实用的小学生作文
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学生作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生作文 篇1
翻着时间的回忆录，小学生活的一幕幕仿佛在我面前重放，那些笑声仿佛还在耳边回响。
果园小学的每一朵花，每一片草，每一栋教学楼，都是我六年人生的见证。过往的`场景，其中，对我来说最难忘的是五年级的分班，因为它让我明白了学校是一个大家庭，无论遇到哪个老师或同学，都会像家人一样关心你。
我清楚地记得那一天，9月2日。刚上完第一节课，老师就报了要转五七班的名单。那一刻，我觉得自己的血液都要结冰了。
我和其他同学一起跟着老师，心情很沉重。风呼啸着，仿佛在为我哭泣；鸟儿啼叫着，好像在为我悲伤。这时，我应该写应该下雨，以表达我心中的悲伤。虽然心里有千千万万的不甘，但终于到了57班，一个让我觉得陌生的新班级。然而，想象中的恐怖场景并没有出现。相反，迎接我们的是惠老师和她的同学们的笑脸。这些笑脸仿佛有着神奇的力量，让我悲伤紧张的心情放松下来，立刻振作起来。因为它们让我感到温暖，来自家人的温暖。
开始上课。这是一个独特的类别。老师不讲课，而是和我们聊天，安慰我们，告诉我们换班不可怕。我们是一个新的家庭话语，我感到温暖。
小学生活是一本充满故事的回忆录，里面一定有各种精彩的画面，一定有让你记忆最深刻的。
小学生作文 篇2
我喜欢很多种花，如凤仙花、蔷薇花、玫瑰花，以及闻名天下的“百花之王”牡丹花、“花中四君子”梅花、竹花、兰花、菊花等，其中我最喜欢的是中国传统十大名花之一、也是世界名花之一的山茶花。
山茶花有“花繁艳红，深夺晓霞”的凌牡丹之鲜艳。它花色鲜艳，花姿丰盈，端庄高雅。花开于冬春之际，花单生成对生于叶腋或枝顶，花瓣近于圆形，变种重瓣花瓣可达50～60片，花色红、白、黄、紫、墨色均有，花朵直径5～6cm，花瓣先端有凹或缺口，基部连生成一体而呈筒状。郭沫若“茶花一树早桃红，百朵彤云啸傲中”的诗让我们能充分领略它的美丽风采。
山茶花具有“无可替代”的观赏和经济价值。它是园林绿化的重要材料，常被广泛利用于公园、绿地、自然风景区和名胜古迹；它对一二氧化硫、硫化氢、氯气、氟化氢和铬酸烟雾有明显的对抗性，适用于有有害气体污染的`工厂区绿化，可起保护环境、净化空气的作用；它可入药，替人治病；它还可提取颜料，作为食用染料。
山茶花有“不畏权势、刚正不阿”的美丽传说。传说明末时期，吴三桂传旨云南各地献奇花异草。普济寺有一株茶花，高二丈余，花呈九蕊十八瓣，浓香四溢，陆凉县令迫令寺旁居民挖茶树，无人动手。夜里，茶花仙子托梦告诉村民自有办法对付。村民于是将茶树送到吴三桂的阿香园，茶树叶子全部脱落。茶树硬是顶住了吴三桂的种种折磨，三年中就是不开出漂亮的花，惹得吴三桂怒火直冒，只得将它送回陆凉。这就是山茶花又称胜利花的来由。
山茶花更有着“唯有山茶殊耐久，独能深月占春风”的傲梅风骨。它能顶风冒雪，不怕恶劣的环境，有着不畏严寒、不怕困难的精神。如果我们在学习上发扬山茶花精神，一定能取得更大进步。
这就是山茶花，我最喜欢的花！
小学生作文 篇3
一节午会课上，老师让同学们选举“上海市当代小先生”要求是要在四个争章小辅导员里选一个，同学们七嘴八舌地讨论着，我却感到很轻松，信心百倍，心里暗想：“一定非我莫属！”因为我自认为，在争章辅导上做的还不错，每次上课我都会精心准备内容，认真批阅同学们的作业，得到了同学和老师好评。果然不出我所料，大家一致商量相继选了我。我得意极了。
然而这个人人羡慕的荣誉也不是那么容易的。老师把简介轻轻地递给我，我仔细一看大吃一惊，被这个800字的工作事迹给吓到了，“天哪！我可从来没写过这么长的文章！我怎么可能做到！“我第一次这么贬低自己，甚至没有信心做好。
这时的我很纠结，脑袋里就像有两个天使在打架，一个说：“还是不要写了吧，算了，以后这种机会多的是！一个却说：一定要写，这是对自己的一种尝试和锻炼啊！”我犹豫了一会儿，最后终于鼓起了信心写下去。我怀着高兴的心情整整写了两个小时，我并不感到后悔。
第二天一早我满怀希望，小心翼翼捧着我一个晚上的“成果”自豪地交给老师。心中的成就感油然而生，心里比吃了蜜还要甜……
然而事情并不是想象中那么顺利的，那天的一节班会课上，老师居然说要重选，我不知道是怎么一回事，“是不是我不够优秀？”“是不是我不够资格？”“是不是……”我的脑海中飞快地闪过无数个念头，心情不像之前那么轻松了，老师发下纸头让我们参考上面条件，选出合适的“上海市当代小先生”，我看了看条件，有两条自己的确不符合，我慌了！“怎么办？”我双手紧握，向上帝祈祷。不过再怎么祈祷都没有用了，我真的没选上！我顿时傻了眼，心里感到很难受。”怎么会？我不相信！”我的'声音很轻，轻点只有自己才听得到……这个消息对于我来说简直是晴天霹雳，那是我花了两小时写的事迹！整整两小时啊！说没有了就没有了，我的心在颤抖，我突然感到很委屈、难过，最终还是忍不住失声痛哭。我不明白我那么认真的写的内容居然一点用都没有！那一整天，我都很难过……
后来我仔细想了想，每个人也许都有会有失败的时候，我们是在原地无谓哭泣？还是追求自己更高的目标？后者才是我们的最佳选择！“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值”爱迪生的这一句给了我们很多启示，也是我成长的道路上的一盏明灯。经历一次挫折就比别人更成长一次，有句俗话：“失败是成功之母”面对失败我们不能低头，而是在失败中不断总结经验，才会成功。挫折并不可怕，如果生活中没有了挫折，那么我们将失去追求前进的动力。
