烦恼的成长作文【合集6篇】
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的烦恼的成长作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
烦恼的成长作文 篇1
成长的烦恼，每个人都会经历，在童年的时候我们自由自在的玩耍，没有忧虑，没有烦恼，转眼间我们长大了，学会了思考，烦恼却变多了，成长的烦恼像冬天里的雪花，一个劲儿不停的飘啊飘。
我的烦恼岂止是多呀，他如同一支军一般，一个个向我袭来。比如作业多，睡眠不足，同学间友谊的破坏，各种各样的考试等等。我最大的烦恼就是考试。每当老师说要考试的时候，我的心就提到了嗓子眼儿。灵魂也不知道飞到哪儿去了，恍恍惚惚，想到以前没考好时被爸爸妈妈打骂的样子，我就打了一阵阵哆嗦。
那一天，老师拿着一大摞的试卷进来了，我赶紧放下手中的书，被吓了一跳，思想在那一瞬间凝固了：完了，完了，老师怎么没有提前说要考试呀？我该怎么办？昨天没有复习呀！天啊！救救我吧！
当老师把试卷发给我的时候，我慌忙拿起笔，慌乱中名字都差点忘写了。考试进行了好一会儿，我看了看时间，只剩半个小时了，可是我连第二面还没有写完，心里犹如一把大火在烧，焦虑不安，腿也不由自主地抖了起来，笔以360°自由落体掉在了地上，我恐惧又不安地闭上了眼睛。过了几秒钟，我睁开眼睛，长舒了一口气，继续答题。
"还有十分钟！"当我听了老师的话后，大叫了一声："什么？！"周围的同学朝我望了过来，我不管三七二十一，硬着头皮快速把最后一题做完了，我挥了一把冷汗，像是刚从鬼屋里出来一样。
试卷收上去了，我心想：如果考不好会不会被爸爸妈妈打？伴随着极度恐惧的心理，随着时间的推移，试卷终于发下来了，一个又大又红的86分，写在上面。什么？！我又发出了撕心裂肺的呐喊。
回到家后，爸妈竟没有打骂我，而是帮我分析试卷中错误的原因，鼓励我用良好的学习态度来面对以后的学习。原来，父母更重要的是希望我能养成良好的学习习惯和认真的'学习态度。
其实成长的烦恼，每个人都经历过，只有经历了才知道战胜它的方法，就像考试一样，考试多了，就明白该如何去学习新知识来提高成绩。在我们幼年时期，考试没考好，一般是因为学习态度的问题，而父母严格的要求，是因为父母希望让我们养成一个好习惯，养成好的学习态度。只有当我们长大以后，成熟一点儿以后，才能明白父母的良苦用心。
成长的烦恼，是辅助我们一步步走向成熟的阶梯。成长的烦恼，其实对我们每个人是有帮助的。不经历风雨，怎能见彩虹呢？成长中的烦恼，你来吧，我会勇敢地面对你，想办法赶走你！
烦恼的成长作文 篇2
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上，有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。我们在不停的长大，然而成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。你怎么这么粗心，英语的.大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。&&成绩总是没有提高！从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是同学的挖苦，我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的果实也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：尽力而为！了。人生有竞争才会精彩这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为儿子，我告诉自己不能让父母大失所望&&因此，烦恼也就日益增多。可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。唯一能解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。我们在成长的时候，烦恼也随之而来。但我们能招架住所有烦恼的袭击，学着在烦恼中健康成长！！！
烦恼的成长作文 篇3
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——题记
随着年龄的增长，岁月的流逝，人生的坎坷变得越来越多，烦恼也经常影响到我的生活。就好似历劫一般，战胜得越多，得到的人生启示越多。
友谊天长地久，却只是人们的一份说辞。友谊似水一般，掺杂了杂质便会无用，这没有用的脏水留着也是无用，所以在我很小的时候，我便不再相信友谊地久天长。但是接踵而来的新朋友使我又多了几分烦恼，甚至几分伤感。
走在新学校的校门前，看着别的朋友手牵手开开心心去上学，心里便不是滋味，自己已经被友谊伤得伤痕累累，自己不配拥有友谊，我决然地进了新校门。
记得以前，我有几个特别要好的朋友，我们无话不谈。无论是在生活上，或是学习上，我们都很团结。可有一天，一个人拉着我去了旁边，对我说：“她们都是当面一套，背后一套，表面上与你姐妹情深，私底下没少说你的坏话，而且她们都是奔着你的`答案去的，你的学习成绩好，她们当然巴结你，但是当你成绩不好时，她们都是捧高踩低，连看都不看你一眼，你想想这样的人，你愿意意付出真心吗？”她的话说完，我当时愣住了。虽然极不相信这话，但她是我们班最老实的人，也不至于会这样做啊？难道她们，真不值得我付出真心？
我决定试一试。第二次课堂测试时，我故意把答案写错，又写了一份对的，我把错的那份答案递给了她们，她们的脸上出现了一抹阴笑，就似阴谋得逞的笑容一样。我想，她们笑不了多久了，她们手里握着“自己”写的答案递给老师批阅。谁知就这样露馅了，老师手里拿着那份满是红叉叉的尸体给她们，她们的脸上出现了一丝不可思议，不敢相信那是错的，又不敢相信我的答案也是错的。她们事后便找我，问答案的缘由。我想在校门口那里等他们，等来的不再三个人手牵手的愉悦，只剩下我孤独的身影。果然，友谊天长地久这种东西都是骗人的。我又回到了那个孤独的自己。
当我踏入新学校，全班同学投来友善的目光。我想：烦恼似乎又来了，我特别害怕，既害怕自己会摘下面具与伙伴玩耍，又害怕我会再次受到背叛。那种滋味很不好受，我特别烦恼，但又特别清醒，我面对的是整个世界。也许我会再次受到友谊的背叛，但是，只要是真诚的友谊，再脏的污渍也破坏不掉这纯真的水源。
暮鼓晨钟，自始无终。
烦恼的成长作文 篇4
光阴似水，时间飞逝，眼间美妙快乐的童年已逝去，留下的只是一些美好的回忆，只是有些可惜。
渐渐步入初中以后，一些在小学见所未见的科目逐步增多，作业迅速增加，每当结束了一天的学习生活，本想回家，躺在床上休息，而面对那些堆积如山的作业，只好挑灯夜战，有时也不乏上课睡觉，总是让人觉得疲惫不堪，好不容易盼来一个假期休息，但庞杂的作业已占据了一半多的'时间，有时多么想回到那快乐童年。
