小学生作文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的小学生作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文 篇1
我们的寝室虽然有一些不愉快的事，但在关键时刻，我们的室友是很讲义气的。
一个晚上，我们在寝室又吵架了。原因是陈昊在笑话杨家伟的外号“杨家将”。杨家伟给陈昊一拳，陈昊给杨家伟一脚。双方都用尽全力打。我们班寝室长和一位同学把他们拉开了，这时住在我们下层的'女生大叫一声：“杨家将，你们男生快点打扫吧，要检查卫生了！”
杨家伟刚开始很生气，但后来又慢慢安静下来，开始做分配到的任务。
我的任务是擦玻璃，我的任务可是比陈昊的工作好多了，他的工作是擦马桶，虽然很累很脏，不过很快就可以完成了。
这时杨家伟正好要去倒垃圾，看见陈昊刷马桶后没有纸时，便给了他一张纸。
他刚走到门口，陈昊跑出来说：“我去倒吧。”陈铭利讽刺道：“刚才不是还打着吗？”
“我干完了，他刚才给我张纸，我做个顺水人情。”说完他提着垃圾桶走了。
这就是我们的“开心男寝室”。
小学生作文 篇2
沸沸扬扬，白了世界，白了季节，啊！好一场春雪。
你婀娜的舞姿，素白的纱衣，引起多少人的憧憬和赞叹，你来自遥远的天国，几番沉浮，坚贞不渝地撒向人间；啊！春雪，你为何不留恋那神气迷人的天上仙境，莫非那里不是你向往的地方，不是你永久的归宿？
沸沸扬扬，茫茫长空，你依旧缄默依旧飘洒，凝望着执意的你，我渐渐明白了，啊，原来你有更崇高的追求和美好愿望。什么力量又能阻止你呢？ 你冰肌玉骨，洁心玉魂，飘在地上，恰似朵朵白云闪者光泽，埋葬了世间污秽，净化了大地尘泥，啊，春雪，你有一颗善美的心灵！ 沸沸扬扬，白了山川 ，白了树木，白了原野～～～啊！春雪，正是有了你，青松才更加生机勃勃，正是有了你，大地才显得分外娇娆。
原野的'万物贪婪地吮吸着你甘甜的乳汁，更加快活地生长着，它们露出的幼芽正显示出勃勃生机。
小学生作文 篇3
一、小学语文作文教学的基本特征
小学阶段是学生接受基础教育的重要阶段，是学生学习各类学科知识的起点。而在小学阶段，语文是很重要的一门基础性学科，是学生学习其他学科的基础。作为衡量学生语文综合水平的重要指标，作文教学历来是语文教学的重点和难点。小学阶段学生在写作方面尚不成熟，只能从最简单的看图写话开始，逐渐加大写作难度。因此，小学阶段，教师应当结合学生的基本特点，结合学生兴趣爱好，加强学生作文能力培养，强化学生写作能力，促进写作水平提升，为学生今后学习和生活奠定基础。
二、小学语文作文教学存在的问题
社会在发展，时代在变迁。随着社会政治经济不断向前发展，传统应试教育模式已经不再适应现代化社会要求。而人才的创新能力和探索能力则成为现代社会对人才素质的基本要求。因此，当今时代，教师应当重视教学模式和教学方法革新，促进课堂教学现代化发展。但是，当前在小学语文作文教学过程中，教师由于受到传统应试教育理念的影响，在课堂教学中还存在很多问题。
1.教学难以激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，尤其对于小学生而言，他们对很多事情并没有客观理性的认识，而学习的一切皆建立在兴趣基础之上。因此，小学语文作文教学中，教师应当结合学生的基本特点，激发学生学习兴趣。但是，实际课堂教学上，很多教师的教学由于建立在一支粉笔、一本书的基础之上，教学模式和教学手段落后，难以激发学生学习兴趣，进而严重影响学生作文能力和作文水平的`提高。
2.教师的教学没有充分结合学生的基本特点
小学生年龄尚小，存在注意力难以集中、难以持久，喜欢做小动作、开小差等不好行为习惯，一些教师在教学中往往会因为学生这些特点而感到烦恼。其实不然，教师在课堂教学中如果站在学生角度理解和思考问题，吸引学生注意力，势必就会提高课堂教学效率。但是，实际课堂教学中，一些教师并没有认识到这一点，备课或者上课时，没有充分立足小学生心理年龄发展特点，仅以自己的习惯和思路进行教学，难以激发学生学习兴趣，不利于学生作文能力和作文水平的提高。
