记一次辩论会作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的记一次辩论会作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
记一次辩论会作文1
人生有无数个第一次，第一次溜冰，第一次演讲，第一次播音……而就在上周，我又经历了一个别开生面的第一次——第一次辩论。
说起那天下午的辩论会，我至今还难以忘怀，那真可谓是一场唇枪舌战。老师把我们带到教室，准备辩论。顿时，教室里静得连一根针掉到地上都能听得见，空气如凝固一般，只能听见一只小燕子在天空中自由地唱着欢乐的歌谣，柜子上的小花小草也笑眯眯地望着我们，仿佛在说：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”铃声打破了教室的宁静，大家都不由紧张起来。晁老师一声令下，辩论会正式开始。我方是正方，观点为“开卷有益”。一向文静的小公主雪蕊先打头炮，她不慌不忙地站起来，开口就亮明我方观点：“俗话说得好，‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’所以开卷有益。”反方也毫不示弱，“嗖”地站了起来，振振有词地说道：“看不健康的.书，影响我们身心健康。所以，我方认为开卷未必有益。”
双方亮明了观点，真正的辩论会开始了。我方的小才女小石几句话就让对方哑口无言，赢得了我方阵阵掌声。反方队员沉默了三四秒钟才站起来，继续投入到战斗中。他们举了很多古人因为看书而走上不归路的例子。一时之间，还真难倒了我们。突然，我灵机一动，大声反驳道：“从古至今，凡是有成就的人，都是博览群书的，比如自学成才的爱迪生、牛顿；我国古代著名诗人李白、李清照、杜甫等；还有世界伟人、、周恩来等。恐怕这些爱看书的人说一天一夜也说不完。”我的精彩发言赢得了大家雷鸣般的掌声。
辩论还在继续，胜负也未定，精彩也未断。你看，同学们有的侧耳倾听，有的紧皱眉头，有的挠着后脑勺。老师也时而皱着眉头，时而笑着点点头，时而睁大眼睛，仿佛害怕错过哪一个精彩的瞬间。
这次精彩的辩论会，深深地印在了我们每一个人心灵的最深处，它将成为我们最美好的回忆，伴随我们成长。
记一次辩论会作文2
昨天，我们班开展了一次别开生面的辩论会，话题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。
李老师把我们班同学分为正反两方，男生为正反方，持“开卷有益”的观点，女生为反方，持“开卷未必有益”的观点。
辩论会正式开始了，正反两方开始了唇枪舌战。首先是我们正方代表胡英杰同学上台，他很有礼貌地说：“大家好！我是正方代表，我的观点是：开卷有益。”接着用课文《我的长生果》中莎士比亚说的话：“书籍是全世界的营养品。”事实说明这一观点的正确性。我也深有体会，作为我们小学生，更应该多读书，只有多读书，才能提高我们的写作水平和阅读能力。所以《我的“长生果”》的'作者叶文玲说得很有道理：书是人类的“长生果”正说明了开卷有益。胡英杰的演讲刚一停，教室里吓你了热烈的掌声，同学们都啧啧称赞。我作为正方代表的一员，仿佛为打了一个胜仗的士兵一样，扬眉吐气，得意洋洋了。
反方代表魏雨婷也毫不示弱，她用铿锵有力话语说：“我的观点是：“开卷未必有益”。如果读那些不健康的书籍反而会有害。特别是我们青少年，判断能力差，分不清哪些书是健康的，哪些书是不健康的。当前，有些青少年尹看了不健康的书刊，非但做到“开卷有益”还害得他们走上犯罪的道路。
以事实为依据，这一招果然厉害，幸亏我从对方的发言中找到了一丝漏洞。于是我走上讲台，发表了我的见解：“我们所说的开卷有益，是说开健康之卷，也就是说，我们看书要有选择，要看就看一些有利于我们身心健康，对我们学习和生活都所帮助的书，只有看好书，才不会毁了自己。
最后老师总结说：“同学都说的很好。是啊！读书可以使人增长知识，陶冶情操，修身养性，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。”
记一次辩论会作文3
这个星期的班会课上，我们围绕着“开卷是否有益”展开了一次激烈的辩论会。
主席是石语欣，在她精练的开场词中，辩论会拉开了帷幕，主席站在讲台上，主席右边是正方“开卷有益”，左边是反方“开卷未必有益”。主席“辩论会正式开始”话音一落，正方便开始了自己的演讲，王子怡用我们学过的一些课文作为例子，有《悬梁刺股》、《爱迪生量尺读书》等等故事做证明开卷有益，她还说明了，书对一个人的重要性，还强调了书是每个人的“长生果”。她话音刚落便有掌声响起。我们反方也毫不示弱，刘孟奇“反唇相讥”，他列举了当前的种种现象，一些青少年看了武侠、言情之类的书走火入魔，荒废了学业，还有一些人看了不健康的书籍而走上了犯罪的道路，他以事实做依据，这一招果然厉害。刘孟奇的演讲一停，顿时引起大家的啧啧赞叹，我作为反方的`一员，仿佛将士打了胜仗一样扬眉吐气......
