这个读‘fú’！‘f’……‘ú’……‘fú’！”他分辩着，嘴巴一张一合，活像一条金鱼。葛××想阻止，却遭来了一连串反驳：“我只是在给同学指出错误好不好！别老来阻止我好吗？”“那……我把你笔拿走了，你停下我再还你。”说完，她拿起他的一支笔，放在了桌上。杨碎嘴又开始大叫。“啊！我心爱的小笔笔！臭葛，快还我小笔笔，不然……”他说着威胁似的拿走了葛××的笔袋。葛××无奈，把他心爱的小笔笔还给了他。杨碎嘴也把笔袋扔给了葛××。接着，杨碎嘴又开始了唐僧念经式的.碎碎念：“小笔笔啊！哦，我的小笔笔……”
鲁老师站在讲台上看着杨碎嘴，终于忍不住了，走上前说道：“杨××，你可以少说些话吗？”杨碎嘴还是、不服气，皱着眉头说：“我分明就是在跟同学们说‘fú’读错了，读成‘fū’了！”老师见杨碎嘴还不认帐，便说：“用不着说那么多遍吧？”“没……有……”杨碎嘴努力分辩着。“我们不是没有耳朵，听不见……”“嗯……”“所以杨××，你少说一点话，好不好！”鲁老师哭笑不得地说。同学们依旧在早读，可杨碎嘴的心却无法平静，他说着一大堆抱怨的话，犹如没关上的小喇叭，喋喋不休。
他就是这样一个德性，说得高兴时眉飞色舞，说起不愉快的事时情绪低落，伤心欲绝。虽然他有时很烦人，但如果我们班没有了他，也许就会像失去了的春天一样，毫无光彩。
小学生作文 篇2
福州一位小学二年级学生冯某在学《羿射九日》这篇课文时，发现一个问题：课文前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”，他是怎么蹚的？冯某在课堂上提出了这个问题，老师说：“问得好”，但是正确答案是什么，老师没有说。
短评一：戎国强
有人可能不相信，为什么一个小学生看得出来的问题，专业人员反倒看不出来、也回答不了？这里是否存在两种可能。
有一些专业人员，其实是有能力回答这个问题的，他是知道馮某问得对的。但是，他不能公开肯定小学生冯某，公开说课文错了。不说“孩子，你是对的”，不存在得罪孩子的问题，但是公开说“课文错了”，就会得罪同行，得罪有关部门、有关领导，就成了本行业、本部门的异类，公鸡下蛋，就不能在家禽界混了。所以，说一句“孩子，你是对的`”，就是那么难。
短评二：与归
有些人可能会觉得，小学读物没必要那么较真。其实越是针对小孩子的教育内容，越要精益求精，越要费心策划、制作、完善。因为对如同白纸一样的小孩子来说，最初的记忆是深刻的，是难以矫正的。如果因为教材或教辅的粗陋误导了孩子，这种不良影响是长久的、潜移默化的。
而逻辑更是伴随孩子一生的认知基础。如今，信息纷繁复杂，我们对信息的判断很大程度上都是依靠逻辑去分辨真假、寻找原因、预想后果等。越是长大，运用逻辑以及由此激发出的独立意识、质疑精神就显得越发重要。
小学生作文 篇3
历史将记住这一天。在北京时间20xx年6月20日，神十女航天员王亚平在天宫一号为大家进行了太空授课。整个授课持续时间约为40分钟，聂海胜辅助授课，而张晓光则担任摄像师。这是我国前所未有的一种尝试，许多网友纷纷表示观看后心中感触颇深。我也一样。
在此次短短四十分钟的时间内，可爱的航天员们为我们展示了五个实验，主要是让为了让我们更加清楚地了解在微重力环境物体运动的特别，了解液体表面张力的作用，并且对质量、重量、牛顿定律等有一个更加深入的了解。在观看后我觉得特别有趣。
第一个实验是测量质量，所使用的器具是根据牛顿第二定律所制成的质量测量仪。到底该如何测量呢？我仔细观看了实验，并且听了解说。原来，物体受到的力，等于它的质量乘以加速度。根据这个原理，我们可以测出物体的质量。
第二个实验是单摆实验，主要步骤是：将支架固定后，在摆轴的`前端我们可用一根线拴住一个小球，接着将球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，这时我们可以肯定地回答说小球会左右摆动。但在太空中你猜怎么着？原来小球在那个高度静止不动了！想要它动该怎么办呢？这时，王老师给了小球一个推力，可爱的小球就傻乎乎地围着摆轴做圆周运动了！