三、信息技术与小学语文作文教学的整合策略
以上，笔者分析了当前小学语文作文教学存在的问题。那么，在小学语文作文教学过程中，教师应当怎样将信息技术与作文教学有机整合，实现小学语文作文教学效率不断提升呢？
1.利用信息技术创设作文教学情境
情境教学是近年来比较流行也比较实用的一种教学模式，是提高课堂教学效率的重要途径。小学语文作文教学中，教师可以借助信息技术，将作文教学与信息技术有机整合起来，通过创设作文教学情境，实现小学作文教学效率的不断提高。例如，在学生进行写景作文时，教师可以借助多媒体技术，给学生播放一些相关景色图片、视频等，让学生通过有效观察，写出生动的作文。多媒体技术在小学作文教学中创设情境教学，相比较传统干巴巴的口述描写，会显得更直接和生动，有利于学生观察，并通过观察写出优秀的作文。
2.利用信息技术丰富作文教学内容
传统作文教学中，教师往往会根据课本的内容，让学生看图写话，对于高年级学生，教师会安排一些作文训练项目，如日记等。这样的教学模式往往会出现一个教学现象：学生写作时往往觉得头疼，无处下笔。“作文难、难作文”的教学模式由此出现。在信息技术背景之下，教师将信息技术与作文教学有机整合起来，可以丰富作文教学内容。教师在教学中对于一些看图写话作文，可以利用信息技术将那些静态的图片变成动态，激发学生写作兴趣；而对于高年级学生，教师可以利用信息技术，将一些写人记事的文章，用多媒体技术展示过程，提高学生写作能力和水平。
3.利用信息技术扩大学生的阅读量
对于写作而言，素材积累极为重要。素材积累是通过阅读实现的。因此，要想提高学生的作文能力和作文水平，强化学生的阅读是必不可少的一个环节。教学过程中，教师可以充分利用信息技术，拓宽学生的阅读视野，为学生积累阅读素材，不断提高学生的作文能力和作文水平。总而言之，作文教学是语文教学中的重要组成部分。因此，小学语文教学中，教师应当善于借助现代化教学手段，通过信息技术与小学作文教学的有机整合，实现小学语文作文教学效率的不断提高，实现学生作文能力和作文水平的提高。
作者:陈强 单位:贵阳市南明区甘荫塘小学
参考文献：
［1］柳媚．影视资源在小学语文教学中应用的研究［D］．南京师范大学，20xx.
［2］邹智敏．浅谈网络环境下的作文教学［J］．教育信息技术，20xx（9）:63-64.
［3］蔡锦双．谈信息技术在小学语文作文教学中的应用［J］．学周刊B版，20xx（8）:81.
小学生作文 篇4
大年初一夜，我们刚吃完晚饭，我就拉着爸爸的手说：“爸爸走哇，我们一起去江边放烟花。”然后我去小柜子里拿了放在那里的烟花，点燃一支香，举着跑下了楼，爸爸也跟着下来，一起到了江边的一块空地上。
今天来放烟花的人很多，我先拿一个像大冰激凌一样的烟花放在地上，用香火点燃导火线，过了一会儿，只听见“哧”的一声，一柱白色的火焰花从地上窜起，有一米多高，上面的火花向四面散开，就像一棵火焰树，唱着“哧哧”的歌声在欢庆春节。
“一、二、三、放！”在离我不远的地方，有两个哥哥在放礼花，“呯”的一声，礼花冲上了天空，在天空中开出了一朵朵美丽的.花环，又带着满身的火焰洒向大地，把大地照得光彩夺目。我又点燃了手持式礼花，金黄色的礼花被我一会儿舞成一条龙，一会儿又舞成一朵花，礼花在我手中变换着各种花样，仿佛就是一支美术笔。
今天我真高兴，因为爸爸陪我放烟花。
小学生作文 篇5
夜，死一般的宁静，星星眨着眼睛，月亮爬上枝头，不知不觉，我便进入了梦乡。