不一会就到了自由辩论的时间，正方辩友相当厉害，把我们所学过的名言全都用上了，我们也不是被“吓大”的，我方辩友刘孟奇一下子成了个“十万个为什么的博士”，不等正方辩友回答第一个为什么，刘孟奇就又说出了下个为什么，搞得正方辩友晕头转向，一下子教室里变得火爆起来，大家你一言我一句互不相让，辩论异常激烈。“自由辩论时间到”，主席说，我们不得不停了下来。
老师让同学们举手表决胜负，支持正方的一共有22人，老师也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我们就败了，如果主席支持我方，那么我方就胜了，一个激动人心的时刻到了，在那个关键时刻主席“投靠”了我们，我方和正方只有一票之差，我们胜了，我方辩友非常开心，一蹦三尺高。啊！这可真是一场难忘的辩论会。
记一次辩论会作文4
“铃……”上课铃响了，一场有关“开卷是否有益”的辩论会就要开始了。我的心像十五个吊桶，七上八下的。
老师首先把参加辩论的同学叫出讲台，并宣布“辩论比赛”现在开始。
首先，正方的冼佩洁说：“古人云：‘开卷有益。’确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。 古代诗圣杜甫有句名言：‘读书破万卷，下笔如有神。’这一点是不能否认的，杜甫所博览 过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子 里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传 千古，被人们传诵。所以，我的观点是：开卷有益。
我方凌肇霆马上反驳道：“好书，能让人学到知识；但坏书却让我们犯糊涂，去做一些违法犯罪的事。这可以说是‘玩书丧志’，要是这样，怎能说开卷一定有益呢？所以，我的观点是：开卷未必有益。”
“我觉得一本书要放在一个合适的'年龄段来看，而且要具备一定的抵御力，不要吸收书中的糟粕。要吸收书中的精华。就像《水浒传》如果放在一二年级同学手中，他们只会学习108单将是怎样格斗的；而如果放在四五年级同学的手中他们会学作者怎样描写108单将的外貌的。所以，我的观点也是：开卷未必有益。”我补充说。
正方的黄雪婷说：“我们可以只看健康的书，比如说：作文书、童话书、十万个为什么等等。这些书难道也是无益的书？”
我听后，马上说：“对方虽然提倡开‘健康之卷’，但我们毕竟还小，辨别能力不高，再加上那些不健康的书的诱惑力很大，一些青少年抵御不了诱惑，才深陷泥潭。”说完，我甚至得意的瞄了对方一眼。
……
“铃……”下课铃响了，紧张的气氛被罗老师的话语打破了。她首先宣布我们反方获胜，并解说我方的同学比正方的同学口齿伶俐一些。
记一次辩论会作文5
今天，五年一班的教室里洋溢着紧张而严肃的气氛。只见在讲台前中间的位置上整齐的摆着十张课桌，十位同学坐在那里。台下的同学呈南北两列，同学们的表情十分凝重，似要大战一场。中队长苏怡宣布“辩论会”开始，顿时台下响起了一阵热烈的掌声。王老师提出了辩论赛的规定和要求：“要记住正、反两方必须围绕自己的观点，各抒己见，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯开始发言，她强调了正方的论点“开卷有益”。首先她从我们学过的课文《我的长生果》谈起，说明了读书对一个人成长的重要性，还引用了一些名人名言和周总理读书的故事，舒雯精彩的演讲顿时引来掌声一片。