第三个实验的道具是我们小时候最爱的玩具之一——陀螺。这个实验是怎么做的呢？首先把静止的陀螺悬浮在空中，然后给它一个干扰力，这时笨笨的陀螺就会开始做翻滚运动，轴向也会发生很大的变化。但若是先让陀螺旋转，再给它干扰力，此时它就不会翻滚了，而是向前行动。真是有趣啊。听说天宫里的很多设备就是利用陀螺组合来定向的呢！原来，小小的陀螺背后也蕴藏着这么丰厚的知识啊！
第四个实验是水膜实验。这根我们所说的面膜差太多了。在这里我们可用到两个道具——一金属圈，一个水袋。首先，把金属圈轻轻地放入水袋；接着，将金属圈慢慢地抽出。好了，等待奇迹的时刻到了！抽出后的金属圈上会形成一个大大的水膜。这是为什么呢？其实很简单，一切都归功于——失重！
第五个实验是水球试验，也就是王老师将红色液体注入到水球中，而红色会在水球里慢慢地散开，最终形成一个大大的红色水球。
其实航天员聂海胜也向我们展示了悬空打坐、量体重等一系列的实验，令人同样觉得不可思议。
如今，我们都在谈论“中国梦”的实现，我相信，能够让神十飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美好的“中国梦 太空梦”等梦想的实现而前进！
小学生作文 篇4
学习语文，就如同品茶，时而给你清爽的享受，时而给予你浓厚的醇香，时而蔓延苦涩，这些味总能带给你不同的感受，沁人心脾。
在学习语文的路程中，总是有一些事，给人以一种出入苦涩又回甘持久的滋味。
“谢雨弦，把作业拿来。”不出我意料，妈妈要“审查”作业了。我把作业一本本拿出来，突然，我意识到一个极其严重的问题：周记没写！我直愣在原地。“干什么这么慢呢？”妈妈见我不出去，狐疑地看了我一眼。“没啥，刚才忘把本子放哪了，才找到。”唉，是难逃不过。
妈妈的目光首先瞄上了周记，完了，估摸着一分钟后，我就要在责骂声中不知所措了。正当局势火急火燎之时，一根救命稻草从我心中浮起：哈！不是有一篇补写的作文没改吗？而且主题跟这次差不多！等拿回作文本，我便冲回房间，划去原先的题目，匆匆加上几个字，“仿制品“就算完成了。在当时一向懒惰的`我想到可以少写一篇作文，就不禁乐呵起来。
没想到我的鬼把戏被一眼识破，我的作文被展出来，老师满面肃容地批评了我：“这就是懒，不爱学习。”同学们嘲笑的目光逐渐拼凑成一句话：懒惰足以将人活埋。
懒惰固然是罪，但每个人只要摒弃外表华丽的惰性，发挥自己的才能，就会变得优秀。
记得初到王老师家，她是这么评价我的：“表面上很不专心，爱讲话，但写起作文还是蛮有天赋的。”刚开始时，我是出于一种不能丢脸的心态才全力以赴的，可我发现，每当我以这样的态度去写时，总能写的好，于是乎，“谢雨弦这次作文写得很好”之类的话也便出现的越来越多，我对作文的投入也越来越高。精心呵护的麦子远比随意播种的要好，越努力，收获越大。
在学习语文的途中，总有些事能让你受到教训，回味的甘甜终会淡去你初尝苦涩的不悦，感受到内部深刻的韵味，苦尽甘来后那令人清明的启迪。
小学生作文 篇5
一阵阵风，吹开了床头的窗帘；一片片爱，吹开了记忆的窗口，也吹开了心灵的窗户。四季的风，若问我最喜欢哪个？我肯定的回答是春风！因为春风吹绿了草木，温暖给人间送来了盛开的花。
清晨，我推开窗子，尽情享受着温暖的春风，好舒服！我拼命呼吸，好像生怕这柔柔的风一会儿就不属于我了。
打开电脑，看到新闻才知道，今天是母亲节，一个我心中的重大节日，却被我忘记。脸上好似被火烤了一般，烫极了。妈妈啊，我怎能忘记这个节日呢！偷偷打开门缝，瞧了一眼妈妈，只见她正在专心地扎着两束花，一定是送给姐姐和姥姥的礼物。我心里一颤：愧对妈妈！
肯定不能去买礼物了，可是送给妈妈什么呢？忽然从心里冒出一个想法，给妈妈写一首诗吧，再配上一幅画，这个礼物妈妈会喜欢吗？
可能是对母亲的愧疚太重了吧，一下写满了两页，轻轻折起，装在一个绿色的信封里。绿色，春天的.颜色。
一幅水粉画，一束美丽的康乃馨，清纯，淡雅，似乎溢出一丝淡淡的清香，在此，我只能敬赠给妈妈画中的康乃馨了。
我悄悄走近了妈妈，低着头，把礼物送给妈妈，轻轻地说：“对不起，妈妈，我忘记了母亲节，这是刚刚做的。”
妈妈高兴地接过拆开，脸上突然涌出了一种幸福的神情，她激动地说：“乖女儿，真的懂事了……”
哦，温暖的春风，温柔的爱，浸润了心田……
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