我深深地吸了一口空气，啊……可真新鲜，似乎中间夹着水果的香味呢！这是为什么呢？我猜，你一定想知道。其实，现在汽车使用的汽油，都被油库老板把科学家们近期研制开发的令司机们喜欢的果汁香料，倒入气油里面，这样既不污染空气，还可以闻到果汁的香气，让司机不致于疲劳驾驶，真是两全其美。 这么多车，你也许会想：为什么公路旁边没有停车呢？以前是“车山车海呀”！但是现在，车库是多层车库了，一个车库可以停几千辆车呢！车主只需要将车开到车库第一层的圈内，然后按一下按钮，人可以走了。车会渐渐下沉，直到指定的.那一层车库，然后通过一个大型传送带，传到自己原来预定的车位。如果车主要用车，只需要再按一下按钮，车就会按照原路返回，最后车主就可以开走自己的车了，一般的多层车库，至少有七八层呢！ 当你走在大街上时，会发现房屋的外型都不一样，有金字塔型的，这样可以预防地震，有扇型的，这种房屋是透明的，可以让胆大的人去冒险。但是，这种房屋不适合居住，还有一种长方体型的，这种房屋虽然看起来没有什么不同，但是墙壁可以自动变换颜色，还可以看电影，真是让人“身临其境”呀！…… 还有一种浮空椅子，专门给残疾人用。这种椅子可以根据残疾人的身高来调整高度，并且坐上去以后，它会自动给人系上安全带，只有脑子里想去哪里，这种椅子就会有适中的速度行走……
“叮铃铃……”闹钟响了。啊，原来这只是我做了一个梦，但是我相信，我这个梦在不久的将来，一定会实现！
小学生作文 篇6
每当我坐在窗前，望着窗外皎洁的明月时，那一定是在写作业了。此时不但有窗外的美景供我观赏，更有写作业时的愉悦让我陶醉。
对许多人来说，写作业无疑是一件痛苦的事情。我却不这样认为，因为他早已成为了我学习生活的一部分。
我很享受坐在书桌前写作业的美好。每当我拿出我的作业夹时，首先映入眼帘的便是我精心制作的厚厚的封面了。作为封面，我感到你一定非常庆幸吧？我可未曾向你动过手，也未曾向你用暴粗口。而每逢我需要你时，我也没有总用脏脏的黑爪子去抓你的脸吧？你的脸被我装饰的五光十色、五彩缤纷，我也为之陶醉。这不仅是我的杰作，更是我对你认真负责的态度的一种表现。我能不为你陶醉吗？
轻轻翻开封面，便是我的一件件杰出的工艺品。这不光是因为一个个华丽的红对勾而美丽，更是因一个个红叉叉而显得格外引人注目。也许有的人从未感受到红叉叉的和谐和美丽的`色彩，对之以反感之情对待。但没有一个个红色的叉号，又哪里来的考场上的风采，哪里来的与人交流时的一口流利的语言呢？我实在为拥有他们而感到庆幸。他们如同一个个老师，助我成长，反思、积累，使我得到了知识的升华，水平的提高。我又有何理由不为他陶醉呢？
我其实也有厌恶的时候。因为这一个个严格的老师太过严厉。可是每当我冷静下来时，又能体会到作业那一张张面孔上的和蔼可亲。我也曾感到后悔，曾经我也因对作业的不重视而吃苦头。从那以后我下定了决心，定要认真完成作业。后来作业真的越来越有用。我也因此得到了升华。
感谢亲爱的作业，令我陶醉。知识与汗水尽交融在这其间，也证明了我长期以来的努力。
在今后的的学习日子里，必将走过一道道坎坷，而不管怎样，作业会伴随我完成学业。在这期间里，我始终为作业而陶醉。
小学生作文 篇7
寒假的一天，妈妈带我去滑冰刀，我甭提有多高兴了。一路上，我蹦蹦跳跳的跟在妈妈的后面，妈妈说我是她的小跟屁虫而我却一点也不在意，因为今天要去滑冰刀嘛。
走进冰刀场，只见场上的'人在冰上穿梭着滑来滑去。看到他们滑的那么好，我迫不及待的去换上冰刀鞋，好不容易穿上了鞋，我就向冰刀场走去。我向旁人了解到初学者只能在小场子里滑，于是我战战兢兢的挪动着步子向前走去，可还没走到一步就身子一仰，两手向后甩了一圈，摔了个四脚朝天。真痛呀，我真后悔—早知道就不来了。妈妈看着我灰心的样子走过来对我说：“乐乐，凡是开头难，你还是快点 起来吧。”终于，在教练的指导下，我在冰刀场上一圈一圈的滑着，此时此刻我觉得非常骄傲，因为我有学会了一样新本领-滑冰刀。
回家的路上，在我眼里天仿佛格外的蓝，阳光也仿佛更加灿烂。
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