反方代表田帅登台了，他们的论点是“开卷未必有益”。他谈到：“有些青少年看完一些武侠小说后走火入魔，有一个初中生就是看完武侠小说之后幻想自己有轻功，从楼上跳了下来酿成了悲剧；还有少数人看了那些含有偷盗、抢劫等不健康内容的'书，竟然走上了犯罪的歧途”。
这时正方选手李世霖站了起来，他大声说：“我方强调的是开卷是要有选择的，我们提倡读好书，与健康的书为伴，只有这样才能受益无穷”！听到李世霖发言，反方代表赵子墨拍案而起，他反驳道：“我方强调开卷未必有益！其中未必就是指看好书能够得到知识，看坏书得不到知识。李世霖同学你方的观点是开卷有益，这句话的意思就是看所有的书都有益处，而你又说看书要有选择的，这不是相互冲突的吗！”他坐下了露出了得意的笑容，同学们为他完美的反驳鼓起了掌。
正反双方，你一言、我一语，辩论的十分激烈！
于是，这场精彩的辩论会就这样在教室里进行着。
由于正方在辩论过程中，被反方的同学抓住了“有选择的看书”这个明显的漏洞，最后反方获胜。
通过这场辩论会，我知道了要有选择的看书、看健康的书，才能真正做到“开卷有益”！
记一次辩论会作文6
“太棒了！”“精彩！”同学们喊着，教室里一片沸腾。同学们互不相让，辩得不可开交。你知道我们在干什么吗？告诉你吧！
今天上午，第一节语文课，根据课本上口语交际的内容，我们班开了一场很特别的辩论赛。我们格外兴奋。主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。王老师让我们自由选择参加正方或反方。我呢，选的是正方“开卷有益”。
首先，王老师让我们选组长，正方的组长是彭凯琳，反方的组长是姜圣赫。
正方组长彭凯琳先发制人：“我认为开卷是有益的'，为什么这么说呢？因为多读书可以增长知识，而且读书可以帮助写作。”
反方组长说：“那好，那你说看一些暴力书是有益的吗？“
正方的林晓峰说道：“就拿水浒传来说吧！虽然那里面是写打打杀杀的，但是他们是为正义才打的嘛！这本书里面有一百零八好汉，也不是打来打去的，他们也是未正义才打的！“
渐渐的双方辩论的针锋相对，难解难分，这时反方组长说：“那么，有一些人看了水浒传，他们就认为打人很酷，打那么多人都还可以当好汉，那我页要打人，我也要当好汉。“
我立马反驳道：“那要看他是打好人还是坏人，就算他随便打人，那也不是书的问题，是他的人品问题，难道开车撞人是车的问题嘛？”
对方张芷茵说道：“我们的话题是”开卷未必有益“又没说开卷一定没益。“
我马上说道：“谢谢张芷茵同学，她也同意开卷有益的观点。大部分书是有益的，就算出版社出了一些不健康的书，我们要从中吸取教训，抵制不良行为，这不就是有益的嘛？“厉害”正方全体为我鼓掌！
叮铃铃······下课铃响了，王老师说：“这次我们的辩论会很成功，你们打了平手，各有各的道理。”
记一次辩论会作文7
星期四上午第三节课，我们四年级一班开了一次辩论会。
这次辩论会的主题是开卷是否有益。正方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。因为是第一次辩论会，大家都很兴奋，我们一、二小队是反方，三、四小队是正方。一场大战即将开始，空气中弥漫着浓浓的火药味。
叮铃铃！上课铃响了，张老师大步走上讲台。教室里“嗡嗡”的说话声戛然而止。张老师笑眯眯地说：“同学们，这次辩论会，我们来讨论开卷是否有益，辩论会现在开始！”台下响起了一片热烈的.掌声。