小学生作文 篇4
教学目标
1、写作能力方面：指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。
2、情感态度方面：引导学生热爱生活，自然表达在夏天的感受。
教学板块一：读文说写
教学环节一：导入教学，明确主题
一、导入教学
欣赏歌曲《四季的歌》。
同学们，这首歌歌唱了什么内容啊？
在快乐的人们眼中，一年四季都是这么的美好！我们现在正生活在夏季之中，我们就一起来感受一下这美丽多彩的夏季吧！
二、明确主题
感受夏季——说说写写夏天的景象和感受
教学环节二：技法点拨——设境说写，积累写作内容，掌握写作技巧
环节过渡
同学们要说好、写好夏季，离不开我们认真仔细地观察和体会。现在，就让我们一起去寻找夏季，观察和感受夏季吧！
一、寻找夏季
读例文《夏天在哪里》，思考讨论：
夏天在哪里
夏天在哪里？夏天在美丽的池塘里。瞧！荷花池中长满了绿绿的荷叶。透过密密层层的荷叶，可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳琅满目。有又大又圆的西瓜，有白里透红的桃子，还有紫莹莹的葡萄……
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌：有我最喜欢的西瓜味，有妈妈喜爱的芒果味，有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷，乐在其中。
夏天在哪里？我相信细心的小朋友一定会找到的。
1、小作者从哪里找到了夏天的踪影？
2、我来说一说：我们还从哪些地方发现了夏季来临？
二、观察夏季的天气
（一）说说夏季的“热”
同学们，夏季的天气让我们感受最深的特点是什么？（热）
说写练习一：
你知道哪些词语可以描写夏季天气热，请在1分钟内写在习作手册上，越多越好哦！
暑热热浪炎热闷热
热烘烘热辣辣火辣辣汗淋淋
烈日炎炎汗流浃背骄阳似火……
（二）写写夏天的雨
1、猜谜语：
六月的天，小孩儿的脸，说变就变——打一自然现象
谜底：夏天的.雨
2、说一说：你觉得夏天的雨有什么特点？
来得快，去得快；特别大；下雨前会刮大风；天上有乌云；会打雷……
3、欣赏动画音乐《夏天的雷雨》，完成练习：
说写练习二：
1、什么词语描写夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙乌云密布
2、什么词语描写夏季下雨的景象？
倾盆大雨瓢泼大雨哗啦啦轰隆隆
3、按提示描写夏季下雨的景象。
一阵吹过，天上，伴随着的声，一场的大雨。
三、观察夏季的景物
（一）夏季的动物和植物
读例文《夏天的动植物》，思考回答
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放，湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子，一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞，就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后，许多透明的雨滴睡在荷叶上，一条条小鱼在水里游来游去，美丽极了。
动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。
1、在夏季，我们可以看见哪些别的季节不容易看到的动物？（青蛙、
知了）
2、夏季的植物有什么特点？
说写练习三：看图写话《夏天的动物和植物》
夏天才可以看见的动物有。夏季，植物的叶片，花朵。夏季真是个充满生机的季节！
（二）夏季的人们
读例文《夏季的人们》，思考回答：
在夏季，小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。游泳池里，人们拿着球，游泳圈，穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球，他们玩的可高兴了。还有的孩子跟爷爷、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人们与其他季节比起来有什么变化呢？
2、你在夏季最爱干什么？
说写练习四：看图写话《夏天的人们》
我发现，到了炎热的夏季，人们。在夏季，我最喜欢。
四、表达夏季的心情
我们观察感受了这么多夏季的特点，同学们喜欢夏天吗？能说说理由吗？
说写练习五：我对夏天的心情
照例子，请用一段话说说你对夏季的有什么心情，注意说明理由。例：夏天，一切都那么充满生机；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天给我带来了欢乐！我爱这绚丽多彩的夏天。
教学环节三：感受夏季生活体验
请在家人的陪伴下去野外或公园玩一玩，或在晚饭后陪家人到户外散散步，观察感受一下夏季的景物有什么的特点。
作好记录：
1、人们在夏季爱进行什么活动？
2、动物和植物有什么特点？
3、每天不同时候的天气有什么变化？
【小学生作文】相关文章：
等小学生作文06-13
精选小学生作文02-21
小学生作文06-09
小学生的作文05-30
（精选）小学生作文07-04
【精选】小学生作文07-04
小学生作文06-12
小学生的作文06-12
小学生作文（精选）07-04
【经典】小学生作文07-28