小学生的作文精选【6篇】
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学生的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
“长大”这个词或许对儿童时的我们有些遥远。长大，就意味着要失去自由，要承受责任，也意味着我们将要为将来而烦恼，长大，或许在有些少年人的眼里是恐惧而又可怕的。但，在我心中，“长大”这个词显得富有追求感，对我又有种可望不可即的欲望，然而欲望越深，我就越盼望着要长大。
对于我来说，长大是一种美好的标志，花儿总有凋谢的一天，长大也总有一天会来到，如果总想在少年，有一天长大以后，发现自己长大时会郁闷、伤心，还是会开心？总有长大的一天，不如开心、坦然的去面对。
我常常幻想着长大，幻想着长大后的我。
长大后的我，不再依赖父母，自己已会独立；长大的.我，用自己的工资去赞助学校；长大的我，不再让父母劳累，让父母有个幸福的晚年；长大的我，去世界闯荡，发誓不闯出自己的一片天我决不罢休；长大后的我要去屡行儿时的诺言，要去实现儿时的理想；长大后的我，要凭自己的能力，造福于人类；长大后的我，要去学习儿时想学的东西；长大后的我……
总之长大后的我，是忙绿而又不缺乏快乐的。少年的我，对长大后的我带着一种幻想和憧憬。长大后的我，如今还是一个谜：但，我相信他会是美好的。
“一个女孩，弹着吉他，伴着夕阳的余辉，在海边的小木屋里，伴着父母，徐徐吹来的海风伴着女孩的歌声和吉他的伴奏，看着父母满脸温馨的笑容，女孩也笑了……”瞧，我又在幻想着长大后的我了。
小学生的作文 篇2
我是一个好奇心很强的孩子，平时，总爱多问几个“为什么”。爸爸、妈妈以及他们的同事和朋友都说好奇心强是我的特点，也是我的优点之一。
举个例子来说。前些时候，我从报纸和广播里听说海尔——波普彗星飞到了我们的上空。“彗星是什么样的呢？”这引起了我的好奇心。于是，我去问爸爸，爸爸说：“百闻不如一见，还是亲眼看看好。”他给我找来了一些有关海尔——波普彗星的报道，还为我借来了望远镜。一个晴朗的夜晚，我按照报道的方位，终于在茫茫的夜空中，找到了这颗与众不同的彗星。它看起来模糊不清，后面像拖着一条长长的尾巴。观察完以后，我又有了新的问题：“彗星是由什么组成的呢？”“它多少年以后才能再飞到我们上空？”对我这些“为什么”，爸爸、妈妈没有多说什么，而是为我找来了有关彗星的书籍，又借来更大倍数的望远镜，让我再次观察彗星。又是一个晴朗的夜晚，我去观察彗星。我从望远镜里看到了书上说的银白色的彗核、椭圆形的彗发和它那长长的彗尾，还从书上知道了海尔——波普彗星要20xx多年才能再飞到我们的`上空。通过这次观察，我又学到了不少关于彗星和天文方面的知识。
在我的心目中，世界上有许多需要弄清的“为什么”，像恐龙为什么会灭绝，宇宙中是否真的有比我们人类还要聪明的动物，计算机今后还能帮助人类做些什么等等。由于好奇，我常提一些“为什么”，也非常喜欢读书。课本和借来或买来的图书，都成了我寻求答案的地方。所以说，“好奇心”也是我学习知识的动力。
小学生的作文 篇3
四年级刚开学，我们换了班主任，她叫罗老师。她就像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼稚的羽毛，鼓励着我们去搏击万里长空。