正方开始辩论，他们有条不紊地说出了看书的好处，列举了许多读书的名言，讲述了一个个读书人的成就，有理有据，张老师不住地点头称是。对手真强大！我不免在心里泛起了一丝紧张与不安。但是，在强敌的猛攻下，我们反方也不甘示弱。我们仔细找出对手发言中的漏洞，用一个个道理否定对手的观点，一遍又一遍地强调“开卷有益，但开了不好的卷也能有益吗？”这一观点，也赢得了老师的称赞。我也主动起来发言，理直气壮地反驳正方提出的“读书破万卷，下笔如有神”，流畅地表明了自己“仔细开卷才能‘下笔如有神’”的观点。这个观点很快被推翻了，我也不得不为对方的辩手称赞。
就这样，大家你一言我一语，争论得不可开交。我的心也调皮地蹦蹦跳跳，七上八下。快下课了，张老师拍了拍手，示意我们安静。她朗声说道：“我看，同学们辩两节课都辩不完了，好多同学还有一大堆材料呢！这次辩论会双方打平。虽然‘开卷有益’，但是一定要开好的卷，这样才会从书中学到更多的知识，学会更多的本领！”。在一片喝彩声和掌声中，辩论会结束了。
这场辩论会使我受益匪浅，我也要像冰心所说：“读书好，好读书，读好书”，在书的海洋中畅游无阻！
记一次辩论会作文8
今天，老师组织了一次围绕青少年沉迷手机的辩论会。
辩论会刚刚开始，就有人迫不及待的举起手，想要争夺发言的机会，而老师则是摆摆手，示意我们先坐下，然后说道：“在辩论会开始之前，我们先按照之前分好的两个小组来交流一下看法，让每个人心里都有一些想法，同时也要确定好一个辩论的主题，让全组都围绕着这个主题展开。总之，先要讨论一下具体怎么辩。”
老师说完话，小组里的'成员们立刻都聚集了过来，而我作为小组的组长，当然要由我来组织本次辩论会我方的主题。
“我说程浩，你快点啊，我们还都等着你去安排呢！”原来是李东这个急性子，他脸上憋的通红，显然是有好多想要说的话，额头上的发丝都被浸湿，在阳光照射下反着光，鼻尖上也布满了密密麻麻的细汗。
我想了想，心里也逐渐有了底，开口说道：“我们是反方，首先主题是‘手机对青少年成长有害’，然后我们要做的事情就是交流一下证据，我们昨晚应该已经收集了不少吧？”话音刚落，就有人把写了密密麻麻正反两面的纸拍在了我的桌子上。
我拿起纸看了一眼，想了想，决定征求大家的意见。我们已经配合这么久了，看见我抬头，就知道我要干什么了，王梅率先说道：“这些文字证明显然很细，而辩论应该是从大到小，得先说一些笼统的证据。辩论赛时我们是先手，先说大的，然后再根据对方的回答继续细节辩。”
我抬头看看王梅，显然是和她想在一起去了，从抽屉里面掏出一张纸，展开，上面写着十分详细的数据，即简洁又有力，想必是极好的证据。
等到辩论会开始，自然是势如破竹般的胜利，把对手都辩到哑口无言的程度，在我们的配合之下，简简单单的就拿下了胜利！
记一次辩论会作文9
今天上午第一节语文课，我们班举行了一次别开生面的辩论会，题目是：“开卷有益？”有正方反方两队组成，我是反方，支持“开卷未必有益”。
开始，我很紧张，自己的呼吸声与心跳声听得清楚极了！场上很寂静，像月明人静那样，连根针掉了都能清晰地听见。
首先是正反方各自陈述，正方辩1说：“名言说得好，‘书籍是全世界的营养品’！既然是营养品，便一定对身体有益，所以我支持开卷有益！”反方辩1说：“可是万一我们看了一些言情小说、武打小说、恐怖小说，便会引起某些青少年的刻意模仿，不仅伤害了自己，还伤害了身旁的人！我，支持开卷未必有益！”……
