实用的小学生的作文锦集(3篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学生的作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
转眼间20年过去了，我成为了一名举世闻名的科学家，我有许多了不起的高科技发明，其中最让我引以为傲的是多功能办公室。
办公室很大，可以容纳几十人甚至上百人一起工作。当人走近办公室时，门上的电脑系统会自动录入人的面貌，与电脑中储存的个人信息核对，核对无误后，再把他列入“迟到”或“准时”的表格上，如果有人没来上班，电脑会把他列入“没来”的表格上，然后这些信息会在上级的打印机上自动被打印出来。
进入办公室，你会发现墙上爬满了绿油油的爬山虎，千万别小瞧这些爬山虎，以为只是在办公室种了一些植物而已，但实际并非如此。只要人对着墙壁说：“累了！”爬山虎墙就会立刻开出颜色各异、香气扑鼻的花儿，顿时令人心旷神怡；如果对着墙壁说：“查资料！”爬山虎会立刻向两旁退去，巨型屏幕出现在眼前，对着大屏幕说出需要找的资料，大屏幕就会以很快的速度显示资料内容，并用你习惯的语言读出来。
工作过程中，如果感到累，不仅可以和墙壁说，还可以跟椅子说，椅子会变出两只小肥手帮你按摩，那种感觉跟按摩大师按摩的效果一样，甚至更好。
电脑也是高科技。工作人员只要抓住电脑旁一杯牛奶，再想着要写的.内容，电脑就会通过脑电波把人脑想的内容全部录入，一字不差，录入完之后，需要修改的地方，只需用眼看着要修改的地方，脑中想着要替换的内容，很快就能完成。
工作完成后，要离开办公室了，按一下门外面的“离开”按钮，办公室就会缩成巴掌大的一个普通正方体，只是这个正方体上有个按钮，工作的时候，轻轻一按，正方体就变回到办公室的模样，又可以开始工作了。
这只是我的幻想。长大了，我一定要发明出这样的办公室，不过现在我需要努力学习，这样才能获取足够多的知识，为我的发明打下基础，我想我一定能够做到！
小学生的作文 篇2
我最想看到的人今天，我的考试又考砸了，考了一个不及格，还被同学嘲笑了，好伤心哦，脸面对同学的信心都没有。此时此刻，我好想看到一个人，好想好想，几年前，同是自卑，但她的出现让我有了改变，每当我自卑时，她总会给我力量······在这个世界上，我十分渺小，我不愿与别人玩，我太自卑了。但，有了她，我变了。又是一个新学期，来了一个新的班主任，开学的第一天，便要自我介绍一下。我早就想好了，我不会发言的，我可不想在同学们的面前出丑。“叮铃铃···”上课铃响了，我和同学们一样再等待老师，过了一会儿，老师还没来，我想太好了，这下我不用出丑了，在心中希望老师因为什么事而来不了，但还是来了。
老师先做了自我介绍，接下来是学生们介绍，渐渐的快到我了，我好紧张，我在心中想着，我绝对不发言。忽然，后面的人推了我一下，将我拉回了现实，我愣住了，不知发生了什么，老师又重复了一遍，请这位同学作自我介绍。我一下子慌了，站了起来，头像沉甸甸的红透的苹果——低了下去，手紧紧地攥住衣角，眼睛盯着自己的鞋带，一声不吭。谁知老师偏偏让我上台介绍，没办法，我只能上台了，我极不情愿地挪到了讲台上，仍然低着头，散漫的目光忽然触碰到了老师那清澈明亮的'眸子，一股暖流流入了我的心田，一丝阳光照在心中的阴影处，结在心上的冰化了，我不知从哪儿来了一股勇气，我竟然张开嘴说了起来，可好景不长，才一会儿，我又说不出来了，只是盯着讲台。
“啪啪啪”这是什么声音？是谁发出的？我寻这声音望去，是老师，老师正在为我鼓掌！？我惊呆了，紧接着，所有的同学都为我鼓起了掌，掌声热烈而持久，一阵接着一阵，“啪嗒”一滴泪珠，一滴滚烫的泪珠滴落在讲台上，我含着热泪做完了介绍，掌声又一次响起，在这持久而热烈的掌声中，我微笑着走回了座位，我望了一眼老师，她正在向我微笑呢。是这位新老师，每当想起她，我都会找回信心，得到力量。虽说，已经分别很多年了，但我还是很想看到她，她是我最想看到的人，如果还能看到她，我会说声谢谢。那位新来的老师就是我最想看到的人。········
小学生的作文 篇3
泥土是什么？就是普普通通的泥土吗？对。谁会注意它呢？大多数人都不会去关注它，但是我却喜爱泥土。
泥土在哪儿？就在我们脚下。泥土能干什么？它能使植物茁壮生长。泥土把自己所有的营养都给了植物，自己却不求回报。大家知道一片土壤要变得肥沃需要多长的时间吗？而它又能种植几轮庄稼呢？如果除去人们的施肥，泥土养了几轮植物后就会变得贫瘠，甚至于沙化。
泥土是真正无私的。有人说大树是无私的，这不假。可是植物的无私通通源自于泥土。没有泥土的无私哺育，哪来的大树的荫凉？因此我说大树的无私是由泥土奉献的。
我要问你：我们行走在什么上面？你一定会毫不犹豫的回答——水泥路！不错，水泥路的下面是什么？是泥土！地球上那一层厚重的泥土，不光承载着我们脚下的水泥路，还承载着我们的住房，承载着湖泊，承载着……我们在泥土承载的路面上欢快的奔跑，我们在泥土承载的楼房里居住，我们在泥土承载的`草地上嬉戏，……泥土在我们的脚下无声无息，毫无怨言，它不向人们索取任何报酬。
泥土默默无闻地把自己的一切奉献给了我们，不正像老师无私的把知识传授给了学生一样吗？运动场上，人们为运动员欢呼，人们把鲜花和赞美献给他们，可有谁这时会想到他们取得成绩后面的人——那些教练和陪练的队员？没有教练和陪练在那里默默无闻地支持他们，哪里会有运动员赛场上的辉煌？那些在后面默默工作的人们不正像我们身边的泥土吗？
我爱泥土，更爱像泥土一样默默无闻做出贡献的人们！
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