五年级日记常用（6篇）
忙碌而又充实的一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?不如趁现在好好写一篇日记。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的五年级日记7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级日记 篇1
五一劳动节的那天，爸爸妈妈带我去杭州do都城玩。
在一个漂亮的市民中心里面，我走进do都城的大门，看见了里面有建筑工地，邮局，航空中心，魔术学校，百货店等等。像一个热闹的大城市。
我先去体验了一下航海学校，学开大轮船，刚开始的'时候，我非常紧张，随着老师耐心的讲解，我慢慢地放松下来了，等到开船了，哇！这感觉真好啊！后来我又去当了一回医生，带上了白帽子，穿上了白大挂，拿着体温计测我的心跳，还在老师的指导下帮人家小朋友看病，妈妈说我真象一个小医生。
中午，我去玩我最喜欢的消防队，在那里等了一个半小时才轮到我。我穿好消防队的衣服，带好头盔，听队长讲解消防的知识。听队长细细一讲之后，我知道怎么灭火了。正在讲课的时候，突然传来了一声警报说：旁边的大楼“着火”了。我们连忙拿起高压水枪坐着车去火灾现场灭“火”。灭完了火，我觉得像玩水枪一样很好玩。
最后我又当了一回警察，阿姨交给我一个任务，叫我们轮流站岗。不一会儿，阿姨走过来对我们说：“两个人一组到do城的各个角落去找一只蓝色的包。时间到了，可是我们还没有找到那只包，只好回家了。到了傍晚，我已经赚了118元do都币，我想以后有机会，我还要来玩航空中心，环卫所，救援学习，我觉得好玩极了！
五年级日记 篇2
过几天，清明就到了，很多亲戚朋友都会来了。包括我表哥也回来了。今天，他带我骑摩托去外公家，舅妈生了一个小宝宝。已经1个多月了。刚到舅舅家，就听见小宝宝在哭。舅妈还叫我抱一抱小宝宝，我摸摸小宝宝的脸，好滑呀，她还一直在吃自己的小手指，看来是饿了。以后我又有个妹妹了。
五年级日记 篇3
时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。马上我们就要告别”20xx年，向20xx年的新年迈进。我心里可是高兴得不得了。
在新年里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有月旅行”、金色菊花”、朵朵花开”。而我最喜欢得要数黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。
还有一件事不得不提，那就是能在新年吃到许多好东西。也许这些菜的味道不会亚于5星级饭店。有红烧丸子，清蒸甲鱼，红烧大排等可口的饭菜。我或许还能和姐姐收到人家送得许许多多的`巧克力、糖果和零食。现在你一定和我一样，已经在擦那欲垂三尺的口水了。
我爱过新年，它不但让我长了一岁，还能给我我快乐。我爱过新年！
五年级日记 篇4
今天，我终于学会了骑自行车，以前看到别人会骑自行车，我都好羡慕，可是我自己却一直不敢骑，前几天，我终于鼓起勇气，让妈妈教我骑自行车。
妈妈听到我要学骑车，每天都很用心的教我，一开始，我都是让妈妈扶着自行车，我才敢骑，慢慢地，我觉得自己可以驾驭了，就自己一个人骑，妈妈在旁边看着，可是，正当我以为自己快要学会的时候，却摔了一跤，还好没摔伤，只是疼了很长时间，之后，我又不敢骑车了，可是妈妈告诉我，从那里跌倒，就要从哪里爬起来，听了妈妈的话，我又开始学骑自行车了。
在妈妈的'悉心指导下，今天我终于学成归来，骑自行车的感觉真好，骑了很久，我都不会觉得累，以后我每天都要骑一会自行车。
五年级日记 篇5
核心提示：本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的`思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
五年级日记 篇6
一年中我最开心的一天到了，这一天会放花，而我们小孩子就坐上了“护花使者”的`职业——看花。
除夕当然晚上最有趣了。晚上我也没怎么吃完饭就赶紧跑出去了。在院子里放花，
边放边想：哼，为什么只有大人能放花，小孩儿就不能?我偏放。我点着炮竹，扔，响，忽然，出现了一束火光(院里没点灯)，还叫着：“咯咯哒，咯咯哒”“咦怎么了?”我连忙拉开灯一看，原来是把鸡尾巴点着了我连忙拿来一盆水响鸡尾巴泼去。：“呼，还好泼灭了，不然今晚就能吃烧鸡了”我说。一会儿，姥姥出来了问：“怎么了?”我把事情如实的告诉了她，结果，他发我今晚不能出去(气煞我也)只能在家里呆着。
哎!没办法，谁让我总闯祸呢?虽然到了最后没能出去和小伙伴玩，但就当做给鸡赔礼了。
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