后来是自由辩论，因为反方比正方多了一人，所以马老师可以随时加入，这给反方的我们莫大的压力！一开始，没有人敢举手，场下不时传来讲空话的声音。正方辩3举起了手说：“书，是一艘船，可以带我们走遍知识的.海洋，为什么你们要说开卷未必有益呢？”反方辩2举起了手，但是没有人听得懂，正宗的火星语呢！“￥&%*#……”顿时，全班一阵哄笑！他支支吾吾的，脸都像狒狒的屁股一样红了！时间一分一秒的过去，主持人让他们坐下来，缓息一下。我毫不犹豫地说：“书犹药也，善读之可以医愚，可是药分两种，一种是良药，一种是致人于死地的毒药！而社会上的某些人就经过传销把那些毒药销到青少年的口中！”正方无语了，就呆呆地坐在那。我们开心极了，可忘了他们的重量级人物——MrMa！只看见他坐在正方辩4的位置上说：“但药总有说明书吧？你不会吃药前先看说明书吗？而且医生故意给你开毒药时，不会看名字而决定不吃吗？”我反驳道：“可是某些人不会看说明书呢？万一那是庸医呢？”马老师口若悬河地说：“……。”我顿时觉得姜还是老得辣啊！
最后我们双方各做了小结。
这次辩论会，11比9，我们输了，但是我们是友谊第一，比赛第二。书，虽然要开卷，但开卷的第一步是选书！
记一次辩论会作文10
同学早就期待的辩论会终于举行了。今天，我们班同学围绕“开卷是否有益”这个话题展开了一场激烈的辩论会。
辩论开始了，正方代表杨丽媛首先站起来说：“我认为开卷有益，你们听过唐代大诗人杜甫的诗句吧，‘读书破万卷，下笔如有神’，读书可以丰富知识，开阔视野，又能提高我们的写作水平，所以，我认为开卷有益。”
反方代表刘佳霖站起来说：“我认为开卷未必有益，看了那些爱情小说，武侠小说，不能自拔，影响学习，请问：好处在哪里？”反方代表我立刻站起来说：“开卷不一定有益，假如你读了不健康的书，就会造成损害，现在我们班的有些同学喜欢看武侠小说，有时达到了废寝忘食、手不释卷的程度，有时他们上课也一心只想着书中的情节，没心思听老师讲课，那么这开卷有益吗？”
听到这儿，正方代表小吴早就按捺不住了：“我认为开卷是否有益，得先看开的.是什么卷。如果片面理解‘开卷有益’认为一切书皆读，而不去取舍，不问内容，读了就有益，我认为这种观点其实是不对的！我们的开卷有益，是开好书有益，要有选择性地去读。如果认为开卷未必有益，就什么书都不读，那是肯定不对的。”
正反两方的同学真是唇枪舌战，公说公有理，婆说婆有理，我都不知到底谁对谁错了。最后，老师出来说话了：“同学们，你们的观点都有道理。总之，我们看书，要有选择性，那些不健康，对我们没有帮助的书，就不要去看，要看书，就看一些有利于我们身心健康，对我们学习、生活都有帮助的书，这样才会进步；因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，我的个人观点‘开卷未必有益’。”
记一次辩论会作文11
星期三上午第一节，我们举行了一场“关于青少年上网利大还是弊大”的辩论会。
正方的观点是利大于弊，而反方的观点是弊大于利，我是反方的主辩。
刚开始对方辩友王梓萌就先发制人：“我认为网络利大，因为上网可以看到大千世界，鼠标一点，各种资料就映入眼帘。”我方马政昊良胸有成竹地说：“我认为网络有害，因为网络会危害人的身心和健康，据科学家调查，长时间上网会让性格变孤僻，朋友也变得越来越少。”我也不甘示弱的说：“长时间上网会让视力下降，最终会让视网膜脱落，所以我认为网络百害而无一利。”对方辩友曹敬博又不服气的反驳：“现在有家长的看护，上网时间已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道：“现在网络中含有不良信息和暴力游戏，让人看完以后就会走上犯罪道路，而且今日有一名高三学生因玩游戏而猝死，连高三学生都抵挡不住网络游戏的诱惑，何况我们小学生呢？”对方辩友也振振有辞的回击：“现在的不良网站和暴力游戏已达到了控制，现在的`网络已经变得安全文明了。”我又反驳：“那为什么网吧还在流行呢？为什么有些网吧还是人满为患呢？而且多半是未成年的学生”