罗老师有一双会说话的大眼睛，任一个同学的缺点都逃不过她锐利的眼光；她那又黑又亮的卷发，显得凌乱而美丽；罗老师虽然普通话不太标准，但她出口成章，常常把大家佩服得五体投地。罗老师对工作很负责任。她每天去的最早，检点我们早读；批改作业，储老师很认真；上语文课的时候，老师讲得非常详细，生怕漏掉一个内容。这次期中考试，我们班语文考了全年级第一，我们看到严厉的储老师脸上也露出了满意的笑容。还有一次上操的时候，我和丘雅如在交头接耳，罗老师看到我不太听话，就给了我一个警告的眼神，我看到这个会说话的`眼神，就马上仔细地做操，是老师的眼神告诉了我：身为班长就要起表率作用，自己管好自己。
以后，在我调皮的时候，我总会想起老师那严厉的眼神。罗老师，您辛苦了！您为我们付出了许多，是您让我们这些小鸟们真正地学会了飞翔。
小学生的作文 篇4
这是个平凡的下午，却让我懂得了不平凡的道理……
放学了，回家的路上哗啦啦下起了大雨，我撑着伞往家的方向走去。这时看见了一位老奶奶正在冒雨走着，我本想过去跟这位老奶奶一起同伞，先把她送回家后再回家，可我看看自己这把小不伶仃的雨伞想想还是算了吧。自己都遮不了，更别说遮两个人了。这时，一位小女孩恰好路过，看到老奶奶独自一人冒雨走着，毫不犹豫的就把伞给了老奶奶，自己却跑到了附近人的`屋檐下躲雨。看到这一幕我不禁感到羞愧，我向小女孩走了过去。问：“你把伞给了那位奶奶，你不就没伞回家了吗？”小女孩笑着对我说：“当时我没有想到这个，只是想老奶奶年纪大了，万一被雨淋着了病了的话那该怎么办。”
听完小女孩的话，我对她笑了笑，并说：“你现在一直在这等也不是办法，不如我送你回家吧。”就这样，我把小女孩送回了家。
平凡的举动，不平凡的你们……
小学生的作文 篇5
武汉有许多桥，可最叫我喜欢的，还是那被称作彩虹的“晴川桥”。
晴川桥十分雄伟。桥长二百五十多米，可以并排行五辆大卡车，加上人行道，足有十二、三米宽。这样长的桥，全是用钢筋、铁索、水泥等混合起来修建的。它有一个鲜红的梁，五十多根铁索将桥梁和桥身连在一起，仿佛一个巨大的弯弓横跨在汉江面上。
这桥还挺坚固。就算再大、再凶的.洪水，也只能把桥身拍打的“哗啦啦”响。在凶猛的江水中，大桥像一位英勇的战士，稳稳地站在那里，纹丝不动。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有铁栏，栏板上用钢铸着精美的图案：有的铸着古代皇帝--尧正在和大臣们商量着国家大事：有的铸着雄伟的龟山，苍翠的松柏迎着寒风，挺立在龟山顶上，还有的铸着牡丹图。所有的画都像活了似的，美丽极了。
晚上的晴川桥，更是好看。一盏盏路灯，一串串霓虹灯，与美丽雄伟的大桥融为一体，形成一道彩虹，放出灿烂而又美丽的光芒。
晴川桥他像一颗明珠，照亮了汉江两岸。
小学生的作文 篇6
夏天又到了。
在这个炎热的季节郑老师和我们分开了，被调到了“育才小学”。
郑老师个子很高，脸上有一双时常眯起她那慈祥的眼睛，一头光泽艳丽的头发可以看得出她很细心。
当我们需要鼓励时，郑老师让我们从新站立；当我们失败是，郑老师的眼神里有一种东西，那就是关爱；当我们成功时，郑老师是无法形容的快乐；当我们做错事时，郑老师的眼神不是批评，而是谅解。老师好像我们的守护神，总在黑暗中保护我们。
在某一个同学有进步时，郑老师就会使劲鼓励。
然而有错时，她会用道理来开导，绝对不会指责我们。
可听到郑老师不在教我们，我们的'心好像被人无情的敲打着，没有还手的余力。足以痛哭一场。
这三年半，郑老师把我们当成了她的“孩子”，而我们把她当成了“妈妈”，互相依靠。
我们舍不得您……您的离开，就像是刚学会走路的孩子被母亲抛开一样，是您把我们从小拉到大的，就算再过几年，几十年，我们都不会忘记您，我们的好老师——郑老师。
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