小学生的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的小学生的作文4篇，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
别看我个子小小，我的拿手绝活在咱班里几乎没人能及。你猜是什么绝活？当然是舞蹈呀。
我跳起舞来，十分入迷，舞姿非常优美，傣族舞跳得就像一个美丽的姑娘和一群翩然起舞的'开屏孔雀在快乐地舞蹈。坐在一旁的家长赞叹道：“这个小女孩舞跳得真好，要是我们的女儿也有她那么好该多好。”我听了，心里美滋滋的，跳舞再怎么累我也无所谓了。
要问我怎么练出来的，七个字：“坚持不懈加努力”。我从五岁那年开始学舞蹈，一直学到今年，从来不间断。五岁那年，我的基本功很差，舞蹈跳得乱极了，拍子合不上，动作不合谐。但是，我不信我跳不好舞，于是听音乐跳舞、练基本功成了我的家常便饭。在练的过程中，我曾经伤过筋，但我并不放弃。因为小时候的锻炼，我现在功底很好，还得过“小小舞蹈家”的奖状呢！现在又成了艺术团“小小迷彩兵”的队员了。还经常到电视台、歌剧院等地方演出。
对于舞蹈，我会一直坚持下去。我要让这个绝活陪着我成长……
小学生的作文 篇2
寒假的生活丰富多采，寒假的生活五彩缤纷，寒假的生活充满乐趣。虽然寒假已经逐渐离我远去，我仍然怀念那段美好时光。
也许是老天爷想让我们有个快乐的寒假吧，刚考完试的第二天，下了一整天的大雪，给大地妈妈穿上了一件雪白的棉袄。房屋上、树枝上、草地上、马路上，白茫茫的一片，真漂亮！我高兴坏了，忙拉着妈妈一起出去玩，地上的雪好厚好可爱哦，我伸手摸了一下，好冷！我跟妈妈说：“妈妈，我们回家吧！外面雪太冷了。”妈妈抓起一把雪，捏成团，对我说：“我们一起堆雪人吧，这样就不会觉得冷”。
刚开始我半信半疑，可是看见妈妈玩得那么起劲，我忍不住了，也做了个小雪团滚起来，雪球越滚越大。我们把两个雪球堆在一起做雪人，小的雪球是头，大的'是身体，然后又做出了雪人五官和手，看到自己做出了这么漂亮的雪人，我高兴极了。
不知不觉，我的身体越来越热乎。突然有个什么东西打了我一下，回头一看，是妈妈向我身上扔了小雪球，我也抓了把雪，捏了下朝妈妈扔去。“中了！中了！”我高兴地叫起来。我兴奋地在雪地上奔跑，跟雪娃娃做游戏。时间过得真快，快到吃晚饭的时间了，我依依不舍地跟妈妈回家了。
寒假虽然已经过去这么多天了，我仍然会想起这些事情，因为它带给了我无穷的乐趣。
小学生的作文 篇3
现在快要过年了，大家都有新年的愿望，我也有，那就是让我的成绩不断的上进，长大以后有势力，有出息，有能力。
想起语文老师对我们说的话，我恍然大悟，如果长大以后没有文化素质，就是像走兽那样活着。我们有一句名言叫做：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。这句名言让我难以忘怀。与其在家中玩，还不如利用空余时间看看书，这样就会养成爱学习良好的习惯。
我便又想起了孔子说的一句名言：温故而之新，可以为师驿。这样的`话，知识很全面，一说起话来有声有色，受到人们的重视。可是有些人认为，读第几年级就做第几年级的作业以及书，读过的、做过的都若无其事，这样一来，成绩也跟不上来，这种做法是不可靠的。
语文老师对我们苦口婆心的教导，给我们开路灯，让我们不要走向犯罪的道路。新年礼物，就在这拥有丰富知识的礼物盒里面吧！让我们去接开它，看到它的神奇。
礼物盒的神奇就是让我学到知识、成绩不断的上进、成为一个受人们尊重的人。这也就是我的愿望，我的方向。我一定会用行动让它变成现实。
这就是新年我的愿望。
小学生的作文 篇4
每天你在随便在街上走就都会接触到许许多多的人，有十分怪异的人、有性格十分温顺的人、有做事情慢吞吞的人、还有做事十分快速的人······爸爸给我报了奥数班，我去奥数班也遇到了一个十分有耐心新老师，她就是我们的那位何老师。
只听，那位新老师一字一顿的进行了自我介绍：大家好，我就是你们的新老师，我姓何，大家可以叫我何老师。接着，我便细细端详起这位何老师来。只见，她今天穿着一件绿色的连衣裙，从远处看，就像一片绿色的大地，就差上面种几朵花花草草了。衣服中间有一个蝴蝶结。何老师长着一张瓜子脸，浓密、齐耳的短发，自然而然地向下落，跟妈妈的头发一样。一双黑溜溜的眼睛，无时无处不观察这个世界。前面有着一个大大的眼镜，擦得明亮明亮的。一个像星际飞船的鼻子，因为鼻孔就想喷火器，鼻翼像翅膀、鼻尖像船头。旁边划出两条完美的弧线，鼻孔呼出的气十分地均匀。一张能说会到的嘴巴，无论是什么枯燥复杂的.奥数题、专题，经过她的嘴巴之后，都会变得十分生动有趣，耐人寻味，十分细的腿和手，一副看似强壮的身体，说话粗粗的。何老师不仅长得好看，而且上课也上的非常好。就拿昨天的事情来说吧。昨天，我们上的课是《盈亏问题和倍数问题》，何老师一字一顿、耐心地为我们讲解着。何老师现有一个古代文言文的一个关于盈亏问题的数学题开始讲起，何老师说：“求份数应该把（盈加亏）除以份数差就能等于份数。可当何老师讲完这个公式时，见有一个同学正皱着眉头，苦苦思考着为什么要这么求份数，何老师见了，似乎看懂了他的心思，便对我们说：“同学们，你们知道求份数为什么要盈加亏）除以份数差就能等于份数吗？”所有同学都犯难的摇了摇头，异口同声地说：“我们真的不知道为什么？”何老师见了，笑了笑，依然不温不火地说：“好！现在我就给你们讲讲吧！何老师又耐心地讲了起来，可还有同学听不懂，何老师又一遍一遍耐心地给我们讲解着，直到我们同学全部听懂为止，我们听了几天何老师的课，都听地入迷了呢！
何老师的课真是耐人寻味啊！何老师真是一位有耐心的老师，甚至我到现在还很难忘记何老师的课呢！我真佩服何老师，我要向何老师学习那种尽职尽业的精神。
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