对方思考了一会儿说：“上网可以使我们查找资料，学习，难道这些资料不就是上网查来的吗？”
我们双方沉默了一会儿，我们以为把对方打败了，可没想到对方又有同学站了起来继续辩论，就这样，同学们你一言我一语的又展开了新一轮的唇枪舌战……
叮铃铃，下课铃响了，老师叫停了这场战斗，并作了总结：“网络虽是一把双刃剑，我们既要利用好网络资源，又不要让自己被网络所控制，把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空！”
这真是一场激烈又令人难忘的辩论会。
记一次辩论会作文12
“辩论会”这个名字既熟悉又陌生。熟悉的是在书中经常一睹她的“风采”；而陌生的是从来没有体验过。上个星期开始，同学们就开始了紧张的筹备，不是背资料就是选队员，忙得不亦乐乎。
上课铃打响了，同学们快步走进教室，两方的队员也各就各位。就这样辩论会在同学们的欢呼声中开始了：
身为正方的“头头”，我一马当先，起身说道：“我方认为，开卷有益，坏书就一定有它的坏处，读了以后会改变一个人的性格，使之走向邪路。可是我们既然知道坏书有害，为什么还要去读呢？”我的`观点立刻遭到了反方“头头”张清波的反驳，他义正言词地说：“我们看到有些书籍封面很吸引人，增强了我们的好奇心，一看就会影响身心健康，所以 ‘开卷未必有益’！我方队员半晌没人说话。“我们是有着大哥哥大姐姐称号的大孩子了，有能力辨别是非，不该读的书就别读！”原来是我们的“二把手”——付小川说话了。
辩论会越来越激烈，双方辩友争得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室里鼓掌声和讨论声混成一团。眼看我方因为“嘴皮薄”而败下阵来，这时我想起了我精心策划的“绝招”，说道：“有句话是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不会因为药里有毒就不去吃药了吧？药既能治病又危害健康，可见药既好又坏，书也正是这样！！一席话赢得了老师和同学的掌声。
辩论会已接近尾声，虽然没有分出胜负，但我很满足，今天我在舞台上尽情展示自己，那才华让凤凰钦佩，那洋洋洒洒的话语释放了我两年来心底的愿望，我，我们会因为爱书好书爱好书而才华横溢！
记一次辩论会作文13
今天上午的第二节课，我们开展了一次精彩的辩论会。
“叮铃铃”，上课铃响了。同学们坐在教室里，各个摩拳擦掌，跃跃欲试：“怎么还不开始啊？我可等了好久了！”“是啊！瞧我的资料！”“……”有的人实在按捺不住，开始窃窃私语起来。
“安静！”主持人小杨同学开口了。“请同学们安静！辩论会正式开始。今天的辩论主题是‘讲诚信与善意的谎言’。请正方一辩发言。”听到这句话，我从座位上站了起来，不紧不慢地讲述道：“善意的谎言本身就是谎言……所以我方认为，善意的谎言有碍于诚信。”我一口气干净利落地讲完，重新坐回到座位上。“请反方一辩陈述。”于是，对方的同学开始发言了。发言完毕，主持人说道：“下面开始自由辩论。请正方发言。”我们这边的'同学接着站起来讲话，对方又接话反驳。一场舌战开始了。“讲诚信是非常重要的，所以让我们拒绝善意的谎言吧！”当我方的一名同学结束自己的发言后，对方竟然没人敢站起来。最后还是一位女同学解了围：
