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难忘小学生活的作文

时间：2023-11-23 18:42:16 小学生作文我要投稿

难忘小学生活的作文[精品]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的难忘小学生活的作文4篇，欢迎大家分享。

难忘小学生活的作文[精品]

难忘小学生活的作文篇1

　　“光阴似箭，日月如梭”眨眼间6年的小学生活就要结束。当我仰望浩瀚蓝天痴痴畅想时，总会想起学校组织去淀塘畈爬中国龙的情景。

　　那一天，我们随着导游来到一片绿油油的草地，草地上搭着几个铁架子，上面铺着一张尼龙网，这就是我们口中的中国龙。这个中国龙的形状是三个倒的“√”组成的。我看了一下大约有三四米高。我，方杰裕，戴聪康三个铁哥们一起奔向那儿。我拉了拉尼龙网，说：“不错，很结实，一起去爬，看谁先到中国龙的另一边。”方杰裕，戴聪康两个人异口同声地回答：“好啊！怕你不成”就这样我们开始了一场比赛。

　　我双手紧紧地抓住尼龙网，脚用力一蹬，就抓了上去。方杰裕他们也照样开始了攀爬。我有节奏地爬着，很快把他们两个落在了后头。在爬到中国龙的顶端时，我犹豫了。面对有三四米高的中国龙，让我翻过去这是一个极大的考验。

　　我在那儿徘徊时，方杰裕和戴聪康两个人也到了。他们问我，“怎么，何远航你不敢了吗？”我低下了头，默认了。“别怕，”方杰裕一手抓着网，一手拍拍胸脯说，“看我的。”只见他伸手抓住铁架子的'一端，脚用力一蹬，敏捷地翻了过去。他伸出手说：“别怕，有我在呢！”我面对着这个比我矮一截的方杰裕，觉得这话好笑，但我还是紧紧地抓住了他的手。在他的帮助下我顺利通过了。过了一会儿戴聪康也过来了，我们又开始比了。

　　有了刚才的那次经验，后面两个就是小菜一碟，我们都顺利过去了。最后的网游一点松，只见方杰裕大叫道：“不好，我的脚被网子缠住了。”见这样，我和截聪康迅速向他靠近。我让戴聪康扶住他的身子，而我则帮他去解网子。尼龙网的绳子又粗又紧，缠住了很难解开。我用力地拉扯着，可绳子一动也没动。没办法，我只好把他的鞋子扒了下来让他爬下去。过了一会儿，鞋子它一点点的自己掉了下来。

　　方杰裕穿好鞋，用手拍拍我的肩说：“兄弟多谢了啊！”我说：“没事，兄弟嘛！”我们大笑起来。

　　在回去的路上，方杰裕说：“啊，6年到了，我们快分开了。”我说：“所以嘛，我们要珍惜剩下的日子啊！”

难忘小学生活的作文篇2

　　6年前，作为一年级的学生我走进了小学的大门。转眼间，6年的小学生活就如白驹过隙般飞逝了。即将毕业的我，对母校充满了深深的留恋之情。

　　我6年的小学生涯既不是一帆风顺的，也不是曲折坎坷的，我的小学岁月酸甜苦辣样样都有。

　　酸

　　记得有一次，学校举办了交际舞比赛。当时正值夏天，同学们都在操场上练习舞蹈，炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面像着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。豆大的汗珠从我们被太阳晒得黝黑的皮肤上流下，蝉在阴凉的树上也热得连接不断地叫。比赛的时候，我们班跳出了周记的最高水平，可是连前三名也没有进入。大家都失望极了，当时心真酸啊！

　　甜

　　我以前本是一个差生，到了三年级的时候大家都能够使用钢笔了，可就我不行。我看着同学们用钢笔写着漂亮的字时，我心急如焚。老师语重心长地对我说：“你的字基础不好，要多下苦工，打好了基础才能写好字。”一句朴素的话语使我拿起了钢笔。

　　苦

　　以前的我最爱吃零食，此刻想起来都惭愧不已。一节课上，我正在偷吃着香甜可口的零食时，老师突然疾步向我走来。我惊慌失措，连忙丢掉零食，可还是被老师发现了。结果，我被罚扫地一周，以后也不准吃零食。唉！苦啊！

　　辣

　　因为我经常粗心大意，把这题做漏，把那题少写，所以我的'成绩老是提不上来。有一次模拟考试，由于粗心大意，我考了个全班倒数第二名，老师还当着全班同学的面说了出来。我羞愧得无地自容。以后，只要一考试，我就会想起这次的事，慢慢地，我变得细心了。

　　小学就快过去了，多少往事都已随风飘走了。那就让我以最感恩的心与小学作别，去迎接中学的完美生活！

难忘小学生活的作文篇3

　　时间飞逝，一转眼六年过去了。再过几个月，我们这群小学生就要步入中学的殿堂。这六年的小学生活我将难以忘记。现在，打开我的记忆之门，回忆一两件小学生活中的趣事吧。

　　在这六年中，印象最深刻的就是五年级去炉下实践活动。此时，我的脑海里已经浮现出下乡生活的每一个画面。在那里，我忘不了舍友们在宿舍里开联谊会时的笑声;忘不了同学们在劳动时撒下的汗水;忘不了在比赛中同学们的加油声;更忘不了同学们在晚自习中的郎朗的读书声。在实践中，有欢笑，也有泪水。我记得我们班同学在比赛中获得一等奖的喜悦，也记得同学们在回家路上偷偷地流着眼泪。但是，凭着我们吃苦耐劳的精神，同学们个个取得了优异的成绩。在那次军训中，陈主任让我们学习站立。一分钟，两分钟，三分钟……我看见有些同学满脸是汗，有的摇摇晃晃，有的紧闭双眼……但最后还是坚持下来了。我看见了同学们坚强，有毅力的一方面。在挖白茅根的时候，有些同学帮助其他同学一起挖的时候，我看见他们脸上全是汗，衣服湿透了，有的手已经磨出血泡，但他们一声也不吭，仍然帮助同学。此时，我看到了我们班同学乐于助人、团结一致的另一方面。作为班长的我，感到十分开心。身边的`同学都是这么有爱心、有毅力。

　　在六年级的时候，我的一个好朋友——李燕婷转学走了，去了她的老家。我们很舍不得她，虽然彼此写过几封信，但还是表达不出我们对她的思念。回想起她与我们一起嬉戏的时候，我的泪水就不由自主的涌出眼眶。李燕婷人缘好，又有一手好字。时常获得老师的好评。虽然在六年级还能通上几次电话或收到几封对方的信，但是到了初中，我们就各奔东西，以后见面可就难了。

　　……

　　在我的脑海里，有趣的事还有很多很多，说也说不完。到了初中，同学们会去哪里，谁也说不准。只希望同学们今后能顺顺利利，学业有成;只希望初中的生活能够过得开心，美好;只希望同学们以后还能见面;只希望回想起小学的趣事时，有人能陪我一起捧腹大笑……

难忘小学生活的作文篇4

　　【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】

　　1、语言通畅的具体要求

　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。

　　2、怎样做到语言通畅

　　第一、语言规范。

　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。

　　第二、语言准确。

　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。

　　第三、语言连贯。

　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的.关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。

　　第四、语言得体。

　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。

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