在每次考试中也是让我们站是收获的平台，有的人硕果累累，有的人只有两，三颗，已无法在这个平台上展示，一面是家人，一面是老师，考试成绩下降，老师进行批评，家长进行教导，同学们的瞧不起。
好想回到那个无忧无虑的童年，好想回到童年做那个无忧无虑的少年，成长的烦恼，希望你如流水般逝去，让我度过一个属于我自己的美好人生。
烦恼的成长作文 篇5
在我们人生成长过程中，都会有一些烦恼伴随着。有了烦恼，就只会让我们失败，让我们痛苦，甚至放弃生的希望。所以我们必须克服它。
记得有一次考试，我考得不理想。怕回到家受到父母的责怪或被父母打骂。所以我就动了邪念：把分数改了或假报分数……最终，我决定假报分数。回到家，妈妈果然一开口就问：你这到分数了吗？你考了多少分，”从妈妈问话的语气中，我感到她仿佛已经知道了我的分数。好像是在试探我。我心里直打鼓，不知自己应该怎么说。但我还是执迷不悟，假报了分数。母亲一下脸上露出了微笑，还鼓励我，夸奖我。黑夜睡觉时，我辗转难眠，感觉实在对不起母亲，我想告诉她真话，但又不敢，心里复杂极了，心想还是明天把真实情况告诉她。转念一想，她每天总是那分数来看待我。我考的好，她就非常疼爱我；我考得不好，只要她有什么怨气，都会洒到我身上，拿我当出气筒。她把成绩看得比孩子还重要。最终，我决定继续不告诉她。我不理解，对于一个学生来说，分数真的比孩子的健康和生命还重要吗？一次好成绩能决定与他就是一个好的学生吗？一次失误考得不好，难道就不是一个好孩子吗？这种烦恼在我心中积压的太深太深了。有多少次想把自己的想法告诉妈妈，但我没有勇气。只能把这种烦恼埋在我心里。
还记得有一次，在舞蹈班。暑假每个舞蹈老师都为了抓紧时间排练舞蹈。其中有一项基本功“侧翻”，老师反复教了几遍，我也用尽了自己最大的.努力，结果还是失败了。当时由于时间紧，排练项目多，老师也许心急如焚，一气之下，把我冷到一边，既不教我，又不让我练。这时我心中的烦恼又涌上了心头，我气馁，我不知道自己有多么笨，此时此刻，真想放弃眼前的一切，真相告诉老师“冰冻三尺，非一日之寒”，你恨铁不成钢，那是因为你，没长时间用心把铁多磨制，才没露出里面的钢韧。从这件事我明白了，烦恼也要有个克服过程。成长是离不开这些烦恼的，当你克服不了，最后留下的是长时间的痛苦和伤心。
在我们生活中，我们不应该遇到一道难题、遇到一道坎坷、遇到一丝烦恼、遇到一丝疼痛。我们应该往直前，去战胜它。这样烦恼也就只能是一只纸老虎了。
烦恼的成长作文 篇6
一、教学目标：
１、 训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。
２、 引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
二、导语的设计：
我设计的导语是这样的：人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》
（说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。）
三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：
１、 在成长的过程中，你有过哪些烦恼？ ２、你为什么会有这样的烦恼？
（说明：１、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。）
２、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。
由于应试教育强化知识的掌握，而忽视了对中学生人格内涵各种因素的培养，课业负担太重，造成中学生“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼。
学生发言：1、压力不是来自外界，而是自己内心。
面临最大的烦恼便是升学压力。我平时成绩不错，所以心里很担心，怕自己做不到最好，怕辜负父母、和所有关心我的人的希望。
2、欢乐肯定有，但烦恼。
压力来自于父母。他们把所有希望寄托在我身上，花很多钱和精力，让我多方面发展，什么书法、艺术等等，占据了我很大的空间。我的大脑一直绷得很紧，没有业余时间，很烦、很累。
3、老师应该平等对待所有同学
老师不平等对待成绩好的学生和差的学生，这是我的烦恼。有的学生成绩虽然不好，但在其它方面还是有很多优点和特长的，老师应该去发现它，鼓励多于批评，给我们很大的动力。
四、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，在比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。
（说明：这样的设计，是对学生思维能力的训练，同时也是对“写”的能力的训练。虽然我强调用一定的形式，但是因为学生个体的差异，他们所表述的方式也应该是色彩纷呈的。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。）
五、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛主席成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。
（说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。）
六、你如何看待这些烦恼？我首先采用小组讨论的方式；然后，再让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的.认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
（说明：这样设计的目的，在于注重语文学科的人文特点，以及注重对学生思想情感的熏陶。使学生由最初的为烦恼而烦恼，到最后的把烦恼变成前进中的动力，由最初问题的提出，到最后问题的完美解决，能不说是本节课的最大收获吗？）
七、最后一个教学环节是让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。
（说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，更主要的是受《疯狂英语》创始者李阳先生的启发，那就是让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。）
这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作 为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。
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