“没有谎言的世界如同没有灰尘的地球……”终于，一场激烈的混战又开始了。双方辩友用自己口中那三寸不烂之舌作为武器，杀得天昏地暗，日月无光。如两股海啸在相互拍打。你不让我，我不让你。这边的还未坐稳，那边的接着站起来说。声音此起彼伏，就像针尖对麦芒一般，势不两立。大家都很激动。当我方的同学吐出最后一个字的时候，时间到了。双方重新陈述了一边自己的观点后，辩论会结束了。
下课了，有的同学早已出去玩了，而有的同学却三五成群地讨论着刚才的辩论会，仿佛还沉浸其中，意犹未尽……
记一次辩论会作文14
“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？
原来啊，这是五年一班正在开展辩论会呢！
首先由主持人陈诚哲神情庄严地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，
我站起来，反驳了乔正的观点，并且一一根据对方的论点提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的`书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的PK。最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”
辩论会就在一阵阵掌声中落下了帷幕了，我们也从中学习到了读书的重要性以及选择好书的重要性。
记一次辩论会作文15
星期五下午，教室里充满了紧张、肃穆的气氛，几位老师在讲台前就坐，台下十几位同学分成南北两列，虎视眈眈，坐在后头的观众脸上充满了焦急的表情，想快点开始这场精彩的班队课。
“叮铃铃！”清脆的铃声响过后，主持人快步走到教室中间，大声宣布：“五年级三班辩论会，现在开始！”“啪啪啪！”台下雷鸣般的.掌声打破了教室的寂静。接着，主持人又宣布：“本次辩论会将围绕‘开卷是否有益’来进行辩论，正反两方围绕自己的观点各抒己见，要尊重对方辩友，切忌蛮横无理。”主持人的话音刚落。正方辩手黄伟鹏立马站起来，滔滔不绝地说了起来：“一位哲人曾经说过……”他先以课文为例，然后又举了一些名人读书的例子。黄伟鹏不愧为正方“铁嘴”，当他坐下时。正方辩手们像打了胜仗一样，洋洋得意。而台下的观众也开始交头接耳，窃窃私语。而反方辩手也不甘示弱，徐晶晶立马站起来，反唇相讥：“书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就能毒死人……”他首先发表了自己的观点，然后举了一些因读了不良书籍从而走上犯罪道路的青少年。她的话刚刚说完，就博得了台下观众的啧啧称赞。以事实作依据，这招果然厉害。正方辩手都不知所措，茫然地翻着资料。沉默寡言的汤子昕忽然起身：“我们读书要有选择，我方提倡要开有益之卷，选择好书来读，我们身边的好书不是不胜枚举吗？”话语完毕，汤子昕扫了一眼对方辩手，坐下来静观其变。
双方辩手唇枪舌剑，你一言，我一语，台下观众也不时插上几句，教室里的气氛异常激烈，而老师评委也时不时的赞许地点点头。
辩论结束了，下面就该投票获胜方了。顿时，两方辩手开始坐立不安起来：有的东张西望，有的不安的翻着资料，有的脸上露出了焦虑的表情。
众人期盼的时刻终于到了，那白花花的选票像锥子一样击着双方辩手的心，主持人看过选票之后大声宣布：“本次获胜方是——反方！”“耶！”反方辩手一跃而起，欢呼雀跃“我们赢了！”
这真是场精彩的辩论会。
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